《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案

1、具體操作及措施：第17課 安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n組長(zhǎng)簽字：教研組長(zhǎng)審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感悟，發(fā)表見(jiàn)解。2、 品味排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情 ，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。3、學(xué)習(xí)本文由寫(xiě)實(shí)到寫(xiě)意的寫(xiě)作手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、朗讀課文，理解文章內(nèi)容。2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。2、理解文中一些句子的深刻含義。學(xué)習(xí)課時(shí)安排：兩課時(shí)。一、作者及題解，了解安塞腰鼓。文U成章，當(dāng)代詩(shī)人、散文家，陜西人。他在中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，八十年代是他創(chuàng)作的一 個(gè)高峰。他的第一篇散文轉(zhuǎn)九曲獲得了散文優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)。安塞腰鼓獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，被選 人中國(guó)

2、當(dāng)代散文精華。劉成章在創(chuàng)作時(shí)，特意寫(xiě)下三個(gè)大字“勿忘我”，他認(rèn)為只有寫(xiě)出屬于 “我” 的東西，才有生命力，才有益于散文的繁榮和發(fā)展。劉成章的五部散文集都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。安塞腰鼓歷史悠久。傳到民間后，截為小筒狀，蒙牛、羊皮于兩端，成為今天的腰鼓。每逢節(jié)日擊鼓助興。今天安塞不論男女老少，都能掛鼓揮腿，表演一番。表演形式可分為文、武腰鼓。文腰鼓輕松愉快，瀟灑活潑；武腰鼓表現(xiàn)激烈，粗獷雄壯，動(dòng)作幅度大。男鼓手叫踢鼓子”，女鼓手叫 拉花”。腰鼓分兩種表演形式，一種是路鼓，在行進(jìn)中表演，步伐有走路步”、十字步”、左右側(cè)蹬腿”、勞動(dòng)步”和金雞啄米”，三步一停”、四步一望”。另一種是場(chǎng)地鼓，可分為單打、雙打、

3、對(duì)打、多人打，人數(shù)可以多至數(shù)百人。要求揮 腿有股狠勁，踢腿有股蠻勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，跳躍有股虎勁；看了叫人帶勁，聽(tīng)了給人鼓勁。安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體 。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為天下第一鼓”。1 9 9 6年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。安塞腰鼓先后在第十一屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，并赴日本進(jìn)行表演。二、課文重點(diǎn)字詞。三、朗讀、感知。知內(nèi)容：1、自由朗讀課文，試用“ 的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)?？商钤~、短語(yǔ)、句

4、子，最好是文中的內(nèi)容。（看誰(shuí)填得多）明結(jié)構(gòu)。2、讀一遍課文，按“鼓響前一一腰鼓表演一一鼓聲止”理清文章思路，想想，安塞腰 鼓是一種激情奔放的舞蹈，為什么文章要以靜開(kāi)頭，以靜結(jié)束，這樣寫(xiě)有什么好處？尋美點(diǎn)。3、分組朗讀，進(jìn)行分組尋找美點(diǎn)比賽。用“美，你看（聽(tīng)） ”的句式敘述出來(lái)。如：蓄而待發(fā)的后生美，你看，他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高 梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。四、朗讀、品味尋找自己認(rèn)為寫(xiě)得精彩的地方，朗讀。用“我喜歡這樣的句子，因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行評(píng)點(diǎn)（可以從用詞、句式、修辭、寫(xiě)法等角度入手）舉例：我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得

5、燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦 的世界立即變得亢奮了”句子，因?yàn)榉戳x詞用得好，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。五、合作探究，品悟語(yǔ)言。1“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開(kāi)”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞” 了“那一股勁”？2. 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么 奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。（過(guò)著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)的這么強(qiáng)大的力量？）3. 為什么說(shuō)“多水的江南打不得這樣的腰鼓”？4. 好一個(gè)安塞腰鼓！一一好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！一一好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！好 包含著什么？或者說(shuō)作者想要歌頌什么？六、質(zhì)疑交流：（學(xué)貴有疑?。W(xué)習(xí)本文，你還有什么疑難或困惑？說(shuō)出來(lái)，冋學(xué)們能幫助你： 我的困惑：解決：七、拓展練習(xí)，學(xué)用課文句式、段式仿寫(xiě)。1. 請(qǐng)模仿文中的排比句寫(xiě)一段話，描述一個(gè)表演場(chǎng)面。（要求：多角度、多側(cè)面觀察（正面、側(cè)面；動(dòng)態(tài)、靜態(tài)；調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)手段）多角度、多側(cè)面聯(lián)想（由景生情，聯(lián)系社會(huì)，感悟人生）；適當(dāng)運(yùn)用排比句式；大約 200-300字。）2. 欣賞千手觀音：請(qǐng)用排比、比喻、反復(fù)等修辭，運(yùn)用短句，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像：模仿文中相關(guān)句式，任選一句寫(xiě)。3仿句練習(xí)：請(qǐng)仿照