我是語(yǔ)文老師

1、我是語(yǔ)文老師 我是語(yǔ)文老師 *簡(jiǎn)介：我是語(yǔ)文老師作為浸染了14年鄉(xiāng)村教育氣息的我，已經(jīng)從教22年，可以說(shuō)這22年的職業(yè)生涯，我一直是堅(jiān)守在基礎(chǔ)教育教學(xué)的最前沿，我屬于沉默的大多數(shù)人。我沉默，但不等于我沒有學(xué)會(huì)思考，恰恰相反，是沉默的力量給予我獨(dú)立思考的能力和另一種可能：我用我的靈魂對(duì)話我的學(xué)生。正如一位我十年前教過，已經(jīng)走上工作崗位九我是語(yǔ)文老師 *內(nèi)容：我是語(yǔ)文老師作為浸染了14年鄉(xiāng)村教育氣息的我，已經(jīng)從教22年，可以說(shuō)這22年的職業(yè)生涯，我一直是堅(jiān)守在基礎(chǔ)教育教學(xué)的最前沿，我屬于沉默的大多數(shù)人。我沉默，但不等于我沒有學(xué)會(huì)思考，恰恰相反，是沉默的力量給予我獨(dú)立思考的能力和另一種可能：我用我的

2、靈魂對(duì)話我的學(xué)生。正如一位我十年前教過，已經(jīng)走上工作崗位九年的學(xué)生看了我寫的*后發(fā)出的感慨“十年樹木，百年樹人，上學(xué)時(shí)聽不懂老師的苦心，現(xiàn)在想都是真誠(chéng)的愛！”過去這么長(zhǎng)的時(shí)間，曾經(jīng)年少的孩子們長(zhǎng)大了，都已經(jīng)改變了很多，但只要有學(xué)生能記得我當(dāng)時(shí)或嚴(yán)厲或溫和的話語(yǔ)就已經(jīng)足夠。這就是作為教師的一種幸福，沒有矯情，沒有煽情，更沒有名利沖突，就這樣遷移默化，滲透到孩子們精神里的一種覺醒，這是作為一名教師得到的最大的榮耀。語(yǔ)文教學(xué)涉及面很廣，不管是最前沿的鄉(xiāng)村語(yǔ)文老師，還是生活在條件比較優(yōu)越的小城鎮(zhèn)的語(yǔ)文老師，或者是生活在繁華大都市的語(yǔ)文老師，都得進(jìn)行文化的傳承教育。中華文化的血脈和根源需要這些老師在課堂

3、上來(lái)延續(xù)和梳理，這樣一代代的華夏子孫，才能認(rèn)同祖先的根址，真正熱愛中華文化，做真正的有脊梁的中國(guó)人。這是語(yǔ)文教學(xué)的最根本最核心的價(jià)值所在，這也是語(yǔ)文教學(xué)的最深刻內(nèi)涵。語(yǔ)文教學(xué)的外延就是用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，再有面向世界的大眼光和接受汲取國(guó)外的優(yōu)秀文化的包容胸懷，用東西方文化的精髓來(lái)培養(yǎng)孩子們的精神，強(qiáng)健孩子們健康的靈魂家園，繼承先秦百家爭(zhēng)鳴的理想，延續(xù)五四的啟蒙，繼承上世紀(jì)八十年代二次啟蒙，自由之精神，獨(dú)立之思想，這是語(yǔ)文教學(xué)的原點(diǎn)，也是語(yǔ)文教學(xué)的重任。當(dāng)然，這些都是人皆眾知的道理，但在這里，我想重申的是有多少的語(yǔ)文老師在自覺的堅(jiān)持或者堅(jiān)守自己的責(zé)任，把這種思想和自己的具體工作緊緊相連，自覺自愿的

4、完成自己的使命呢？所以，做一名有使命的教師，是作為語(yǔ)文教師的我們必須擔(dān)當(dāng)?shù)?。這有待我們學(xué)會(huì)思考分析和判斷。小學(xué)的語(yǔ)文老師，更多的是要進(jìn)行知識(shí)的傳播，讓孩子們學(xué)會(huì)聽，說(shuō)，讀，寫，這是最主要的教學(xué)任務(wù)。那些優(yōu)美的散發(fā)著墨香味的文字和*，能帶給孩子們美的享受和心胸開闊的熏陶，也是我們工作的一種選擇。只要是每一位小學(xué)語(yǔ)文老師能秉承這樣的原則，那么我們的民族會(huì)更有希望！初中語(yǔ)文老師，在課堂上，適當(dāng)合理的滲透啟智和啟蒙理想，將教育的實(shí)質(zhì)落到實(shí)處，這樣，我們的語(yǔ)文教學(xué)才是成功的。一位工作了七八年的我的學(xué)生，我和他開玩笑，你有遇到過更讓你能領(lǐng)悟人生的老師嗎，他對(duì)曰，我在初中的那三年就已經(jīng)奠定了大愛的心智。他的

5、回答無(wú)疑是對(duì)我最大的安慰，我有幸成為他的語(yǔ)文老師，或者他有幸成為我的學(xué)生，正好我們倆是師生。一位現(xiàn)在在蘇州上班的學(xué)生，他告訴我，高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思路，基本上就是我初中教他的那些方法，用我教的方法去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，高考150分的語(yǔ)文，他能拿到130分左右。他說(shuō)這話，即使對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)的肯定，也是對(duì)我的思想的最好傳承。幸福，今生能當(dāng)一回語(yǔ)文教師，是我的大歡樂。高中語(yǔ)文教師直接就是莘莘學(xué)子們思想啟蒙的領(lǐng)路人，當(dāng)然高考的指揮棒誰(shuí)也不能丟，但，只要有一點(diǎn)情懷，高中的語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)別開生面。從我女兒的只言片語(yǔ)里，我或多或少的能了解一下高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，很是欣慰。語(yǔ)文教學(xué)要真正的落到實(shí)處，還得廣大語(yǔ)文教師不懈的

6、努力和成長(zhǎng)。從我自身說(shuō)起，我對(duì)文字的喜好已經(jīng)整整28年。在這么多年里，我在孜孜以求，不忘初心。常年的累積和閱讀，我終于學(xué)會(huì)了思考和觀察。剛開始教學(xué)語(yǔ)文，除了注重對(duì)文本的解讀和基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，沒有更多的啟智教育。但隨著我的閱讀和對(duì)自身知識(shí)的系統(tǒng)化和綜合化，我才慢慢摸索出了語(yǔ)文教學(xué)的最本質(zhì)特點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)要塑造人的靈魂，看似簡(jiǎn)單的一句話，但要回歸到真正的語(yǔ)文日常教育教學(xué)工作中，還得你個(gè)人的修養(yǎng)達(dá)到一定的水平。我說(shuō)過，我不可能改變什么，但我可以改變我自己，讓我教過的和正在教的孩子們精神成長(zhǎng)，讓孩子們大量的閱讀，通過自我的心靈成長(zhǎng)，而從圓滿人的精神，就已經(jīng)足夠，這有自夸的成分在里面，但我想，只要像我一樣的語(yǔ)文老師多了，語(yǔ)文教學(xué)的這塊園地就會(huì)開花結(jié)果。 好在全國(guó)統(tǒng)編教材已經(jīng)在發(fā)行，本教材注重傳統(tǒng)文化的研習(xí)，國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的回歸，教師學(xué)苑等公眾