學(xué)生模板--信管級(jí)JAVA程序設(shè)計(jì)課設(shè)任務(wù)書(shū)

1、課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 課程名稱課程名稱 JAVA 程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì) 課題名稱課題名稱 專專 業(yè)業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng)信息管理與信息系統(tǒng) 班班 級(jí)級(jí) 信管信管 14 學(xué)學(xué) 號(hào)號(hào) 姓姓 名名 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 李峰、張益星李峰、張益星 2017 年年 6 月月 19 日日 湖南工程學(xué)院 課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書(shū) 課程名稱 JAVA 程序設(shè)計(jì) 課 題 專業(yè)班級(jí) 信管 14 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)老師 李峰、張益星 審 批 任務(wù)書(shū)下達(dá)日期 2017 年 5 月 28 日 任務(wù)完成日期 2017 年 6 月 19 日 一一、設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)內(nèi)內(nèi)容容與與設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)要要求求 1.1.課程設(shè)計(jì)目的課程設(shè)計(jì)目的 全面

2、熟悉、掌握 JAVA 程序設(shè)計(jì)基本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不同的問(wèn)題運(yùn)用和靈 活選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及 JAVA 程序設(shè)計(jì)的本領(lǐng)，熟悉編制和調(diào)試程序的 技巧，掌握分析結(jié)果的若干有效方法，進(jìn)一步提高上機(jī)動(dòng)手能力，增強(qiáng) JAVA 程序設(shè)計(jì)概念，熟悉 java 語(yǔ)言編程，養(yǎng)成提供文檔資料的習(xí)慣和規(guī)范 編程的思想，為后繼課程的實(shí)驗(yàn)以及課程設(shè)計(jì)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。 進(jìn)一步提高上機(jī)動(dòng)手能力，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為 后繼課程的實(shí)驗(yàn)以及課程設(shè)計(jì)，特別是自學(xué)、畢業(yè)論文的完成打下扎實(shí)的 基礎(chǔ)。 2.2.課題題目課題題目 理發(fā)師算法 N 皇后問(wèn)題算法 銀行家算法 頁(yè)面置換算法問(wèn)題 磁盤(pán)調(diào)度算法問(wèn)題 3 3設(shè)計(jì)要求設(shè)

3、計(jì)要求 設(shè)計(jì)課題題目：按學(xué)號(hào)順序（每 13 位學(xué)生選擇一題）選擇相 應(yīng)題號(hào)的課題。換題者不記成績(jī)。 根據(jù)自己對(duì)應(yīng)的課題完成以下主要工作：完成系統(tǒng)需求分析： 包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的與意義；系統(tǒng)功能需求（系統(tǒng)流程圖） ；輸入輸出的 要求。完成系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)：包括系統(tǒng)功能分析；系統(tǒng)功能模塊劃分 與設(shè)計(jì)（系統(tǒng)功能模塊圖） 。完成系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)：包括需求分析；類 層次圖；界面設(shè)計(jì)與各功能模塊實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)調(diào)試：調(diào)試出現(xiàn)的主要 問(wèn)題，編譯語(yǔ)法錯(cuò)誤及修改，重點(diǎn)是運(yùn)行邏輯問(wèn)題修改和調(diào)整。使 用說(shuō)明書(shū)及編程體會(huì)：說(shuō)明如何使用你編寫(xiě)的程序，詳細(xì)列出每一步 的操作步驟。關(guān)鍵源程序（帶注釋） 按規(guī)定格式完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告，將其打印稿

4、(A4 紙)上交給老師 存檔。 不得抄襲他人程序、課程設(shè)計(jì)報(bào)告，每個(gè)人應(yīng)體現(xiàn)自己的個(gè)性 設(shè)計(jì)。 二、進(jìn)度安排 16 周 星期五 上午 8:00-12:00 下午 14:00-16:00 星期日 上午 8:00-12:00 下午 14:00-16:00 17 周 星期二 上午 8:00-12:00 下午 14:00-16:00 星期三 上午 8:00-12:00 下午 14:00-16:00 課題課題 1 1：理發(fā)師算法：理發(fā)師算法 （一）（一） 、課程設(shè)計(jì)題目：、課程設(shè)計(jì)題目： 理發(fā)師算法 （二）（二） 、目的與要求：、目的與要求： 1、目的： （1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握 java 語(yǔ)言的基本

