《揚(yáng)州市第一中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)》.doc

1、精品文章?lián)P州市第一中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)繼承深厚傳統(tǒng)創(chuàng)造輝煌未來一揚(yáng)州市第一中學(xué)是一所有著悠久歷史的老校，積淀了深厚文化底蘊(yùn)。19xx年，在現(xiàn)校址上就興辦了揚(yáng)州地區(qū)第一所新式學(xué)堂儀董學(xué)堂，吹響了本地區(qū)新教育的第一號角。上世紀(jì)二三十年代，一代文豪朱自清先生擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任兼國文教師時，在為學(xué)校撰寫的校歌中，提出了全面發(fā)展的教育觀，歌中唱道：“人格齊全，學(xué)術(shù)健全，體育更兼重”，至今仍成為引領(lǐng)全校師生與學(xué)校共同發(fā)展的主題思想。四十年代，曾任黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的江澤民同志在這片熱土上讀書求學(xué)時經(jīng)常唱起的勵志歌曲夕歌中“將來治國平天下，全靠吾輩，大家努力吧”的宏志教育思想，成為我校教育全校師生追求進(jìn)步的不

2、竭的精神源泉。在這閃耀著古代文化與現(xiàn)代文明交相輝映的學(xué)校傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的校園中，一中人既為光榮的歷史而驕傲，更為倍感擔(dān)當(dāng)傳承文明，再創(chuàng)輝煌的未來的重任壓力之重大。進(jìn)入新時期，學(xué)校深入實(shí)施“高品位文化，高質(zhì)量教育、高效率管理”戰(zhàn)略，確立文化建設(shè)目標(biāo)：繼承光榮歷史，追求教育理想，弘揚(yáng)師德成果，完善道德體系，彰顯藝術(shù)特色。1圍繞目標(biāo)，學(xué)校文化建設(shè)主要在以下幾個方面開展工作。（一）傳承校史文化。發(fā)揚(yáng)光大學(xué)校百余年辦學(xué)史和50余年建校史的光榮傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，繼承許多飲譽(yù)海內(nèi)外的仁人志士、專家學(xué)者校友的崇高精神，秉承杰出校友的業(yè)績，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的激情，重振向往真理的雄風(fēng)，再現(xiàn)讀書報(bào)國的輝煌。（二）打造

3、愿景文化。繼續(xù)圍繞“辦學(xué)模式特色化、教育質(zhì)量精品化、校園環(huán)境盆景化”的發(fā)展目標(biāo)，同心同德，奮力拼搏，上下齊心，保持和提升和諧、協(xié)調(diào)、高速、健康的跨越式發(fā)展態(tài)勢。（三）弘揚(yáng)師德文化。黨員和干部帶頭當(dāng)好表率，全體教職工全員參與，開展先教活動中形成的“四心”主題教育活動，即“忠心獻(xiàn)給人民，恒心獻(xiàn)給事業(yè)，愛心獻(xiàn)給學(xué)生，信心獻(xiàn)給未來”。要求全體教職工堅(jiān)定理想信念，永葆先進(jìn)性，為創(chuàng)造民族振興的美好明天而奮斗。在獲得“全國師德建設(shè)先進(jìn)集體”的基礎(chǔ)上，在社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面爭做標(biāo)兵，努力提高執(zhí)行力，提升戰(zhàn)斗力，在各項(xiàng)工作出成績，創(chuàng)實(shí)績，爭優(yōu)績。（四）研究德育文化。不斷探索“開展道德診斷，注重道德

4、實(shí)踐，追求道德陶鑄”的新型學(xué)生思想道德教育模式，繼續(xù)以“發(fā)展個性與規(guī)范教育相結(jié)合、形成特色與學(xué)科教育相結(jié)合、開拓創(chuàng)新與傳統(tǒng)教育相結(jié)合、準(zhǔn)確定位和理想教育2相結(jié)合”的德育理念，努力進(jìn)行德育研究，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)涵式發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（五）擴(kuò)充環(huán)境文化。發(fā)揮百年老校，歷史上有許多名人在此讀書、教學(xué)的教育功能，挖掘文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)特色教育，配合美麗典雅的校園，由全校師生共同營造的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個空間、每一段時光都賦有了一種藝術(shù)教育的功能。二（一）依據(jù)黨和國家的教育方針和教育規(guī)律明確辦學(xué)思想我校的辦學(xué)思想為：我們的宏志教育構(gòu)建和諧社會我們的藝術(shù)教育促進(jìn)全面發(fā)展我們

