七年級語文上冊第27課《三峽》精品教案

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！七年級語文上冊第 27 課三峽精品教案教學(xué)目標(biāo)：1 、整體感知課文內(nèi)容，識記積累文中常用的文言實(shí)詞和虛詞；正確、流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)抓住事物特征描寫景物的方法。2、翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法。3、品味作品中詩情畫意、樸素自然的意境美；感受祖國山川的壯美雄奇，培養(yǎng)熱愛祖國山河的情感。4、通過自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識的能力和探究問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時數(shù)： 3 課時。教學(xué)過程：第一課時：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我們偉大的祖國，山河壯美 ，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地

2、，引得一代又一代的仁人志士，文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學(xué)家，面對祖國的大好河山，為我們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文。二、整體感知課文內(nèi)容：1、教師范讀課文。2、“三峽”，即瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，位于長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。文章以其為題，點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)容；文題簡潔、明快。3、作者：酈道元，字善長，范陽涿人，北魏地理學(xué)家。撰有水經(jīng)注，水經(jīng)注詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡，人物掌故，神話傳說等。是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。4、水經(jīng)是記述我國河流水道的一部專著，相傳為晉人郭璞所作，書中列舉大小水道137 條，內(nèi)容簡略。水經(jīng)注是酈道元

3、給水經(jīng)所作的注文（即解釋），較詳細(xì)。介紹了1252 條河流，注中除記載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事等。不僅是一部地理專著，還具有很高的文學(xué)價值。5、學(xué)習(xí)生字：1 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！闕（ qu）疊嶂（ zhng）沿溯（ s）素湍（ tu n）6、默讀課文，理清條理。曦月（ x）絕巘 （yn）襄陵（ xi ng）屬引（ zh）第一段：總寫三峽的山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感。第二段：描寫了夏天的三峽風(fēng)光，顯示了夏天三峽水流湍急的特點(diǎn)。第三段：著重描寫了春冬之際的三峽之水的別具一格。此時的三峽顯現(xiàn)出恬靜、幽美的春冬景色。第四段：寫秋季三峽的景象

4、：林寒澗肅，猿鳴哀轉(zhuǎn)。三、教師小結(jié)：文章短小精悍，風(fēng)格流利清新，動靜結(jié)合，有聲有色。用彩筆描繪了三峽的景致，先總寫三峽的地貌，再寫三峽不同季節(jié)的壯麗景色。表現(xiàn)了作者熱愛祖國河山的深厚感情。作者融情于景，最后以憂傷的漁歌做結(jié)，表現(xiàn)了“山水雖佳，可世上猶有勞貧”的思想感情。四、指名讀課文。五、布置作業(yè)：有感情地朗讀并背誦課文。第二課時：一、復(fù)習(xí)提問：1、指名讀課文。2、白帝城，古城名。在今奉節(jié)東白帝山上。東漢初年公孫述所筑，公孫述自號白帝，因以為名。三國時為蜀漢防吳重鎮(zhèn)。222 年劉備為吳將陸遜所敗，退駐于此，改名永安，并于城西建永安軍團(tuán)；次年死于宮中。李白有早發(fā)白帝城詩。二、學(xué)習(xí)古漢語知識：1、

5、通假字：略無闕 處。（“闕”通“缺”，斷缺。）2、古今異義：（ 1）、或 王命急宣。（或：有時。今義：或者。）（ 2）、雖 乘奔御風(fēng)。（雖：即使。今義：雖然。）（ 3）、良 多趣味。（良：實(shí)在。今義：良好。）3、一詞多義：（ 1）、自 三峽七百里中。（從、由。介詞）；自非亭午夜分。（如果。副詞）（ 2）、沿溯阻絕。（斷絕，走不通。動詞）；絕巘多生怪柏。（極高。形容詞）4、詞類活用：（ 1）、雖乘奔 御風(fēng)。（奔，動詞活用為名詞，飛奔的馬。）2 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)?。?2）、回清 倒影。（清，形容詞用作名詞，清波。）（ 3）、空谷 傳響。（空谷，名詞作狀語，在空蕩的山谷里。）

6、5、默讀課文，翻譯。三、合作探究：1、三峽的結(jié)尾引用了漁者的歌謠：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾賞?！痹鯓永斫膺@一歌謠的作用？明確：（ 1）、本文融情入景，最后以凄涼的漁歌作結(jié)，是為了表現(xiàn)山水雖佳，但世上猶有勞苦和貧窮的思想感情。（2）、文章結(jié)尾引用漁歌，是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。2、為什么先寫山勢，后寫水勢？明確：因?yàn)閮缮綂A水的地方稱之為峽，因此寫峽必定要從山寫起，三峽景色特征之一即為山高嶺連，所以從山起筆，符合特征。另外，先寫山勢能揭示水速的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，形成一幅險峻壯奇的圖畫。先寫山后寫水，也體現(xiàn)了由次到主的寫作順序。四、教師小結(jié)：細(xì)品三峽，總感覺是在欣賞

7、一幅清新秀美的山水畫，令人心曠神怡；又像是含著一顆薄荷糖，令人神清氣爽。不知不覺中我們的思緒就會坐上一葉扁舟，進(jìn)入這幅畫中。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。第三課時：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：三峽風(fēng)光，美不勝收。作者筆下的三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，令人不禁也想做一次三峽之旅。二、默讀課文，品味語言美。1、“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。”從側(cè)面極力渲染了山峰之高峻，江面之狹窄。2、“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！薄俺薄澳骸薄扒Ф倮铩闭f明水流速度之快，屬于側(cè)面描寫。3、“春冬之時清榮峻茂，良多趣味?！贝憾龒{之水則湍素，潭綠，波回影倒。動靜相雜，色彩

8、各異。山靜，泉飛，柏怪，水奇，靜中有動，聲色紛沓，山水相配，構(gòu)成了一幅挺拔超脫的圖畫。作者以極為精練的四字，壯寫了四種景物，由景境導(dǎo)出了作者的心境。4、“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！绷趾疂久C，哀婉凄清，水枯天寒，猿鳴凄涼，使3 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！人更感受到山高、嶺密、峽窄、水闊。從而渲染了深秋蕭瑟的氣氛。5、“故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！币凉O歌為證。寫漁歌也是一言“峽長”，一言聲哀。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會到山高，嶺連，峽窄，水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥?。三、背誦全文，并完成下列練習(xí)。1作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？2找出文中寫景的句子，

9、體會它們的語言特點(diǎn)。明確： 1文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。2春冬之景：“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。”秋景：“每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！弊髡邔懢?，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字，寫秋季的景色，著“寒”“素”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。四、解釋下列詞語，并給加點(diǎn)的字注音。重巖疊嶂夏水襄 陵乘奔御 風(fēng)素湍 綠潭絕巘飛漱清榮峻 茂五、閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。明確：文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。六、教師小結(jié)：山水的奇美，漁歌的悲涼，猿鳴的哀轉(zhuǎn)，無不反映出祖國山河的壯美。作者用他奇崛的筆觸再現(xiàn)了三峽的瑰麗景象，偉大的祖國到處都是旖旎風(fēng)光。拿