5、知識(shí)和技能； （2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； （3）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問(wèn)題。 2、基本要求： （1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约?java 的編程思想來(lái)完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； （2）要求在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建立清晰的類層次； （3）在系統(tǒng)中定義類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； （4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 3、創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 4、寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) （三）（三） 、設(shè)計(jì)方法和基本原理：、設(shè)計(jì)方法和基本原理： 1、問(wèn)題描述（功能要求）： 一個(gè)理發(fā)店有一個(gè)入口和一個(gè)出口。

6、理發(fā)店內(nèi)有一個(gè)可站 5 位顧客的 站席區(qū)、4 個(gè)單人沙發(fā)、3 個(gè)理發(fā)師及其專用理發(fā)工具、一個(gè)收銀臺(tái)。新來(lái) 的顧客坐在沙發(fā)上等待；沒(méi)有空沙發(fā)時(shí)，可在站席區(qū)等待；站席區(qū)滿時(shí)，只 能在入口外等待。理發(fā)師可從事理發(fā)、收銀和休息三種活動(dòng)。 理發(fā)店的活動(dòng)滿足下列條件： 1）休息的理發(fā)師是坐地自己專用的理發(fā)椅上，不會(huì)占用顧客的沙發(fā)； 2）處理休息狀態(tài)的理發(fā)師可為在沙發(fā)上等待時(shí)間最長(zhǎng)的顧客理發(fā)； 3）理發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短由理發(fā)師決定； 4）在站席區(qū)等待時(shí)間最長(zhǎng)的顧客可坐到空閑的理發(fā)上； 5）任何時(shí)刻最多只能有一個(gè)理發(fā)師在收銀。 要求：（1）界面友好（2）能實(shí)現(xiàn)進(jìn)程同步和互斥 2、問(wèn)題的解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可

7、以將問(wèn)題解決分為以下步驟： （1）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； （2）根據(jù)問(wèn)題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； （3）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法） ； （4）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； （5）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； （6）功能調(diào)試； 課題課題 2 2：N N 皇后問(wèn)題皇后問(wèn)題 （一）（一） 、課程設(shè)計(jì)題目：、課程設(shè)計(jì)題目： N 皇后問(wèn)題 （二）（二） 、目的與要求：、目的與要求： 1、目的： （1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握 java 語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； （2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； （3）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問(wèn)題。

8、 2、基本要求： （1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约?java 的編程思想來(lái)完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； （2）要求在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建立清晰的類層次； （3）在系統(tǒng)中定義類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； （4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 3、創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 4、寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) （三）（三） 、設(shè)計(jì)方法和基本原理：、設(shè)計(jì)方法和基本原理： 1、問(wèn)題描述（功能要求）： N 皇后問(wèn)題是一個(gè)經(jīng)典的問(wèn)題，在一個(gè) N*N 的棋盤(pán)上放置 N 個(gè)皇后，每行 一個(gè)并使其不能互相攻擊（同一行、同一列、同一斜線上的皇后都會(huì)自動(dòng)攻擊） 。 下面是算法