5、的素質(zhì)教育鑄就創(chuàng)新人才根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特別是以人文化、個性化、特色化為辦學(xué)的有效途徑，使學(xué)校發(fā)展達(dá)到又好又快的質(zhì)態(tài)，我校把已有十年歷史的教育集群式幫扶的“宏志教育”作為宣揚(yáng)人文主義，貫徹中央精神的政治靈魂，用以統(tǒng)一全校師生員工的思想。同時，以學(xué)校成績卓著的藝術(shù)教育作為學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)領(lǐng)與線索，用人生最高境界“審美貫穿于人的一切活動”的xx人生哲學(xué)觀念促進(jìn)教育方針的落實(shí)。其次，以“三個面向”的理論，以放眼世界的視角培養(yǎng)一代在國際舞臺上3的競爭力的創(chuàng)新人才為目的，始終貫徹素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)任務(wù)和歷史任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想，首先，我們著力培養(yǎng)學(xué)校精神，表述為：宏志不移勇爭第一用以激勵全校師生樹立遠(yuǎn)大志向，

6、明確人生目標(biāo)，處處帶頭，事事爭先，把學(xué)校的教育特色和校名融入到自身的學(xué)習(xí)和工作中去。其次，我們提出引領(lǐng)和規(guī)范師生思想和行為的八字校訓(xùn)，表述為：崇德勵志篤學(xué)尚美學(xué)校要求全體師生無論想什么，做什么，都要與這八個字相關(guān)聯(lián)。崇德：就是崇尚和發(fā)揚(yáng)完美的道德品性，出自論語顏淵第十二：“主忠信，徙義，崇德也?！彼w現(xiàn)了我校德育為首的辦學(xué)原則。教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康的發(fā)展。如果說科學(xué)知識使人類改造了世界，那么德育則鑄造了人類自身。德育是要鼓勵崇高的精神追求，中華民族自古以來就有崇尚德育的優(yōu)良傳統(tǒng)。勵志：周易云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”是說作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止

7、息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做4才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能?！皠钪尽币辉~見于漢朝班固著通諫諍：“勵志忘生，為君不避喪生。”“志”乃立業(yè)之“根”，要想成大事，必先立大志?！皠钪尽笔侨松鷨⒚餍恰Ｎ倚V大的貧且愈堅(jiān)的宏志生在通向成功和實(shí)現(xiàn)自身價值的過程中，往往要付出更多，往往要經(jīng)歷更多磨礪。“勵志”，是倡導(dǎo)和激勵宏志學(xué)子和全體同學(xué)要有自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的信念和精神；要有立志成才、愈挫彌堅(jiān)的素質(zhì)內(nèi)涵，明愛國之理，樹報(bào)國之志。篤學(xué)：篤，原意為厚重、厚實(shí)。詩經(jīng)語：“彼其之子，碩大且篤”。后“篤”引申為“忠實(shí)、真誠、專心”，論語語：“君子篤于親”。

8、西漢司馬遷就用過“篤學(xué)”一詞，史記伯夷列傳：“顏淵雖篤學(xué)，附驥尾而行益顯?！北彼翁K軾也提出過“篤學(xué)強(qiáng)記，恭儉孝友”?！昂V學(xué)”意思就是專心好學(xué)，是“勵志”的行為體現(xiàn)，是途徑和方法，要求我校師生要深入地、專心于現(xiàn)代科學(xué)文化知識的鉆研和學(xué)習(xí)，吸收一切優(yōu)秀文化成果，追求新知，師有師能，學(xué)有學(xué)技。尚美：尚，崇尚之意；美，有多種意思。俗語說：“愛美之心，人皆有之;尚美之道，千古之風(fēng)?！笨茖W(xué)求真，道德求善，人生求美，這里的“美”，指美學(xué)之美，學(xué)校特指美育。美育是貫通理智與情感的教育，從教育意義上更廣義的去理解它，把它的涵義應(yīng)涵蓋自然美、社會美和藝術(shù)美各個5方面，在學(xué)校教育中延伸到環(huán)境美、儀表美、心靈美、語言

