2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13詩(shī)詞三首教案

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！2019 年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13 詩(shī)詞三首教案古代詩(shī)詞，是古典藝術(shù)的瑰寶，是古人留給我們的精神財(cái)富，其中許多流傳千古的名句，千百年來(lái)為世人傳誦。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)詞三首，去感受古典詩(shī)詞獨(dú)特的魅力，品析古代詩(shī)人留給我們的精神美餐。1. 了解三首詩(shī)詞的作者生平及相關(guān)的背景知識(shí)，有感情地朗讀并熟練地背誦。2. 品味字句，研讀賞析，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞所抒發(fā)的思想感情及詩(shī)詞中所描繪的意境。3. 培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)古代文化的興趣，豐富文化積累，提升文化素養(yǎng)。第一課時(shí)行路難 ( 其一 )酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一、新課導(dǎo)入讀詩(shī)，感受燦爛的文化；讀詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)人的靈魂。讓我們共同品味！

2、二、自學(xué)指導(dǎo)( 一 ) 預(yù)習(xí)與交流1. 指導(dǎo)學(xué)生積累字詞朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。金樽 (z n)投箸 (zh )歧路 (q )柯 (k )畔 (p n)暫(z n)2. 作者鏈接(1) 李白 (701 762) ，字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)。唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。他生活在盛唐時(shí)期，性格豪邁，熱愛祖國(guó)山河，寫出大量贊美名山大川的壯麗詩(shī)篇。他的詩(shī)，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙。代表作有蜀道難行路難將進(jìn)酒靜夜思等詩(shī)篇，有李太白集傳世。(2) 劉禹錫 (772 842) ，字夢(mèng)得，彭城 ( 今江蘇徐州 ) 人，唐代中期詩(shī)人、哲學(xué)家。政治上主張革新，是

3、王叔文派政治革新活動(dòng)的中心人物之一。后被貶為朗州司馬、連州刺史，晚年任太子賓客。其代表作有烏衣巷秋詞竹枝詞 ( 六 ) 、浪淘沙 ( 一 ) 、浪淘沙 ( 八 ) 、楊柳枝 ( 一 ) 、西塞山懷古酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)等。其詩(shī)集有劉賓客集。3. 背景鏈接(1) 公元 742 年 ( 天寶元年 ) ，李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個(gè)積極入世的人，被世人稱作“詩(shī)仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安。李白被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫

4、下了此篇行路難。(2) 唐敬宗寶歷二年 (826) ，劉禹錫罷和州刺史任返洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州歸洛，兩位詩(shī)人在揚(yáng)州相逢。白居易在筵席上寫了一首詩(shī)相贈(zèng)：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多?！眲⒂礤a便寫了酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)來(lái)酬答他。4. 文體常識(shí)唐詩(shī)是古典文學(xué)的瑰寶，其體裁之完整，技巧之純熟，風(fēng)格之遒勁，境界之高遠(yuǎn)，都達(dá)到了完美與輝煌，堪稱傳統(tǒng)詩(shī)歌之集大成者。宋詞在文學(xué)史上是一種獨(dú)立的重要的文學(xué)形式。它原是配合隋唐“新聲”( 燕樂 ) 而創(chuàng)1 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！作的歌詞，直到

5、晚唐五代才逐漸脫離按曲拍填詞的束縛，成為一種長(zhǎng)短句的詩(shī)體，以格律詩(shī)的形式流傳至今。三、自學(xué)指導(dǎo)( 二 ) 合作與探究學(xué)習(xí)行路難( 一 ) 整體感知1. 讀準(zhǔn)節(jié)奏。金樽 / 清酒 / 斗 / 十千，玉盤 / 珍羞 / 直 / 萬(wàn)錢。停杯 / 投箸 / 不能 / 食，拔劍 / 四顧 / 心 / 茫然。欲渡 / 黃河 / 冰 / 塞川，將登 / 太行 / 雪 / 滿山。閑來(lái) / 垂釣 / 碧溪 / 上，忽復(fù) / 乘舟 / 夢(mèng) / 日邊。行路難！行路難！多/ 歧路，今 / 安在？長(zhǎng)風(fēng) / 破浪 / 會(huì) / 有時(shí)，直掛 / 云帆 / 濟(jì) / 滄海。2. 讀通詩(shī)意。金樽中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴

