初一英語教案(人教版)Unit25

1、Unit25Where are you from?一、教學目 與要求通 本 元教學，使學生初步掌握一般 在 ，并能運用 個 ，就有關國籍、所 言、喜好等 目 行有意 的會 、交流。從本 元起，開始培養(yǎng)學生的 理解能力。二、教學重點與 點1、句型 :l)to be from 2)to come from 3)What about 4)How do you like5)What do you like about 2 法，一般 在 的用法。3日常交 用 :有關 國籍、 言喜好等方面的用 。三、 安排本 元共4 ，每 1 。第七十九課 Lesson Ninety-seven一、教學內容1、 (略 )

2、。2句型 :l)Where are you/they from?2)Where is he/she from? He/she is from3)What about ?二、教具 音機 ;一 世界地 ;一 中國地 。三、 堂教學 1.復 歌曲 :The Days of the Week( 參 第 94 教案 )。2掛好世界地 ，與學生做以下回答:T :Where is Beijing?啟 學生 出:Its in China 教 通 其他城市，如:London,Washington 等，引出本 生 。借助地 教本 生 。 減 下一 擔，以下 可提前在本 教 學生:Austrahan,U.S.A,C

3、anada ，Canadian 等。教 板 以下大城市名稱，要求學生兩人一 ，就 些大城市名稱 行 答 ，S1:Where is London?S2:Its in EnglandS1:Where is Sydney?S2:Its in Australia 幾 同學手指地 表演小 。4.教 把 翻回到彩色插 i ，手指Jim，向大家介 (或提 ):T:Who is he?Ss:He is Jim T:Right Jim is an English boy,He is from England.( 用手指世界地 )教 將 句 重復幾次， 學生猜 句 的意思， 并板 句。 用同 步 介 Kate。突

4、然叫起一學生， :Are you from England?啟 個學生回答:No,I am not ， Im from China.教 再 一步啟 個學生答出具體地點。如:Im from Changsha/Wuhan/Beijng等。板 才的 句及答 ， to be from 的意思及其疑 、否定式 化，向學生做扼要 解。之后，再借助彩色插 ，手指Jim 、 Kate 等人，向學生提 :Where is he/she from?第 1 頁 共 5 頁啟發(fā)學生答出:He/she is from England 教師再板書這兩句話。然后用相同的句型，向某個學生提出問題:Where are you

5、from?啟發(fā)這個同學按實際情況回答。然后，教師又問他(她 )身旁的同學 :What about you?5放課文第二、三部分的錄音，學生跟讀兩至三遍。教師在黑板另一側掛上中國地圖，將全班分為兩人組。一部分使用世界地圖，針對Jim ，Kate,Lucy 和 Lily 一家人等提問 ;另一部分使用中國地圖， 相互提問并回答。 分別從兩人組中請幾位同學到前面表演。6指導學生做練習冊習題。7.布置作業(yè)1)抄寫生詞 ;2)完成練習冊習題。四、難點講解to be from從(某地 )來 ;是 (某地 )人使用這個句型時，將表示地點的名詞放在介詞from 之后。例如，A,Where is he from?

6、 他是哪兒的人?B:He is from Harbin 他是哈爾濱人。也可以使用這個句型，來詢問對方是哪國人。例如:A:Are you from England? 你是英國人嗎?B: No ，Im from America 不，我是美國人。第九十八課 Lesson Ninety-eight一、教學內容1.詞匯 (略 )。2.句型 :l)to come from 2)How do you like China?3)What do you like about China;3語法 : 一般現(xiàn)在時。二、教具錄音機 ;世界地圖。三、課堂教學設計l 復習。就上課所學主要句型教師快速向學生提問:T:Whe

7、re are youfrom?S1:Im from Wuhan( 或其他地方 )T:( 問全班 )Where is he/she from?Ss:He/She is from Wuhan 其他問題，T:Where is Jim/Kate/Mr Green/Mrs Green from? Where are the twins from? etc.2掛上世界地圖。教師翻回到彩色插圖i 頁，手指 the twins 一家，提問并介紹:T:Who are they?Ss:Theyre Lucy and Lily T:Where are they from?Ss:Theyre from the USA

8、 T:Right.They come from America.They speak English教師將這句話重復兩遍，借助手勢，看學生是否明白，并板書生詞。用同樣的方法，介紹本課第一部分中其他內容。第 2 頁 共 5 頁教 一部分中的生 ，放 文一、二部分 音，學生跟 兩至三遍。教 手指吉姆一家等人 片，與同學做以下 答 :T:Do they speak Chinese/English/Japanese?然后 學生 :Do you speak Chinese/English/Japanese?啟 學生依照 文第二部分提供的 答用 按 情況回答。3指 學生看 ，利用 教 文中剩下的 。合上

9、，教 板 如下 :l)How do the twins like China?2)Which food do they like?放 文 音一至兩遍。學生回答黑板上 。打開 ，再放 音，學生跟 兩至三遍4指 學生做 冊 。5布置作 1)抄寫生 、朗 本 ;2)完成 冊 。四、 點 解e from來自 ;出生于 個短 和to be from 的意思差不多。但come 是行 ，在使用 ， 其否定式,疑 式加以注意。例如:A:Where do you come from? 你是哪兒的人 ?B:I come from Australia 我是澳大利 人。2.They speak English 他 英