9、美、行為美等一切教育教學(xué)活動方面去。（二）吸收教育管理的先進(jìn)理論和寶貴經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是教育界公認(rèn)的學(xué)校辦學(xué)的無形資產(chǎn)和最大資源。1.學(xué)校校風(fēng)表述為：和諧勤奮求實(shí)創(chuàng)新和諧：和諧，最早可能出現(xiàn)在管子.兵法里，原文如下：“畜之以道則民和。養(yǎng)之以德則民合。和合故而能諧，諧故能輯。諧輯以悉，莫之能傷?！彪m然管子從兵法的角度來論述，但可以理解為照事物和社會的發(fā)展規(guī)律來管理和輔助人民就可以使得民眾和平共處，只要有好的生存條件和環(huán)境，并遵守人類社會的發(fā)展規(guī)律，社會和民眾就會有很好的結(jié)構(gòu)和互助功能。達(dá)到這樣“和”與“合”的狀態(tài)就能很好的組織民眾，民眾和諧又能組織得好，則沒有什么外部的因素能夠傷

10、害這樣的結(jié)構(gòu)。今日之中國，“和諧”作為一個民族復(fù)興與強(qiáng)盛的代名詞已經(jīng)迅速深入人心，得到政府和民眾的普遍認(rèn)可和首肯。學(xué)校是社會的一個組成部分，學(xué)校及其每個成員的發(fā)展都能遵循“和諧”，則無往而不勝。而學(xué)校宏志教育更能彰顯社會和諧這一主旋律。勤奮。“勤”為刻苦認(rèn)真之意，“奮”為激厲振作之意。兩字合成，就產(chǎn)生行為上勤勉努力，精神上激揚(yáng)飽滿的良好6狀態(tài)。學(xué)校勉勵全體師生忠于職守，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，奮進(jìn)不止。求實(shí)：求實(shí)有兩個層面的理解，一是理論方面，即面向?qū)嶋H，注重實(shí)效，重視調(diào)查研究，與“實(shí)事求是”同義，漢書河間獻(xiàn)王劉德傳：“修學(xué)好古，實(shí)事求是。”二是實(shí)踐方面的要求，即全體師生要努力探索教育教學(xué)規(guī)律，并

11、按規(guī)律辦事，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新。意出大學(xué)引湯之盤銘“茍日新，日日新，又日新”。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。沒有創(chuàng)新，社會就不會發(fā)展。新課程背景下，我們要用創(chuàng)新教育理念去培育創(chuàng)新性的人才。2.學(xué)校教風(fēng)表述為敬業(yè)愛生敏行重導(dǎo)敬業(yè)：“敬業(yè)”原意指專心學(xué)習(xí)，禮記學(xué)記：“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群?！苯處煂I(yè)化發(fā)展，就是要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。現(xiàn)代義指謹(jǐn)慎而恭敬地對待事業(yè)，近代思想家梁啟超敬業(yè)與樂業(yè)中說：“一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”因此，

12、敬業(yè)又是教師“責(zé)任”的最好體現(xiàn)?！敖虝?，育人為本”是教師敬業(yè)的天職。教師遵從事業(yè)的召喚，熱愛自己的事業(yè)，在投身事業(yè)的過程中兢兢業(yè)業(yè)和甘于奉獻(xiàn)，才必將收獲事業(yè)的輝煌。7愛生。愛生是教師對“愛心”的具體實(shí)現(xiàn)。愛生除對學(xué)生噓寒問暖式的關(guān)愛外，更重要的是按教育心理學(xué)的要求，“教育要滿足兒童的需求”，那么，兒童的需求是什么呢。其實(shí)老師有時并不了解，而是憑經(jīng)驗(yàn)，憑想當(dāng)然。每一個學(xué)生就像是一個世界，兒童作為活生生的人都有需要尊重、接納的內(nèi)心要求。要做一名學(xué)生心目中的好教師，首先要了解學(xué)生，要學(xué)會“換位思考”，要設(shè)身處地地體察兒童的內(nèi)心需求，要學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題、考慮學(xué)生的內(nèi)心感受。因此，教師的專

13、業(yè)修養(yǎng)離不開“兒童教育觀”，即把兒童的視角和情感需求納入教育過程，以兒童愉悅的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。新時期教師更要塑造新的形象，以寬廣的胸懷關(guān)愛學(xué)生，以高尚的人格熏陶學(xué)生，以淵博的知識豐富學(xué)生，以文明的舉止引導(dǎo)學(xué)生，以現(xiàn)代教師的風(fēng)采感染學(xué)生。教師的慈愛之心和真摯關(guān)愛是陽光，溫暖著每一個學(xué)生的心靈。愛生使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。敏行：孔子的論語中曾多次出現(xiàn)“敏”和“行”二字。例如：“君子欲訥于言而敏于行”。“敏于事而慎于言”?！跋刃衅溲远髲闹薄！熬訍u其言而過其行”?！懊簟奔疵艚?，“行”同于我們今天所說的“實(shí)踐”。所謂“敏行”即要求教師必須具備深邃的思

