湘教版四年級美術(shù)教案 新湘版四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃及教案

1、湘教版四年級美術(shù)教案 新湘版四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃及教案 導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“新湘版四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃及教案”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的支持!城北街道辦四河小學(xué)20162017學(xué)年度第二學(xué)期四年級湘版美術(shù)下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。二、教材分析：本學(xué)期二年級使用了2014首次出版的（最新版）的新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了

2、四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容很多，有22個單元主題， “造型、表現(xiàn)”11個單元（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）， “設(shè)計、應(yīng)用”1個單元（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“欣賞、評述”2個單元（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探索”8個單元（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，會受到小朋友們的

3、喜愛。但是操作難度加大了對教學(xué)準(zhǔn)備要求更高對孩子收集美術(shù)材料以及動手能力都提出了更高的要求，雖然這一期的教材仍然以造型表現(xiàn)的課題居多，但是綜合探索內(nèi)容比重明顯增加，已經(jīng)近半。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：1、春節(jié)到；2、變形的魅力；3春天來了；4、我愛校園；5、蔬果的聯(lián)想；6、花團(tuán)錦簇；7剪紙故事；8靜物一家；9、妙筆生花；10、中國龍；11、有趣的線造型；12、色彩取樣；13、藏書票;14、風(fēng)箏；15、銀飾之美等內(nèi)容。三、學(xué)生情況分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力

4、、想象延展性還有待提高。三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。3、通過設(shè)計制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計與制作能力。情感目標(biāo)：通過參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。1 3、認(rèn)識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。4、培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察

5、生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、訓(xùn)練組織繪畫的能力，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計。3、觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。五、完成目標(biāo)采取的措施1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。六、遇見可能存在的問題及解決辦法1、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生

6、容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 附：教學(xué)進(jìn)度1.春節(jié)到 3課時 2.變形的魅力3課時3.春天來了2課時 4.我愛校園 2課時5.蔬果的聯(lián)想2課時 6.花團(tuán)錦簇 2課時7.剪紙故事 2課時 8.靜物一家 2課時9.妙筆生花 2課時 10.中國龍 2課時11.有趣的線造型 2課時 12.色彩取樣 2課時13.藏書票 2課時 14.風(fēng)箏 2課時1

7、5.銀飾之美 2課時 2017.2.102 第一課 春節(jié)到（3課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知識技能：了解門神的相關(guān)知識，大膽表現(xiàn)出門神的形象特點(diǎn)，并運(yùn)用對比色進(jìn)行裝飾。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。2.情感態(tài)度：欣賞各式各樣的門神，感受其裝飾與色彩的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民俗傳統(tǒng)文化的情感。從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。3.能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通

8、過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。門神的形象特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。門神的形象特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。教具學(xué)具：學(xué)生美術(shù)書，彩筆，油畫棒等；教師學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教學(xué)課件。 第一課時 教學(xué)重點(diǎn)： 門神的形象特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 門神的形象特點(diǎn)。教學(xué)過程：教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖一、課前準(zhǔn)備：二、出示課題。簡單了解門神傳說，師播放課件小結(jié)。想一想,現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催€要貼

9、門神?三、新課；欣賞門神圖片，看看圖片上的門神給你怎樣的感受？（威武）3 欣賞門神臉部圖片。師總結(jié)：寬臉、大眼、立眉、表情嚴(yán)肅。繼續(xù)欣賞圖片。師運(yùn)用課件小結(jié)：寬肩、粗腰、大腳。仔細(xì)觀察門神身上都有什么？欣賞門神服飾圖片。仔細(xì)看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點(diǎn)？四、學(xué)生作畫作業(yè)要求：畫一幅形象特點(diǎn)突出的門神。五、展示評價。收集門神資料，了解門神知識，和小組同學(xué)交流。學(xué)生講一講自己了解的門神傳說故事。學(xué)生回答問題.學(xué)生欣賞圖片。學(xué)生模仿門神的表情，說一說門神臉的特點(diǎn)。小組討論：門神的身材有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)門神魁梧的身材？學(xué)生觀看課件。學(xué)生欣賞回答問題。學(xué)生作畫。學(xué)生展示自己繪