9、的高級(jí)偽碼描述，這里用一個(gè) N*N 的矩陣來(lái)存儲(chǔ)棋盤(pán)（或用 1 維矩陣保存放置位置。 ） 1) 算法開(kāi)始, 清空棋盤(pán)，當(dāng)前行設(shè)為第一行，當(dāng)前列設(shè)為第一列 2) 在當(dāng)前行，當(dāng)前列的位置上判斷是否滿足條件(即保證經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)的 行,列與斜線上都沒(méi)有兩個(gè)皇后)，若不滿足，跳到第 4 步 3) 在當(dāng)前位置上滿足條件的情形：在當(dāng)前位置放一個(gè)皇后，若當(dāng)前行是 最后一行，記錄一個(gè)解；若當(dāng)前行不是最后一行，當(dāng)前行設(shè)為下一行, 當(dāng)前列 設(shè)為當(dāng)前行的第一個(gè)待測(cè)位置； 若當(dāng)前行是最后一行，當(dāng)前列不是最后一列， 當(dāng)前列設(shè)為下一列；若當(dāng)前行是最后一行，當(dāng)前列是最后一列，回溯，即清空 當(dāng)前行及以下各行的棋盤(pán)，然后，當(dāng)前行設(shè)

10、為上一行，當(dāng)前列設(shè)為當(dāng)前行的下 一個(gè)待測(cè)位置；以上返回到第 2 步 4) 在當(dāng)前位置上不滿足條件的情形：若當(dāng)前列不是最后一列，當(dāng)前列設(shè) 為下一列，返回到第 2 步; 若當(dāng)前列是最后一列了，回溯，即，若當(dāng)前行已經(jīng) 是第一行了，算法退出，否則，清空當(dāng)前行及以下各行的棋盤(pán)，然后，當(dāng)前行 設(shè)為上一行，當(dāng)前列設(shè)為當(dāng)前行的下一個(gè)待測(cè)位置，返回到第 2 步; 2、問(wèn)題的解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問(wèn)題解決分為以下步驟： （1）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； （2）根據(jù)問(wèn)題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； （3）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法） ； （4）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義；

11、 （5）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； （6）功能調(diào)試； （7）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)。 課題課題 3 3：銀行家算法問(wèn)題：銀行家算法問(wèn)題 （一）（一） 、課程設(shè)計(jì)題目：、課程設(shè)計(jì)題目： 銀行家算法問(wèn)題 （二）（二） 、目的與要求：、目的與要求： 1、目的： （1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握 java 語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； （2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； （3）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問(wèn)題。 2、基本要求： （1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约?java 的編程思想來(lái)完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； （2）要求在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建立清晰的類層次； （3）在系統(tǒng)中定義類

12、，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； （4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 3、創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 4、寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) （三）（三） 、設(shè)計(jì)方法和基本原理：、設(shè)計(jì)方法和基本原理： 1、問(wèn)題描述（功能要求）： 銀行家算法問(wèn)題能實(shí)現(xiàn) 1）進(jìn)程和資源的種類的設(shè)置 2）進(jìn)程和資源初始 狀態(tài)的生成 3）用戶執(zhí)行需求 4）給出安全序列和不安全結(jié)果 要求： （1）界面友好 （2）能實(shí)現(xiàn)進(jìn)程和資源初始狀態(tài)的生成 2、問(wèn)題的解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問(wèn)題解決分為以下步驟： （1）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； （2）

13、根據(jù)問(wèn)題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； （3）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法） ； （4）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； （5）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； （6）功能調(diào)試； （7）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)。 課題課題 4 4：頁(yè)面置換算法問(wèn)題：頁(yè)面置換算法問(wèn)題 （一）（一） 、課程設(shè)計(jì)題目：、課程設(shè)計(jì)題目： 頁(yè)面置換算法問(wèn)題 （二）（二） 、目的與要求：、目的與要求： 1、目的： （1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握 java 語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； （2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； （3）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問(wèn)題。 2、基本要求： （1）要求利

14、用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约?java 的編程思想來(lái)完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； （2）要求在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建立清晰的類層次； （3）在系統(tǒng)中定義類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； （4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 3、創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 4、寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) （三）（三） 、設(shè)計(jì)方法和基本原理：、設(shè)計(jì)方法和基本原理： 1、問(wèn)題描述（功能要求）： 頁(yè)面置換算法問(wèn)題能實(shí)現(xiàn) 1）最佳置換算法 2）先進(jìn)先出算法 3）最近最久 未被使用算法 4）clock 置換算法 要求： （1）界面友好，能自由選擇算法 （2）能實(shí)現(xiàn)初始頁(yè)面的設(shè)置 （3）隨機(jī)生

