【北師大版】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：第8單元《認(rèn)識(shí)鐘表》精品教學(xué)案（含答案）

1、本單元要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。認(rèn)識(shí)整時(shí)雖是建立時(shí)間觀念的初次嘗試,但學(xué)生對(duì)本節(jié)課所要掌握的知識(shí)并不陌生,日常生活中學(xué)生已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在,因此通過(guò)教學(xué),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,并為以后繼續(xù)教學(xué)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材以“小明的一天”為情境,呈現(xiàn)了小明在不同時(shí)刻所做的事情,以7時(shí)、8時(shí)、9時(shí)半、12時(shí)、4時(shí)、8時(shí)半為例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),課后還設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題,貼近生活,富于童趣。其主要知識(shí)點(diǎn):整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸鐘表,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生

2、每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在,而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí),就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。1. 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以讓學(xué)生觀察、動(dòng)手,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生的思維可以盡情地跳躍,個(gè)性盡情地張揚(yáng),逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達(dá)到教學(xué)的目的。2. 根據(jù)教材的特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),充分整合教材,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘教學(xué)資源,安排有趣的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中,加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí),會(huì)看鐘表

3、,會(huì)用鐘表,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氣氛。1. 鐘表的認(rèn)識(shí)要通過(guò)學(xué)生的直接觀察來(lái)進(jìn)行。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表面上的時(shí)針和分針,說(shuō)明時(shí)針和分針的作用,在此基礎(chǔ)上再教學(xué)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)讀。2. 聯(lián)系生活實(shí)際,并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)的整時(shí)或半時(shí)時(shí)一般在干什么,教育學(xué)生作息時(shí)間要有規(guī)律,要珍惜時(shí)間,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小明的一天1課時(shí)小明的一天(認(rèn)識(shí)鐘表)。(教材第9293頁(yè))1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。2. 在具體情境中,逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。難點(diǎn):養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀

4、念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。課件,學(xué)具鐘表。師:同學(xué)們,時(shí)間就是生命,我們的生活更是跟時(shí)間緊密地連在一起,所以鐘表不僅外形美觀,還能告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)刻。今天我們就一起來(lái)研究跟鐘表有關(guān)的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖:開門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免學(xué)習(xí)時(shí)雜亂無(wú)章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊。1. 認(rèn)識(shí)鐘面。師:同學(xué)們,你們先觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么?學(xué)生觀察并在小組內(nèi)交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)。生:鐘面上有12個(gè)數(shù),還有時(shí)針和分針。(教師板書:時(shí)針?lè)轴?2個(gè)數(shù))(在匯報(bào)觀察結(jié)果的時(shí)候?qū)W生通常會(huì)說(shuō)到秒針,當(dāng)學(xué)生說(shuō)到秒針的時(shí)候應(yīng)肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì),同時(shí)教師說(shuō)明秒針走一圈是一分鐘,我們?cè)诳磿r(shí)間

5、的時(shí)候通常只看時(shí)針和分針就可以了,有關(guān)秒針的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí)。)師:同學(xué)們討論一下,時(shí)針和分針有什么區(qū)別呢?生:時(shí)針又粗又短,分針又細(xì)又長(zhǎng)。2. 教學(xué)整時(shí)。師:(出示2時(shí)的鐘面)誰(shuí)知道這表示的是什么時(shí)刻?你是怎么知道的?生:2點(diǎn),還可以說(shuō)成2時(shí)。師:(出示4時(shí)的鐘面)這又是什么時(shí)刻?同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么知道的。師:(出示8時(shí)的鐘面)這是什么時(shí)刻?平時(shí)這個(gè)時(shí)刻我們一般該干什么呢?生:8時(shí),我們一般開始上課了。師:誰(shuí)能告訴大家像剛剛這些整時(shí)刻,是怎么看出來(lái)的?生:分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。3. 教學(xué)半時(shí)。教學(xué)方法大致同上,出示半時(shí)的鐘面,讓學(xué)生討論、交流這是什么時(shí)刻,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認(rèn)讀半

6、時(shí)的方法。4. 小明的一天。(課件出示:教材第92頁(yè)情境圖)師:同學(xué)們今天學(xué)習(xí)很投入啊!學(xué)得真快?，F(xiàn)在,我們一起來(lái)看看小明的星期天是怎么過(guò)的。注意告訴大家:什么時(shí)候小明在干什么?生1:早上7時(shí),小明剛起床。生2:早上8時(shí),小明在上課。生3:早上9時(shí)半,小明在做操。生4:中午12時(shí),小明在吃午飯。生5:下午4時(shí),小明在踢足球。生6:晚上8時(shí)半,小明上床睡覺(jué)了。師:同學(xué)們說(shuō)得很好,甚至有同學(xué)們注意到了,兩個(gè)8時(shí)可不一樣,一個(gè)是早上8時(shí),一個(gè)是晚上8時(shí),一定要說(shuō)清楚,否則該鬧笑話了。5. 我說(shuō)你撥。師:同學(xué)們,整時(shí)時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí);半時(shí)時(shí),分針指向6,時(shí)針剛過(guò)幾就是幾時(shí)半?，F(xiàn)在我

7、們來(lái)一起做個(gè)小游戲:同桌兩人為一組,一個(gè)人說(shuō)時(shí)間,另一個(gè)人撥指針,然后交換。看哪一組做得最好。學(xué)生在小組里做游戲。設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)后,請(qǐng)學(xué)生撥一撥學(xué)具鐘表,以增強(qiáng)學(xué)生直接感知經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極主動(dòng)性。師:同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了鐘面上的整時(shí)和半時(shí)。分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí);分針指向6,時(shí)針剛過(guò)幾就是幾時(shí)半。今后一定要留心觀察我們一般是什么時(shí)候做什么事情,看看是否有規(guī)律。認(rèn) 識(shí) 鐘 表鐘面整時(shí)時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí);半時(shí)時(shí),分針指向6,時(shí)針剛過(guò)幾就是幾時(shí)半。1. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知、鞏固舊知,結(jié)合“小明的一天”認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),充滿濃濃的生活氣息,也極其自然地進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育。2. 課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,拓展了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。A類認(rèn)一認(rèn),讀一讀。(考查知識(shí)點(diǎn):會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí);能力要求:能準(zhǔn)確地認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。)B類根據(jù)所給時(shí)刻畫出鐘面上的時(shí)針和分針。4時(shí)5時(shí)半9時(shí)12時(shí)(考查知識(shí)點(diǎn):會(huì)在鐘面上表示