10、畫的門神。說說自己畫的門神最突出的形象特點(diǎn)。引起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生簡單了解門神的歷史。了解貼門神的意義。感受門神的形象特點(diǎn)。分析如何表現(xiàn)門神的五官特點(diǎn)。通過討論進(jìn)一步分析如何表現(xiàn)門神身材的特點(diǎn)。了解門神身上的裝備。感受門神服飾和圖案的秩序美。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作畫的習(xí)慣。表揚(yáng)大膽表現(xiàn)和有創(chuàng)新的學(xué)生。 4 第二課時 教學(xué)重點(diǎn)： 門神的色彩特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 門神的色彩特點(diǎn)。教學(xué)過程：教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖一、.展示講評學(xué)生作業(yè)二、新課。欣賞門神圖片。門神的色彩給你怎樣的感受？門神的色彩有什么特點(diǎn)?（對比色）畫中的門神運(yùn)用了哪對比色？是怎樣運(yùn)用的？三、欣賞畫家和學(xué)生優(yōu)秀作品。四、學(xué)

11、生作畫作業(yè)要求：繼續(xù)完成作業(yè)，突出門神的色彩特點(diǎn)。五、展示評價。找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生講一講自己的感受。學(xué)生回答問題.學(xué)生欣賞圖片，小組討論。學(xué)生觀看課件。學(xué)生作畫。學(xué)生展示作業(yè)。說說自己是怎樣運(yùn)用色彩突出門神特點(diǎn)的。展示評價 回顧上節(jié)課的知識。引導(dǎo)學(xué)生感受門神色彩的特點(diǎn)。了解門神的色彩特點(diǎn)。小組研究如何運(yùn)用對比色表現(xiàn)門神色彩特點(diǎn)。進(jìn)一步感受門神的色彩美。表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用對比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用對比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。 第三課時一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 5 生：傾聽歌曲春節(jié)序曲。師：同學(xué)們聽

12、過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過程。發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫春節(jié)序曲，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來過春節(jié)，大家說好不好?生：好。二、探索新知師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。師：欣賞過

13、圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師：那么除夕之夜呢？生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細(xì)。（提出要求）師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹。【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動項(xiàng)目）。師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看

14、春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動給描繪出來呢？【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。三、展示學(xué)生作品四、總結(jié)評價:6 師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間。生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”。第二課： 變形的魅力（3課時） 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形

15、現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。學(xué)具準(zhǔn)備彩色作業(yè)紙、2b鉛筆、 第一課時 哈哈鏡教學(xué)過程（一）課前延伸：溝通交流師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？生：想！師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記

16、住對方。（師走下講臺，摸學(xué)生，并說出多個學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃?。?師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點(diǎn)？ 不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個特征。師及時進(jìn)行評價：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！7 師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。 今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課?。ǘ┱n堂探究1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請同

17、學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：是房子在水中的倒影。師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？生

18、：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過魚缸看見魚好像變大了。學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會變化的魅力。板書課題：變化的魅力3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作8 嘗試。師：先和同學(xué)們做個小游戲，輕輕地拿起你

19、面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？生：臉變得鼓起來了。生：眼睛和嘴巴變大了。師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？生：臉變長了。生：鼻子、嘴巴變得特別大。生：鼻子、嘴巴都變長了。生回答的同時，師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、

20、 精講點(diǎn)撥，評價反饋。師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點(diǎn)。師：從這里我們可以看出，變化時我們要把握的要點(diǎn)是什么？生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書）5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。 作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。6、展示作業(yè)，多元評價。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價時抓住以下兩點(diǎn)：先

21、讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。7、教師小結(jié)，拓展延伸。 9 第二課時 黑白變形教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫2.了解黑白畫的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué) 具：彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、感受黑白畫1猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白

22、、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。二、了解黑白畫1出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫1探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白 第三課時 鳥之王 教學(xué)目標(biāo)：1.了解飛鳥的基本特征和鳳凰形象的來歷。2.參照鳳凰的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想像畫出新的鳥之王形象。3.增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥的保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥的基本特征，啟發(fā)學(xué)生