10、 。到目前 止，我 已 學 幾個與 。有關的 ，如say,talk,speak 等。)say 是 說 的意思。例如:He says he likes China very much 他 他非常喜 中國。2)talk 是 談話 的意思。例如:The teacher is talking to the class 老 正在 全班 。3)speak 有 、 的意思。也可表示 某種 言 。例如 :The headmaster speak at the meeting every Monday.Do they speak Japanese? 他 日 ?3.How do you like China?你喜

11、 中國 ?How do you like ? 是用來征求 方看法的一句 。例如A:How do you like the book?你喜 本 ?B:I like it very much非常喜 。第九十九課 Lesson Ninety-nine一、教學內容1.詞匯 (略 )。2 法 : 學 一般 在 。3介 信格式。二 .教具 音機 ;一 明信片 ;小黑板 ( 畫有放大的明信片及 有如何寫明信片的格式等)。三、 堂教學 1.復 。 參照上 教案步 1。加 有關 他人 何種 言，以及 第 98 文第三部分提 的內容。2教 拿出明信片，通 答、 解明信片 寫形式、格式等，引出本 生 ; 教生 (參

12、照以前步 )。第 3 頁 共 5 頁放 文開始一段的 音(到提出 3 個 止 )。確信學生明白 一部分內容及 大意后，要求學生自己 明信片內容，并回答 本上的3 個 。 如果學生 一遍 不行，可再 點 ， 學生 第二遍。3學生回答 上 3 個 。放 音，學生跟 兩遍。教 亮出小黑板，扼要介 寫格式中的一些特點。4，學生自己做 文第二部分的判斷 。在全班核 答案。5指 學生做 冊 。如果 1 太 ，可由教 再 充兩三個 ， 學生回答，而不是提 。6布置作 1)抄寫生 ;2)大聲朗 本 短文，完成 冊 。四、 點 解1.The postcard is from Joe to Lily 明信片是 寄

13、 莉莉的。from to. 可以表示從某地到另一地方，或從某一 持 到另一 。例如， l)He is going from Beijing to Shanghai 他要從北京去上海。2)We go to school from Monday to Friday 我 從周一至周五上學。 2.They are our favourite days 那些是我 喜 的日子。 favourite 是形容 ，表示 喜 的 ，可用來修 名 。例如 :Beijing Duck is my favourite food and orange is favourite drink北京烤 是我喜 吃的食品，橘子汁是

14、他喜 的 料。favourite 可用作名 ，表示最喜 的人或事物 。本 元第98 就出 了 的句子 :Our favourite is Guangdong food 3 on Sundays 在星期日第十五 元中， 我 初步學 了 刻表示法。在表示 的名 前面如何使用介 也是十分重要的。下面 介 以下三個介 的用法:at， in 和 on。1)at 用在某 、某刻之前。例如:We go to schoo1 at 7:3O every day 我 每天7 點半去上學。另外，在中午是，at noon;在夜里是 :at night 。2)in 用在 the morning ， the aftern

15、oon， the evening 等三個名 之前。另外， 用在表示一段 的名 前面，像周、月份、年份等。例如:in May在 5 月 ;in 1949 在 l949 年3)on 用在表示某一天的名 之前。例如:on Monday在星期一 ;on May 4th在 5 月 4 日。如果在某一天的早上、下午的前面， 或是在早上、 下午、晚上等名 前 有其他的 修 ， 使用 on。例如 :on the morning of May 4th 在 5 月 4 目的早上 ;on a cold winter afternoon 在一個寒冷的冬天的下午。第一 00 課 Lesson One Hundred一、

16、教學內容1.單元復 。2. 、句子重音。3.小 一般 在 的構成和用法(1)。二、教具 音機 ; 小黑板 (事先寫好一般 在 的構成，不含第三人稱 數(shù)形式)。三、 堂教學 1。利用提 方式，復 上一 明信片內容?？?到本 元 多，可要求學生把 翻第 4 頁 共 5 頁到單詞表，將整個單元的單詞復習一遍。2先組織學生將本課一、二部分朗讀一下，教師加以講評。然后放錄音，學生模仿兩遍。3指導學生按課文第三部分的要求，就所給的明信片進行對話練習。提醒學生兩人一組練習時，由于是針對某一張明信片，提問和應答用單數(shù)形式。例如，S1:Where is this postcard from?S2:I think

17、 its from Australia.再將書翻回到彩色插圖第iv 頁，繼續(xù)練習。請幾組同學表演自己的對話。4做本課聽力練習。打開練習冊，學生邊聽錄音邊做習題1。錄音放 3 遍。然后核對。5拿出小黑板，小結一般現(xiàn)在時的構成和用法(可暫不包含第三人稱單數(shù)形式). 指導學生參閱書后有關部分。6.指導學生做練習冊習題。7.布置作業(yè)閱讀有關的語法條目;2)完成練習冊習題。8小測驗1)聽寫本單元要求四會的單詞和主要句型;2)參照彩色插圖第i 頁 Lucy/Lily一家( 或 Jim 一家 )的照片，用所學句子描寫。 要求不少于 5 句，并包括以下句型： to be from (come from);speak.;How do he like China and Chinese food?