教研計(jì)劃范文總結(jié)大全5篇

1、教研計(jì)劃范文總結(jié)大全 5 篇為抓好課堂教學(xué)研究， 樹(shù)立新的教學(xué)理念、 提高教學(xué)質(zhì)量和 水平，增強(qiáng)教師創(chuàng)新教學(xué)能力， 制定好教研計(jì)劃不可避免。 今天 我們?cè)谶@給大家?guī)?lái)教研計(jì)劃，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧 !教研計(jì)劃 1一、指導(dǎo)思想針對(duì)中小學(xué)新課改的逐步展開(kāi)， 本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以 新課改精神為指導(dǎo)， 立足課堂開(kāi)展教育教學(xué)研究， 以教科研帶動(dòng) 教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、 教學(xué)方法和手段的更新， 以課 題促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展， 在新課程實(shí)施中探索出適合我校師生 特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。 同時(shí)學(xué)校教科研工作也將以學(xué) 校年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)， 為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作， 促進(jìn)學(xué)校 的教育教學(xué)工

2、作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。二、工作目標(biāo)和任務(wù)1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、 勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平 ; 進(jìn)一步深化、 推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真組織好骨干教師“參與式”研修培訓(xùn)。 扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。 切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué) 常規(guī)工作， 改革課堂教學(xué)方法， 不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效 益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。 組織參加新課程專(zhuān)題成果及教學(xué)成果表彰大會(huì)，充分展示我校教師的教科研成果。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)變觀念， 增強(qiáng)“科研興教”、 “科研興校” 意識(shí)。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“科研 興教”、 “科研

3、興?！币庾R(shí)， 要充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育 質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑 ; 教科室認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論， 開(kāi)展專(zhuān)題討論， 切實(shí)轉(zhuǎn) 變教育觀念，樹(shù)立以人為本的思想。3、鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水 平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作， 健全、規(guī)范常規(guī)教研制度， 每周定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)， 以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作 為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，注重通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)議、個(gè)案研究、教學(xué) 反思等形式的教研， 探索課堂教學(xué)方法的改革， 努力提高課堂分 鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過(guò)抓常規(guī)教研， 提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)課題

4、研究工作，爭(zhēng)創(chuàng)本校教育科研品牌，樹(shù)立“問(wèn) 題即課題”的思想。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、 教學(xué)案例，積極開(kāi) 展校本課程的開(kāi)發(fā)研究， 力爭(zhēng)編寫(xiě)兩科以上的校本課程， 開(kāi)創(chuàng)人 人參與教科研活動(dòng)的新局面。5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，建立骨干教師成長(zhǎng)檔案，繼 續(xù)深入扎實(shí)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作， 提高我校教育信息化技術(shù)水平。 規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理， 充分發(fā)揮第一范 文網(wǎng)域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用，提高使用率。6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為突破口，帶動(dòng)校本課 程的研發(fā)與實(shí)施。充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的作用， 及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息， 組織教師學(xué)習(xí)， 采取 “走出去， 請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

5、的辦法， 為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供 機(jī)會(huì)， 本學(xué)年內(nèi)我校將爭(zhēng)取邀請(qǐng)縣科研所專(zhuān)家來(lái)校作講座，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。 繼續(xù)深化“經(jīng)典誦讀”營(yíng)造 書(shū)香校園，強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、 二本教育名著， 加強(qiáng)督促 檢查，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛 病。7、認(rèn)真組織開(kāi)展“課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，并組織好新教師 的評(píng)課競(jìng)賽，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平， 全面 提高教學(xué)質(zhì)量。8、繼續(xù)深化專(zhuān)家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師 德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、 教育教學(xué)能力精湛的教師隊(duì) 伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度， 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng) 一批具有學(xué)校特

6、色的教育教學(xué)典型， 及時(shí)進(jìn)行推介， 發(fā)揮榜樣的 示范影響作用。9、各處室組織開(kāi)展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，積極組隊(duì)參加藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)。10、配合教導(dǎo)處搞好學(xué)生心理健康教育， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理 疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑。三、工作要點(diǎn) 本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識(shí)再提高、制度更完 善、隊(duì)伍再培養(yǎng)、研究更實(shí)際”。1、發(fā)揮好教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用， 促進(jìn)學(xué)校與教師之間教 科研信息的傳遞和溝通， 及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給老師， 讓 廣大教師能及時(shí)了解到新的教科研信息。 對(duì)一些教育教學(xué)研究的 新問(wèn)題或熱點(diǎn)問(wèn)題，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校為教師