14、想和敏銳的視力，以思想催化思維，用智慧開發(fā)智力，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，勇于實(shí)踐，8行動快捷，搶抓機(jī)遇，善抓機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生茁壯成長和全面發(fā)展。重導(dǎo)。新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，教學(xué)過程是師生互動交往、共同發(fā)展的過程，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教師的“教”的本質(zhì)是在于幫助和引導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”。現(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)意義就在于重“教”更重“導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)就是導(dǎo)學(xué)”，重視對學(xué)生的啟發(fā)、誘導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，注重發(fā)展學(xué)生個性特長，開發(fā)學(xué)生的非智力因素。3.學(xué)校學(xué)風(fēng)表述為勤學(xué)善學(xué)博學(xué)樂學(xué)勤學(xué)。教育學(xué)生明白勤奮學(xué)習(xí)是我們走向成功的“橋”、是

15、到達(dá)勝利彼岸的“舟”。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；學(xué)習(xí)做事刻苦努力，堅(jiān)持不懈，講究實(shí)效，珍惜時間，知難而進(jìn)，努力從德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展自己。善學(xué)。啟發(fā)學(xué)生要實(shí)現(xiàn)一個遠(yuǎn)大的理想或達(dá)到一個奮斗目標(biāo)，除了不懈地追求、積極地進(jìn)取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段。運(yùn)用正確的方式、方法就會事半功倍，輕松地步入成功的殿堂；不講求方式、方法，就會事倍功半，甚至與成功失之交臂。9博學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)，在通過書本學(xué)習(xí)的同時，還要向社會學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，

16、不斷充實(shí)自己、豐富自己，為將來的人生規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樂學(xué)。勉勵學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)習(xí)興趣要濃厚，在樂于投入學(xué)習(xí)的同時，把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)作快樂的體驗(yàn)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，這也是學(xué)習(xí)的最高境界。（二）發(fā)揮創(chuàng)造想像的集體智慧和個人才情制定文化標(biāo)識1.學(xué)校標(biāo)志為徽章形式校標(biāo)整體呈類圓形，由主圖形和周圍圓形兩部分構(gòu)成。（1）主圖形由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”，漢字“中”與英文字母“y”組合而成，似一艘乘風(fēng)破浪、昂首向前的帆船，象征“宏志不移，勇爭第一”的學(xué)校精神。紅色的“1”，如帆船的桅桿，又似“人”字，構(gòu)成畫面視覺中心，代表了揚(yáng)10州市第一中學(xué)（校名“第一”）以人為本的育人理念。“y”為漢語拼音“1”的首

17、字母，為藍(lán)色，以三條弧線組成，如大海的波浪，展翅高飛、放飛宏志的海鷗，又似一本翻開的書，代表了一中人依托百年一中的文化底蘊(yùn)，學(xué)子們在知識的海洋中自由地翱翔；“中”的一豎與“1”融為一體?！翱凇被没癁楸伙L(fēng)吹起的層層風(fēng)帆，又像雨后的彩虹，在形狀和顏色上都有所漸變，在空間上向縱深處，高遠(yuǎn)處層層遞進(jìn)，代表了學(xué)校辦學(xué)歷史，辦學(xué)環(huán)境及蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢。主體形的顏色由紅，黃，藍(lán)三原色組成，寓意著藝術(shù)的音符能夠調(diào)和出更加燦爛的七彩校園。（2）環(huán)繞主體形周圍的圓形是以中英文“揚(yáng)州市第一中學(xué)”，代表了學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧的氛圍及廣闊的發(fā)展空間。校標(biāo)的內(nèi)框是一朵綻放的瓊花，既暗扣了地方特點(diǎn)（揚(yáng)州市花）和和所在地特點(diǎn)（“瓊花觀”原在校園內(nèi)），又采用篆刻形式，讓一中的歷史與輝煌永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。學(xué)校標(biāo)志整體表明揚(yáng)州一中人朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態(tài)，昭示揚(yáng)州一中與時俱進(jìn)開拓創(chuàng)新前程似錦。2.學(xué)校校歌于xx年學(xué)校辦學(xué)100年、建校50年大慶時重新創(chuàng)作的第五版校歌。歌詞由集體討論，邀請揚(yáng)州詩人童嘉通執(zhí)筆，由揚(yáng)州作曲家吳佳訊譜曲。歌名為瓊園賦，歌詞為：11古城騰出這塊土地，蕃釐觀