23、大膽想象組合，創(chuàng)造心中鳥之王的形象。 請把你的教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出有特點(diǎn)、漂亮的鳥之王教學(xué)過程：一、導(dǎo)入10 1、組織教學(xué)。2、師：大家會畫鳥嗎？（學(xué)生紛紛舉手并示意會畫）那么手指舉起來在空中認(rèn)真地畫一只鳥吧！3、師：吹一下，空中的鳥都飛走啦！（學(xué)生很快樂的像真的放飛小鳥一樣，進(jìn)入情景）4、師：那老師要請大家說說，你剛才都畫了鳥的哪幾個重要部分？學(xué)生相繼舉手發(fā)言后，教師歸納并小結(jié)鳥一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪。（課件展示不同鳥的形象并指出各部分。）二、講授新知1、師：同學(xué)們，我們今天可不是畫一般的鳥，而是要通過想像創(chuàng)意畫出鳥之王。（板書：鳥之王）2、講述中國的傳統(tǒng)鳥王鳳凰的相關(guān)知識。鳳

24、凰是現(xiàn)實(shí)生活中的鳥嗎？不，是理想的鳥的形象；那它是怎么來的呢？是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體；有靈性，是仙鳥；也分雌雄。羽翼豐滿美麗，形態(tài)靈健，人們賦予了它吉祥的寓意，常用來象征祥和瑞氣與高貴。是鳥中之王，有王者風(fēng)范。（課件展示鳳凰圖案給學(xué)生欣賞）3、在自然界當(dāng)中，你認(rèn)為哪種鳥是鳥王呢？為什么？學(xué)生發(fā)言 ：教師小結(jié)：不管是老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴、鴿子、海燕，它們或有美麗的羽毛，優(yōu)雅的體態(tài)，或者善于翱翔，或威猛，或代表美好意愿，各有所長。4、欣賞課件，感受自然中的百鳥之美三、發(fā)揮想像1、那么在你心中完美的鳥王是什么樣的呢？音樂漸響起：維也納森林用聽想像并感受百鳥等待鳥王的

25、到來，到鳥王揮動豐滿美麗的羽翼翩翩飛入鳥 群，眾鳥歡騰共舞的場景師：你看鳥王集許多鳥最突出的優(yōu)點(diǎn)來啦！2、課件欣賞展示：鳥之王學(xué)生優(yōu)秀范畫數(shù)幅給學(xué)生以啟示和參考 （強(qiáng)調(diào)組合）四、開始作業(yè)1、提出作業(yè)的具體要求和注意事項(xiàng)：構(gòu)圖要豐富飽滿，鳥王太弱小可不行。集美麗威猛于一身。最后添加有關(guān)背景。2、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。11 五、階段評價1、表揚(yáng)并展示作業(yè)過程中畫得較好的。（可將構(gòu)圖好，組合好的階段性畫面放到投影儀上投影展示）在指出優(yōu)點(diǎn)的同時，指出其中存在的不足。及時提示幫助較差學(xué)生解決些難點(diǎn)。2、自評、互評、師評 結(jié)合進(jìn)行提議改進(jìn)中，繼續(xù)作業(yè)。六、課堂總結(jié)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、作業(yè)完

26、成情況的簡要評價。大自然的鳥美不美？美！你認(rèn)為自己創(chuàng)作的鳥王美不美？鳥王來源于生活中各種各樣的鳥兒，更美！我們要熱愛生活，熱愛大自然的一切。老師想告訴大家，美的藝術(shù)來源于生活中， 更高于生活，就是這個道理。課后自己想想這句話吧！ 12 第三課 春天來了一、 教學(xué)目標(biāo)1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。二、教材分析本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天

27、的美麗。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。三、教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。四、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等五、教學(xué)過程 第一課時1.組織教學(xué)。檢查

28、課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.揭題。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來啦。3.引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。13 （4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4.引導(dǎo)探究。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的

29、作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。 第二課時1.作業(yè)展示，評議小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。2、拓展延伸（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。3、學(xué)生作業(yè)：選擇你喜愛的一盆花，仔細(xì)觀察，用色彩把它畫下來。 第四課 我愛校園教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重