7、開(kāi)展講座或咨詢(xún)。2、抓好教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn) 教研組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開(kāi)展教研、 備課等活動(dòng)， 學(xué)校 將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)， 搭建各類(lèi)教師成長(zhǎng)成功的平臺(tái)。3、立足課堂，搞好教研工作為全面落實(shí)教研工作， 從本學(xué)期開(kāi)始， 各教研組要根據(jù)自身 的實(shí)際情況，確定一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)研究。專(zhuān)題研究必須做到： 將專(zhuān)題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步 ; 將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上; 將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性上。4、推出“一課三議、三課一評(píng)”活動(dòng)“一課三議”：集體討論，上第一次研討課T集體討論評(píng)議， 執(zhí)教者改進(jìn)教案，上第二次研討課T第三次集體討論，執(zhí)教者再次

8、修改教案，上全校展示的研討課T執(zhí)教者撰寫(xiě)總結(jié)或反思?！叭n一評(píng)”： 同一個(gè)課題由備課組中的多位教師獨(dú)立備課T多位教師進(jìn)行上課， 備課組成員集體聽(tīng)課T集體評(píng)析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)本組教師教學(xué)水平的整體提高。5、規(guī)范課題研究，做好“ _”課題的研究工作我校申報(bào)了 _課題“有效課堂教學(xué)策略的研究”，為使今后的課題研究更加規(guī)范有序地進(jìn)行， 我們將認(rèn)真做好各課題的開(kāi)題 及研究的準(zhǔn)備工作。(1) 建立課題組例會(huì)制度。重點(diǎn)做好四方面工作， 一是根據(jù)課題研究的方案和計(jì)劃， 確 定本學(xué)期研究要點(diǎn)，明確研究要求 ; 二是對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn) 行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫(xiě)的方向 ; 三是對(duì)本學(xué)期研究動(dòng)態(tài) 進(jìn)行檢查、研

9、究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫(xiě)情況 的匯報(bào) ; 四是收集整理各類(lèi)資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資 料的建檔工作。(2) 采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的前提下， 我們將課題研究分工到各 課題組組長(zhǎng)， 由各課題組組長(zhǎng)具體予以指導(dǎo)和管理。 教導(dǎo)處主要 工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。6、鼓勵(lì)廣大教師撰寫(xiě)科研論文，積極投稿 積極鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)成論文 或案例， 鼓勵(lì)他們積極向相關(guān)雜志投稿， 并盡可能把好的稿件推 薦給有關(guān)刊物。新學(xué)期我們將積極開(kāi)展教育、 教學(xué)中難點(diǎn)、 熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題 的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)工

10、作，強(qiáng)化 教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新， 完善并落實(shí)教研室 各項(xiàng)管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實(shí)，努力開(kāi)拓科研新風(fēng)氣。加 強(qiáng)學(xué)習(xí)，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我 校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校而努力奮斗。教研計(jì)劃 2一、情況分析：（ 一 ） 人員分析：本學(xué)期，我們中班級(jí)組由 3 個(gè)班級(jí)組成，教師 6 名，其中幼 兒園一級(jí)教師 1 名、二級(jí)教師 4 名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我 園教師，未評(píng)職稱(chēng)，一名是非編教師。從學(xué)歷上看， 6 名教師都 是本科。從組員的業(yè)務(wù)能力上看，有 1 名青年男教師， 2 名是具有 20_ 年以上工作經(jīng)驗(yàn)的教師， 3 名是具有 5 年以上教齡青年

11、教 師。優(yōu)勢(shì)：1、教師之間的關(guān)系和諧、融洽， 已經(jīng)形成友好的工作氛圍， 大家都能平等互助， 為今后有效開(kāi)展級(jí)組教研以及各類(lèi)級(jí)組活動(dòng) 打下良好的基礎(chǔ)。2、在教研活動(dòng)中，級(jí)組的教師具有一定的教研意識(shí)，教研 態(tài)度端正， 教師有專(zhuān)業(yè)能力提高的愿望， 在教研活動(dòng)中能表述自 己的觀點(diǎn)，并積極參與理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)的研討。弱勢(shì)：1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時(shí)間的磨合，需 要級(jí)組老師共同幫助他們快速適應(yīng)我園的工作。2、教研組中以年輕教師為主， 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)， 在班級(jí)管理、 正確把握中班幼兒年齡特點(diǎn)、及教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有待加 強(qiáng)。（ 二 ） 現(xiàn)狀分析： 上學(xué)期我們通過(guò)大教研活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)

12、的展示， 我們從幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 研討小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中 環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料使用如何與幼兒動(dòng)作發(fā)展特征相結(jié)合， 從而 進(jìn)一步提高教師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的能力以及投放運(yùn)動(dòng)材料的能力。1、在創(chuàng)設(shè)小班的運(yùn)動(dòng)材料與幼兒的動(dòng)作發(fā)展進(jìn)行有效結(jié)合， 我們?cè)诮萄谢?dòng)中梳理經(jīng)驗(yàn)， 努力提升小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料投放與 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力2、梳理小班生活活動(dòng)教參中， 交流“生活活動(dòng)”教參中“適應(yīng)集體”“做力所能及的 事”、 “文明的行為舉止”、 “保護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。 梳 理小班生活養(yǎng)成培養(yǎng)的方法與策略，梳理如下：二、教研目標(biāo)：1、圍繞學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)，觀察并解讀中 班幼兒身體素質(zhì)發(fā)展特性