15、成訪問(wèn)頁(yè)面（包括數(shù)量和頁(yè)面號(hào)） 2、問(wèn)題的解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問(wèn)題解決分為以下步驟： （1）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； （2）根據(jù)問(wèn)題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； （3）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法） ； （4）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； （5）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； （6）功能調(diào)試； （7）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)。 課題課題 5 5：磁盤(pán)調(diào)度算法問(wèn)題：磁盤(pán)調(diào)度算法問(wèn)題 （一）（一） 、課程設(shè)計(jì)題目：、課程設(shè)計(jì)題目： 磁盤(pán)調(diào)度算法問(wèn)題 （二）（二） 、目的與要求：、目的與要求： 1、目的： （1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握 java 語(yǔ)言的基本

16、知識(shí)和技能； （2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； （3）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問(wèn)題。 2、基本要求： （1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约?java 的編程思想來(lái)完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； （2）要求在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建立清晰的類層次； （3）在系統(tǒng)中定義類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； （4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 3、創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 4、寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) （三）（三） 、設(shè)計(jì)方法和基本原理：、設(shè)計(jì)方法和基本原理： 1、問(wèn)題描述（功能要求）： 磁盤(pán)調(diào)度算法問(wèn)題能實(shí)現(xiàn) 1）先來(lái)

17、先服務(wù)調(diào)度 2）SCAN 算法調(diào)度 3）最短時(shí) 間優(yōu)先調(diào)度 4）循環(huán)掃描算法調(diào)度 5）NstepSCAN 算法調(diào)度。 要求： （1）界面友好，能自由選擇算法 （2）能實(shí)現(xiàn)初始磁道的設(shè)置和磁頭移動(dòng)方向的設(shè)置 （3）隨機(jī)生成訪問(wèn)磁道（包括數(shù)量和磁道號(hào)） 2、問(wèn)題的解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問(wèn)題解決分為以下步驟： （1）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； （2）根據(jù)問(wèn)題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； （3）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法） ； （4）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； （5）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； （6）功能調(diào)試； （7）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)。 下面是

18、模板，格式相同 內(nèi)容不同 目 錄 1 系統(tǒng)需求分析.1 2 總體設(shè)計(jì).1 2.1 總體設(shè)計(jì)圖.1 2.2 各函數(shù)之間的調(diào)用關(guān)系 .2 2.3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)庫(kù) .2 3 詳細(xì)設(shè)計(jì).3 3.1 采用 C+語(yǔ)言定義的相關(guān)數(shù)據(jù)類型.3 3.2 各模塊的類 C 碼算法 .4 3.2.1 CLendOutDlg:OnInitDialog()對(duì)話框初始化函數(shù) .4 3.2.2 BEGIN_MESSAGE_MAP(CLendOutDlg, CDialog) .4 3.2.3 CLendOutDlg:CLendOutDlg(CWnd* pParent)數(shù)據(jù)初始化函數(shù) .4 3.2.4 CLendOutDlg:

19、OnCONFIRM()執(zhí)行確認(rèn)按鈕的函數(shù) .5 3.2.5 CLendOutDlg:OnCancel()執(zhí)行取消按鈕的函數(shù) .5 4 調(diào)試分析及設(shè)計(jì)體會(huì).6 4.1 程序運(yùn)行結(jié)果 .6 4.1.1 程序設(shè)計(jì)前先設(shè)計(jì)各對(duì)話框 .6 4.1.2 對(duì)話框初始化 .7 4.1.3 借書(shū)功能的實(shí)現(xiàn) .8 4.1.4 數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)果 .9 4.2 程序調(diào)試中的問(wèn)題 .10 5 使用說(shuō)明.11 6 心得體會(huì).12 7 附錄.13 7.1 源代碼 .13 7.2 參考文獻(xiàn)： .15 8 評(píng)分表.16 1 1 系統(tǒng)需求分析 利用 C+語(yǔ)言和 access 數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)一個(gè)圖書(shū)管理系統(tǒng)的 借書(shū)