30、點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力14 教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖片、課件等教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識1教師提問：一天我校籃球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?2學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文 字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教

31、學(xué)樓、綜合樓、操場等地方的方位布局。2師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。3回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、操場等地方的基本形和位置。4教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4放音樂，學(xué)生開始畫五、欣賞學(xué)生作業(yè)1展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。2學(xué)生自由交流課堂收獲。 15 第二課時一、看相片，

32、說故事1多媒體出示一組校園的相片。2學(xué)生欣賞。3學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化； 注意前后景物色

33、彩的空間對比關(guān)系等。四、教學(xué)評價與延伸1展示作品。2交流感想互相評價。3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。 16 5 蔬果的聯(lián)想教材分析蔬菜、瓜果在生活中隨處可見，它們還是天然的雕刻、塑造材料。本課即選用這種取材方便、易于加工的材料進(jìn)行活潑、有趣的立體造型活動。教材力求呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動的明晰線索，從對蔬果自然形體的感知、體驗(yàn)以及對其形狀、色彩、紋理、質(zhì)感等特征的聯(lián)想直至利用蔬果的基本形體進(jìn)行塑造逐步鋪開。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。2、培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。3、增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：提高對物象特征整體感知能力，掌握切割

34、、插接、鏤空等造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維和想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物教具。教學(xué)過程： 第一課時一、激情導(dǎo)課：今天老師給大家?guī)硪欢涡∧g(shù)，你們想不想看一看？（出示帶蒂的一棵長茄子）請同學(xué)們仔細(xì)看，老師是怎么變的？（展示：用小刀在茄子左右兩邊各切劃出一對小翅膀，在中心處切割出肚皮，變成一只活潑可愛的小企鵝）好玩嗎？你們想不想也變一變？我們今天就共同學(xué)習(xí)第五課蔬果的聯(lián)想（板書課題）【設(shè)計意圖】直觀演示法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透以形造型思想。二、民主導(dǎo)學(xué)：1、直觀分析蔬果造型原理。下面請同學(xué)們打開課本，在這些蔬果制作的作品中，你最喜歡哪一件，為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生交流并相機(jī)小結(jié)：（1）小青

35、蛙：小南瓜的形體特征與小青蛙的形體特征相似，色彩、紋理也相近。（教師板書強(qiáng)化：形體、色彩、紋理）因此，用小南瓜做成了小青蛙的身體，然后輔以小西紅柿做眼睛、菜葉子做成四肢，一只憨態(tài)可掬的小青蛙就變成了。（2）洋蔥制作的荷花則是運(yùn)用了洋蔥球狀形體及多層次的特點(diǎn)、白里透紅的色彩特點(diǎn)與荷花形體、色彩特征相似的原理設(shè)計的。（3）17 2、探究蔬果制作物象的一般步驟：你知道這件作品是怎樣變成的嗎？用到了哪些方法？1）荷花：荷花運(yùn)用了切劃的方法。（板書：切劃）2）小青蛙：小青蛙的嘴用了切割的方法，眼睛和四肢用了插接的方法。（板書：切割、插接）3）南瓜人物：南瓜人物還運(yùn)用了鏤空的方法。（板書：鏤空）3、引導(dǎo)學(xué)

36、生展開聯(lián)想。剛才，我們已經(jīng)知道了蔬果制作玩具的制作原理和基本方法，那么，在你準(zhǔn)備的蔬菜和水果中，你準(zhǔn)備把它（它們）變成一件什么樣的好玩、有趣的玩具呢？（學(xué)生思考、交流、反饋，教師評價指導(dǎo)。）4、打開學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望?？匆豢磩e的小朋友是怎樣想的，又是怎樣變的呢。（課件展示作品）。大家都想好了嗎？那就大膽地把你的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)吧，比比看哪位小朋友能創(chuàng)作出與眾不同的作品來！設(shè)計意圖】尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)蔬果玩具的制作原理與方法，同時提供精美的范例讓學(xué)生欣賞、感悟，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想、欣賞和評議中培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想象力，