13、， 共同積累教師在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)幼兒 核心素養(yǎng)發(fā)展過(guò)程中的有效指導(dǎo)策略。2、梳理中班主題背景下 學(xué)習(xí)教參 “好吃的食物”、 “在 農(nóng)場(chǎng)里”的素材點(diǎn)， 開(kāi)展將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)的研究， 提升 教師運(yùn)用教參的能力。三、教研內(nèi)容和措施：（ 一 ） 理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步解讀 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注中班幼兒的身心特點(diǎn)與行為表現(xiàn)，尋找相關(guān)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、 資料， 分享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的好的做法。（ 二 ） 信息快遞能夠多途徑 （外出學(xué)習(xí)、 網(wǎng)絡(luò)資源、 專(zhuān)家講座等 ）收集與教研 目標(biāo)相關(guān)的資訊， 通過(guò)輪流分享的方式互通信息， 做到資源共享。（ 三 ） 實(shí)踐展示1、2

14、 個(gè)班級(jí)將輪流向級(jí)組展示運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并2 次向全園進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)踐展示，重點(diǎn)圍繞“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)觀察與分析”展 開(kāi)，通過(guò)展示提高教師觀察與分析幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的能力。2、2 個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)，重點(diǎn)研討集體數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè) 計(jì)的有效性。（ 四 ） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1、教師圍繞教研組研究?jī)?nèi)容撰寫(xiě)案例，進(jìn)行交流分享。2、在每次活動(dòng)后積累相關(guān)的案例、反思等過(guò)程性資料，將 研討積累的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等進(jìn)行書(shū)面整理、 匯總， 形成觀察指導(dǎo)方面 的活動(dòng)資料。教研計(jì)劃 3一、上學(xué)期教研情況分析：9 月份所有幼兒全部到園，因此我們?cè)?8 月做了家訪(fǎng)工作， 并且在孩子到園后，給幼兒做了測(cè)查， 通過(guò)測(cè)查和觀察分析， 小 班幼兒在一日生活中的

15、常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱， 而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)， 因此，我們 以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)， 進(jìn)行教學(xué)研究工作， 對(duì)幼兒 進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對(duì)性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由， 自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。不足之處：1、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。2、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。3、幼兒個(gè)體差異較大，家長(zhǎng)工作不足。二、教研工作目標(biāo)：1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。2、教研目的：(1) 、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。(2) 、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共 同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整

16、，采取措施。(3) 、提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。三、教研工作措施：1. 教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問(wèn)題 (普遍存在的問(wèn)題及核心 問(wèn)題 )和典型案例， 并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論 (尤其是較新理 論研究成果 ) ，帶著思考和問(wèn)題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。2. 以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，樹(shù)立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí)。3. 鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作， 要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。4. 要求各班教師、 保育員能夠協(xié)調(diào)一致， 共同做好本班常規(guī) 工作及家長(zhǎng)工作。四、教研工作具體步驟安排：九月：1、研討家訪(fǎng)和幼兒

17、測(cè)查的問(wèn)題，確定教研工作計(jì)劃。2、制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃。十月：1、學(xué)習(xí)文章學(xué)前教育 、學(xué)習(xí)文章學(xué)前教育問(wèn)題：2 晨接時(shí)的意義是什么 ?2 過(guò)渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題是什么 ?2、觀摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促 進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高十一月：1、研討：2 你班是如何進(jìn)行晨接工作的 ?2 請(qǐng)教師說(shuō)一說(shuō)本班的不足，提出問(wèn)題共同研討。2、通過(guò)十月學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施研討：2 根據(jù)本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施 ?2 教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中 進(jìn)行研討，修改。十二月：1、觀看各班來(lái)園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像研討：2 通過(guò)教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步

18、 ?2 你們班目前仍存在的問(wèn)題 ? 應(yīng)該采取什么措施 ?2、學(xué)習(xí)文章學(xué)前教育 01/5P30-33問(wèn)題：2 如何與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)溝通研討：2 家長(zhǎng)在你心目中是什么角色 ?2 你是如何與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的 ? 一月：專(zhuān)題總結(jié)教研計(jì)劃 4一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校的教研活動(dòng)將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的教育精神，并以校本研訓(xùn)為重點(diǎn)， 繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā) 展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量， 把追求高質(zhì)量的教學(xué)效果貫穿與教學(xué) 工作的始終。為教師營(yíng)造良好的教研氛圍， 進(jìn)行專(zhuān)題研究， 為學(xué) 生提供廣闊有趣的學(xué)習(xí)空間， 提高學(xué)生的素養(yǎng)， 特制定本學(xué)期的 具體活動(dòng)安排。1、開(kāi)學(xué)初，各位教師要認(rèn)真制定所授學(xué)科教學(xué)

