蘇教版八年級語文上冊《二單元 愛國情懷六 .棗核》研討課教案_27

1、 棗核教案教學(xué)目的1、理解棗核在文中的線索作用。2、學(xué)習(xí)本文選材具體，小中見大的寫作手法。3、學(xué)習(xí)本文圍繞棗核設(shè)置懸念，使文章起伏跌宕的結(jié)構(gòu)方法。4、體會海外華人的思鄉(xiāng)心態(tài)，培養(yǎng)熱愛自己民族和故鄉(xiāng)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本文樸實(shí)的敘述、精巧的結(jié)構(gòu)；體會用詞的準(zhǔn)確生動。難點(diǎn)：理解作者通過選用細(xì)小的生活材料，曲折地表達(dá)一個(gè)有深刻意義的中心思想的寫作手法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 上學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了歌詞三首，其中有一首我的中國心，大家還記得嗎？這首歌很多同學(xué)應(yīng)該都會唱，讓我們一起來試試。（播放多媒體課件：歌曲我的中國心。）這首歌表達(dá)了怎樣的思想感情呢？（思想愛國）這，就是蕭乾先生在棗核里所要告訴我

2、們的。介紹作者。二、初讀棗核，認(rèn)字識詞1、多媒體出示字詞2、聽讀課文，整體感知（播放朗讀錄音）回答問題。（1）請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。友人托我?guī)最w生棗核，用以在花園試種一下的事。（2）文章行文的線索是什么？棗核（3）聽完文章后，你從中感受到了什么？海外華人濃烈的思鄉(xiāng)愛國之情。三、整體感知1.思考:圍繞“棗核”，“同窗”和“我”之間發(fā)生了哪些事？請梳理作者的行文思路（）棗核（）棗核（）棗核（）棗核。線索 設(shè)置懸念，推進(jìn)懸念，揭示懸念（師點(diǎn)明線索的作用；引導(dǎo)學(xué)生明白：讀書時(shí)把握住文章的線索，用助于閱讀理解。）全篇用棗核設(shè)置懸念，將游子對祖國的熱愛之情推向高潮，使這篇不足千字的短文寫得有張有

3、弛、搖曳多姿，始終緊緊吸引著讀者，使結(jié)構(gòu)更精巧。2. 請找出文中最能概括文章中心的句子。改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。3. 思考：這篇文章，表現(xiàn)的是一位遠(yuǎn)離祖國近半個(gè)世紀(jì)的美籍華人思戀故土的民族深情，為什么以“棗核”命題，而且，就這么幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有些小題大做了？ （1） 從內(nèi)容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉(xiāng)之情。 （2） 從結(jié)構(gòu)上看，棗核是本文敘事線索。 （3） 從寫法上看，是以小見大。四、品味棗核，體悟情感1.索棗核、見棗核、話棗核，一件小小的事，但作者通過自己所見所聞、同窗所語,渲染了海外游子濃濃的思鄉(xiāng)情，請找出體現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之切

4、的的詞句。思鄉(xiāng)的心理活動：1、心上總像是缺點(diǎn)什么。2、體會出游子的心境3、想廠甸，想隆福寺。4、這里一過圣誕，我就想舊歷年。5、近來老是想總布胡同院里那棵棗樹。思鄉(xiāng)的行動：1、栽楊柳樹，種睡蓮。2、親手建造“北?！?。3、追憶在北海泛舟的日子。4、試種家鄉(xiāng)的棗樹。（暫未做）2.文中美籍華人“家庭事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了”，還感到“心中總像是缺點(diǎn)兒什么東西，她到底缺的是什么？美籍華人在美國的物質(zhì)生活是很富裕的，但在精神上，他遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)的文化、民族的文化，在一種陌生的環(huán)境中而感到空虛。這種感覺是一個(gè)游子很自然樸素的思鄉(xiāng)之情，懷舊之情。五、拓展延伸設(shè)想未來，你出了國，將如何面對養(yǎng)育自己的熱土？我相信同學(xué)們無論身處何方，都會把生我養(yǎng)我的“家”永存心靈深處，時(shí)刻準(zhǔn)備回報(bào)故鄉(xiāng)的厚恩。六、作業(yè)1、摘抄三首表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的古詩.2、運(yùn)用下列詞語組成一段話,要求句意銜接,中心明確,詞語順序不拘,字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi).蹊蹺 風(fēng)燭殘年