37、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作出更與眾不同的作品。三、檢測導(dǎo)結(jié)：1、展示作品，學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。2、教師小結(jié)本課：在我們的生活中，還有許多美的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，并創(chuàng)造出更多更美的作品。（課件展示石頭畫作品，拓展學(xué)生思維）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價完成的作品，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，并增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)以致用”的意識。四、布置作業(yè)：相互借鑒，回家再創(chuàng)作五、板書設(shè)計： 蔬果的聯(lián)想特 征：形體 色彩 紋理方 法：切劃 切割 插接 鏤空 第二課時一、 展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。二、 評選優(yōu)秀作品。18 6、花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：知識能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。2、掌握疊繞紙花的制作方法

38、和基本技巧。3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。教具準(zhǔn)備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：第一課時一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）1、 談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是?。』ǖ氖澜缱盍钊松裢?，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）2、 過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯

39、萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留??！今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。二、做花。（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造）1、 出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法??！今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法。2、 教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）3、 學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）4、 板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。5、 過渡：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一朵。（課件）三、展花（相互交流，欣賞評述）1、 各小組派代表上臺展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評互評。2、 公布獲勝小組。四、布置任務(wù)：用今天的做花方法

40、做一束花。 第二課時一、送花（包裝紙花，互送紙花）19 1、 老師今天帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺了點(diǎn)什么？2、 欣賞花卉包裝圖片。（課件）3、 教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。4、 把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。二、探花（課外拓展，總結(jié)提高）1、 師：其實(shí)，贈花是有講究的。（課件）2、 布置作業(yè)。（課件） 第七課 剪紙故事教材分析：本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。剪紙故事要求學(xué)生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編

41、成故事說一說。剪紙故事讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時通過對剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。 教學(xué)目標(biāo)：1.掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。2.了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3.鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出事物的外形，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說，難度較大， 應(yīng)該讓學(xué)生拋開對稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對事物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。教學(xué)過程：第一課時一故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備

42、了一段特別的故事。我們一起欣賞2教師口述“八仙過?！薄按岛嵰P”“武松打虎”、“老鼠嫁女”“老鼠偷油”“齊天大圣孫悟空”的故事。 (出示剪紙)3聽完了故事，同學(xué)們請想想，你覺得這故事怎樣?20 二剪紙介紹。1.今天我們就學(xué)習(xí)用剪紙來表現(xiàn)故事。剪紙是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，人們在日常生活中常常用剪紙來裝飾生活用品和表現(xiàn)人們的情感。有很多生活場景和故事等都可以用剪紙來進(jìn)行表現(xiàn)。2.要剪出一個故事并不難，大家都能學(xué)會，只要大家待會認(rèn)真觀察，細(xì)心剪制，就能創(chuàng)造一個剪紙故事。三學(xué)習(xí)剪紙方法。1.鋸齒紋2.月牙紋四人物組合故事剪紙。1在你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?2先在小組交流，再由組長用35句話寫

43、下來。3先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)4教師示范剪紙步驟。(1).隨意剪出外形。(2).剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。(3).組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?(4).添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。5.教師總結(jié)：剪紙人物最重要的是頭部及五官的表達(dá)，試一試用最簡單的方式剪出一個人物，互相交流一下。五課后練習(xí)：同學(xué)們試著根據(jù)一個故事，發(fā)揮想象，剪一組生動形象的剪紙故事。 第二課時一、學(xué)生作品展示，故事講解1.學(xué)生作品展示，師生評價。2.優(yōu)秀作品推薦，故事講解。21 二、學(xué)習(xí)小

44、動物剪紙。1.教師示范2.學(xué)生相互討論，試著剪一剪。三教師講解：剪紙符號大致分為：小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等。 一副吉祥如意的團(tuán)花，或一只活靈活現(xiàn)的小動物，或一個活潑可愛的小朋友等剪紙，都可以由這些剪紙符號組合而成。四課后練習(xí)：根據(jù)本課所學(xué)，發(fā)揮想象，剪一組生動形象的剪紙故事。 第八課 靜物一家教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體

45、的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇23件日常生活用品等。教學(xué)過程：第一課時一、新課講授1學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題2分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?3同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許 許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多 22 美好時光，這些物品就是靜物。4尋找生活中的