19、、 教研計(jì)劃。2、為了抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)不定期下到班里聽(tīng)課。3、按上級(jí)要求，每位教師每學(xué)期互相聽(tīng)課不得低于15 節(jié)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。4、第 3 周組織數(shù)學(xué)組教師觀看教學(xué)錄像。5、第 4 周組織語(yǔ)文組教師觀看教學(xué)錄像。課。6、第 5 周組織數(shù)學(xué)組教師聽(tīng)六年級(jí)李淑蓉老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，課。7、第 6 周組織語(yǔ)文組教師聽(tīng)三年級(jí)劉蓮玉老師的語(yǔ)文觀摩 組織數(shù)學(xué)組教師聽(tīng)三年級(jí)王儒偉老師、 馬杰老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)8、第 7 周組織語(yǔ)文組教師聽(tīng)二年級(jí)鄧梅老師的語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng) 絡(luò)集體備課。 組織數(shù)學(xué)組教師聽(tīng)二年級(jí)聶海云老師、 顧海燕老師 的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。9、第 8 周組織語(yǔ)文組教師聽(tīng)二年級(jí)

20、朱春梅老師的語(yǔ)文觀摩課，組織數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)， 把自己的教學(xué)反思發(fā)表 在博客上，供大家研習(xí)。10、第 9 周組織數(shù)學(xué)組教師聽(tīng)一年級(jí)王長(zhǎng)亮老師的數(shù)學(xué)觀摩 課。11、第 10 周組織語(yǔ)文組教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，把自己的 教學(xué)反思發(fā)表在自己的博客上， 能夠真實(shí)反映自己實(shí)驗(yàn)新課程課 堂進(jìn)行中的思考、發(fā)現(xiàn)、感悟、體會(huì)和困惑。12、第 11 周組織語(yǔ)文組全體教師觀看教學(xué)錄像， 并請(qǐng)語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組正副組長(zhǎng)全面檢查教師的備課教案及作業(yè)批改 情況。13、第 12 周組織語(yǔ)文組教師聽(tīng)五年級(jí)蔡興蘭老師、周云老 師的語(yǔ)文觀摩課， 組織數(shù)學(xué)組教師聽(tīng)五年級(jí)蔡親錄老師的教學(xué)公 開(kāi)課。14、組織語(yǔ)文組教師聽(tīng)

21、一年級(jí)王小玲老師語(yǔ)文公開(kāi)課，并進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)， 組織數(shù)學(xué)組教師集體備課， 聽(tīng)五年級(jí)夏紅麗老師的 數(shù)學(xué)公開(kāi)課，并把教學(xué)設(shè)計(jì)提前一周上傳到博客上。15、組織二年級(jí)、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科綜合知識(shí)競(jìng)賽及數(shù)學(xué)競(jìng)賽。16、制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接考試。17、學(xué)期末每位教師上傳一份教學(xué)工作總結(jié)到學(xué)校教研博客網(wǎng)站。18、期末考試結(jié)束后，每位教師要認(rèn)真做好試卷分析。教研計(jì)劃 5一、現(xiàn)狀分析：上學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展季節(jié)、 節(jié)日主題的主題活動(dòng)中， 認(rèn)真總結(jié) 了教研工作中的不足點(diǎn)， 通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、 反饋、總結(jié)， 取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、 教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。 周日 計(jì)劃逐步完善， 每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄， 但存

22、在個(gè)體差異 較大，反思內(nèi)容常停留在表面， 效果不顯著。 教師們的水平不同， 有的不是幼師專(zhuān)業(yè)， 有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材， 在選課上存 在一定問(wèn)題。 從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析， 教師對(duì)“綱要”的理解還是 比較缺乏， 環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)， 孩子自主參與性 不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討 論氛圍不熱， 教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)， 集體意識(shí)不 強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求， 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要 為準(zhǔn) 繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)， 以提高教師的教科研水平為目的， 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際， 牢固樹(shù)立以人為本的教育思想， 開(kāi)展集體備

23、 課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)， 提高教師的教育技 能，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育。三、工作要點(diǎn)及措施：（ 一 ） 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)， “綱要”的精神和理念， 使理念轉(zhuǎn)化為 教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意 義，積極實(shí)踐教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng) 新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)， 開(kāi)展“每師一課”等系列活動(dòng)， 提升 教師專(zhuān)業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上， 開(kāi)展說(shuō)教 材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹(shù)立新的教材觀。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話(huà)討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、 參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)， 提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。（ 二