20、模塊,具有讀者編號(hào)、書(shū)籍編號(hào)的輸入功能；可以在數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢和刪除所 保存的記錄：并具有退出該系統(tǒng)模塊的功能。 2 總體設(shè)計(jì) 2.1 總體設(shè)計(jì)圖 2.2 各函數(shù)之間的調(diào)用關(guān)系 該模塊完成了圖書(shū)管理系統(tǒng)中借書(shū)的功能，流程圖如圖 2.1 所示： 2 目錄和所需對(duì)話框的設(shè)計(jì) 對(duì)話框中各個(gè)按鈕與程序相連接 在 access 中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)以保存和查詢數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)初始化 輸入數(shù)據(jù)并完成傳遞給消息處理函數(shù)增加宏項(xiàng) 對(duì)話框初始化 確認(rèn)按鈕函數(shù)取消按鈕函數(shù) 保存數(shù)據(jù)到 access 數(shù)據(jù)庫(kù) 圖書(shū)館管理系統(tǒng) 準(zhǔn) 備 工 作 借 書(shū) 模 塊 函 數(shù) 調(diào) 用 圖 2.1 各函數(shù)的調(diào)用關(guān)系 2.3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)庫(kù) 程序利

21、用 C+語(yǔ)言編寫(xiě)，數(shù)據(jù)保存到 access 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)保存 和查詢以及數(shù)據(jù)庫(kù)的更新。 Access 數(shù)據(jù)庫(kù)中包括七個(gè)表分別為 BOOK、BORROW、CLERK、FINE、FINE- HISTORY、HISTORY、READER，各自保存表中菜單下的數(shù)據(jù)。 3 3 詳細(xì)設(shè)計(jì) 3.1 采用 C+語(yǔ)言定義的相關(guān)數(shù)據(jù)類型 （1）CLendOutDlg:CLendOutDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/) : CDialog(CLendOutDlg:IDD, pParent) m_strBookID = _T(); m_strReaderID = _T(); （2） void

22、CLendOutDlg:DoDataExchange(CDataExchange* pDX) CDialog:DoDataExchange(pDX); DDX_Text(pDX, IDC_BOOK_ID, m_strBookID); （3） void CLendOutDlg:OnCONFIRM() CWnd *pWnd; m_rsDataSet.m_BOOK_ID =m_strBookID; d. void CLendOutDlg:OnCancel() CDialog:OnCancel(); （4） OOL CLendOutDlg:OnInitDialog() CDialog:OnInitDi

23、alog(); return TRUE; 4 4.1.4 數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)果 數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫(kù)前后的結(jié)果顯示： 圖 4.1 數(shù)據(jù)庫(kù) BORROW 表中的原始數(shù)據(jù) 圖 4.2 結(jié)束后數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中的 BORROW 表 5 表 4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)鍵元素表 1 表 4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)鍵元素表 2 4.2 程序調(diào)試中的問(wèn)題 （1）程序設(shè)計(jì)初期沒(méi)有在程序中添加初始化函數(shù) BOOL CLendOutDlg:OnInitDialog()，因此輸入讀者編碼和書(shū)籍編碼后，BORROW 表 中保存該信息，添加了該函數(shù)后就可以了。 （2）程序中原來(lái)有兩個(gè) CLendOutDlg:OnCONFIRM()函數(shù)，其中一

24、個(gè)是 空的，但是刪掉后會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，在 Dialog 的 IDD_LENDOUT 中找到“建立類 向?qū)А?，刪掉其中與對(duì)話框按鈕名稱不同的一個(gè)即可。 （3） 、CLendOutDlg:OnCONFIRM()函數(shù)中原來(lái)沒(méi)有 UpdateData(FALSE); UpdateData(TRUE);就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)老師幫忙找到錯(cuò)誤所在，就加上使得程 序能正常運(yùn)行。 （4）CLendOutDlg:OnCancel()函數(shù)只需一條語(yǔ)句，開(kāi)始的時(shí)候用了很多 其他函數(shù)，如：DisplayRecord();SetButtonState();SetTextState();但是會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有 定義之類的錯(cuò)誤，是因?yàn)樵?/p>