46、靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?5靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究認(rèn)知體會1出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品2學(xué)生分析討論。3老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出； 物品的擺放有大有小、有前有后能使畫面更加生動、美觀。4各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo) 學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。三、作品賞析1欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。2欣賞學(xué)生的作品。 第二課時一、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描

47、的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān) 系，構(gòu)圖合理、美觀。二、交流評價1小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。三、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣 23 第九課 妙筆生花教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。2、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征3、使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。

48、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握中國畫的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備 毛筆、墨水、圖片資料等教學(xué)過程：第一課時(一)、欣賞激趣1、欣賞卡通毛筆動畫2、思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。4、板書課題(二)、嘗試感受 1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合）2、思考：畫出來的畫有什么特點(diǎn)？3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。(三)、欣賞比較：1、欣賞范作。2、思考：自己的作品與范作有什么不同。3、小結(jié)： 范作：（1）線條有粗細(xì)、長短、濃淡的變化。（2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。（3）畫有虛實(shí)的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？(四)、新授1、教師示范四幅小

49、作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？2、小結(jié)：用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成；先用墨畫，再用色染；先用筆畫，再用墨點(diǎn)。3、 學(xué)生嘗試練筆。（五）全課小結(jié) 24 第二課時一、學(xué)生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。二、學(xué)生談構(gòu)想三、學(xué)生隨意創(chuàng)作，師生點(diǎn)評。四、交流賞析 第十課 中國龍一 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。2、過程與方法 ：a、 在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。 b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。3、情感、態(tài)度、價值觀：a、 樂意與同學(xué)合作完成。 b、 對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興

50、趣。二 教學(xué)重點(diǎn)1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。2、能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。三 教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四 作 要求1、基本要求： 小組合作繪畫圖案2、較高要求： 小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案3、個性探索： 小組合作繪畫有整體美的龍圖案五 教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題-中國龍“中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”學(xué)習(xí)中國龍二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”25 （龍是我們

51、中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）四、學(xué)生作業(yè)1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有

52、著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像??！”2、聽音樂龍的傳人，激起學(xué)生的民族熱情。3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生大膽描繪2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 第二課時一、學(xué)生優(yōu)秀作品展示二、教師點(diǎn)評。三、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評價。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵為主。）1、 我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；2、 我認(rèn)為哪一組畫得最棒。四、欣賞名作，學(xué)習(xí)借鑒五、再次創(chuàng)作提高。 26 第11課 有趣的線造型第一課時教學(xué)目標(biāo): 知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和勇于探索的意識，養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。過程與方法

53、目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用合適的材料和方法制作一件線造型小品，能靈活運(yùn)用各種方法制作一組生動有趣的人物形象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受、了解線材的材質(zhì)特性，使之發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)利用線材制作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):用塑性適宜的材料制作動物或物品。折、彎、繞、扭四種制作方法的運(yùn)用。教法學(xué)法: 欣賞啟發(fā)、交流探究、實(shí)踐制作、展示評述一、欣賞導(dǎo)入1、還記得我們以前學(xué)習(xí)過哪些手工小制作？都用過哪些材料來制作呢？2、展示幾件有趣的手工制作作品。問：這幾件作品是用什么材料做成的？你平時在哪里見過這種材料？二、認(rèn)識材料1、在我們生活中總離不開各式各樣的線，大家對這兩種線一定不陌生。2、電線和毛線有哪些區(qū)別:電線具有可塑性，可彎、折、扭并且能固定形狀，而毛線很軟，不具備可塑性。我們可以把線材分為可塑與不可塑兩種類型。三、探索方法1、怎樣將電線改變造型呢？老師介紹四種基本的方法，分別是彎、折、繞、扭。2、教師示范這四種方法。演示彎、折、繞、扭的方法。小結(jié)：不同的方法形成效果是不一樣的，我們在有不同的造型需要的時候就可以用不同的方法來制作了。三、制作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：課本p34頁學(xué)習(xí)活動二，用折、彎、繞、扭等方法制作一個你喜歡的人物或物品形象