25、頭文件中根本沒(méi)有這些函數(shù)的定義，所以就會(huì)出現(xiàn) 這樣的錯(cuò)誤。 （5）在消息映射函數(shù)中，本應(yīng)每個(gè)空格和按鈕只對(duì)應(yīng)一組 ON_BN_CLICKED(IDC_XX, XX)，而我的程序全部編完以后，而且 IDC_后面 的是 BUTTON。雖然是這樣亂七八糟，但是程序運(yùn)行完全沒(méi)有錯(cuò)誤，也沒(méi)有警 告，于是我就把含有 BUTTON 的全部都刪掉了；再運(yùn)行時(shí)，就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。錯(cuò) 誤原因及解決方法：原因在于畫(huà)出的“借書(shū)”界面上，讀者條碼和書(shū)籍編碼的 屬性中的標(biāo)題沒(méi)有改。當(dāng)把界面上所有空格和按鈕屬性的姓名改為相對(duì)應(yīng)的姓 名時(shí)，ON_BN_CLICKED(IDC_XX, XX)只有一組，而且運(yùn)行無(wú)誤。 （6）剛開(kāi)始做

26、了結(jié)束模塊的框圖時(shí)按“確定” “取消”按扭不會(huì)連接到程 序中，后來(lái)在 ClassWizard 中添加就可以了。然后雙擊按扭就可以出現(xiàn)了。 6 （7）讀者編碼，書(shū)籍編碼要定義成數(shù)字型，否則，輸入字符，特殊符號(hào) 都會(huì)識(shí)別，不符合實(shí)際情況。 （8）剛開(kāi)始沒(méi)有初始化函數(shù) BOOL CLendOutDlg:OnInitDialog()，以至于 輸入讀者編碼和書(shū)籍編碼后，BORROW 表中沒(méi)有該信息，添加了該函數(shù)后就 可以了。 （9）程序中原來(lái)有兩個(gè) confirm 函數(shù)，其中一個(gè)是空函數(shù)，但是刪掉后又 有錯(cuò)誤，找過(guò)之后從“建立類向?qū)А敝袆h掉一個(gè)就可以了。 （10）confirm 函數(shù)中原來(lái)沒(méi)有 Upda

27、teData(FALSE); UpdateData(TRUE); 就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)老師幫忙找到錯(cuò)誤之所在，就加上去了。 （11）cancel 函數(shù)只要一句話 CDialog:OnCancel();就可以了。剛開(kāi)始用 了好多其他函數(shù)，如：DisplayRecord();SetButtonState();SetTextState(); 但是會(huì) 出現(xiàn)沒(méi)有定義之類的錯(cuò)誤，是因?yàn)轭^文件中根本就沒(méi)有這些函數(shù)，所以就會(huì)出 現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。 5 使用說(shuō)明 （1）運(yùn)行程序到系統(tǒng)界面，點(diǎn)擊菜單欄中的“系統(tǒng)”按鈕，點(diǎn)擊“登錄”， 輸入用戶的姓名和密碼即可登錄該系統(tǒng)。 （2）單擊“日常工作”按鈕中的“借書(shū)”，在相應(yīng)的位置輸入讀者的讀者 編碼和該讀者所借書(shū)籍的書(shū)籍編碼，單擊“確認(rèn)”，即可把所輸入的數(shù)據(jù)保存 到 library 數(shù)據(jù)庫(kù)中的 BORROW 表中。 7 6 心得體會(huì) 開(kāi)始時(shí)候的課程設(shè)計(jì)完全沒(méi)有思路，感覺(jué)很迷茫，不知道從何做起。幸 好在課設(shè)之前李老師給我們做了很詳細(xì)的指點(diǎn)，