6、值萬(wàn)錢。我放下杯筷，不愿進(jìn)餐，拔出寶劍四周環(huán)顧，心里是多么茫然。想渡黃河，堅(jiān)冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。( 遙想當(dāng)年， ) 呂尚碧溪垂釣，得遇重才的文王，伊尹在受湯之聘前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日月而過(guò)。人生的道路何等艱難，何等艱難，歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來(lái)，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。( 二 ) 文本探究1. 哪些動(dòng)作反映了作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感？【交流點(diǎn)撥】能充分反映作者內(nèi)心情感的動(dòng)作，主要在詩(shī)的前四句。第一、二兩句寫的是美酒佳肴。這樣的美酒佳肴誰(shuí)見了都會(huì)產(chǎn)生食欲，更何況是以飲酒出名的作者呢！但是作者卻是端起酒杯又推開，拿起筷子又放下，拔出佩劍，舉目四顧，

7、使他感到一片茫然。這“停、投、拔、顧”四個(gè)前后連續(xù)的動(dòng)作，反映了李白內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。2. 李白詩(shī)中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實(shí)嗎？作者為何會(huì)有這種感受的？【交流點(diǎn)撥】“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”不是寫實(shí)。這兩句詩(shī)是承上句而來(lái)的。當(dāng)時(shí)作者的心情非常苦悶抑郁，自己受詔入京，有幸接近了皇帝，仕途漸現(xiàn)生機(jī)之時(shí)，卻不能被皇帝繼續(xù)任用，被“賜金放還”，遭受打擊之大，無(wú)以復(fù)加。他感到這處境猶如想渡黃河河道卻被冰塞滿，無(wú)法可渡；想登太行山而大雪封山，無(wú)路可登。因而“冰塞川”“雪滿山”有其象征意義，象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，象征前途渺茫，令作者痛苦萬(wàn)分。3. 詩(shī)人引用呂尚、伊尹的典故

8、有什么用？【交流點(diǎn)撥】借呂尚、伊尹備受重用的典故，表達(dá)了希望自己能夠得到明君重用的愿望。4. 你認(rèn)為“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”好，還是鮑照的“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”好？【交流點(diǎn)撥】李白的詩(shī)句更好。因?yàn)椤巴１扼纭北取皩?duì)案”更具形象性，“心茫然”比“長(zhǎng)嘆息”更能深沉地表現(xiàn)出無(wú)所適從之感。 ( 當(dāng)然，也可以有不同看法，但要言之有理。 )( 三 ) 名句賞析長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！窘涣鼽c(diǎn)撥】盡管前路障礙重重，但詩(shī)人相信自己總會(huì)有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信?，F(xiàn)在常用這兩句詩(shī)表達(dá)自己有宏大的理想抱負(fù)和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定信念。2

9、 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！( 四 ) 詩(shī)歌主旨本詩(shī)抒寫了作者在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的憤激情緒；但仍盼有一天能施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極的浪漫主義情調(diào)。學(xué)習(xí)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)( 一 ) 整體感知1. 讀準(zhǔn)節(jié)奏巴山 / 楚水 / 凄涼地，二十三年/ 棄置 / 身。懷舊 / 空吟 / 聞笛賦，到鄉(xiāng) / 翻似 / 爛柯人。沉舟 / 側(cè)畔 / 千帆過(guò)，病樹 / 前頭 / 萬(wàn)木春。今日 / 聽君 / 歌一曲，暫憑 / 杯酒 / 長(zhǎng)精神。2. 讀通詩(shī)意我在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的時(shí)光。懷念舊友我徒然吟誦起向秀聞笛時(shí)寫

10、的思舊賦，回到家鄉(xiāng)才感到人事皆非。沉船的旁邊正有千萬(wàn)艘帆船駛過(guò)，病樹的前頭已是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽了你為我吟誦的詩(shī)章，我暫且借這一杯美酒振奮精神。 ( 二 ) 文本探究1. 首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩(shī)人怎樣的心情？【交流點(diǎn)撥】交代：貶地之荒僻，貶時(shí)之漫長(zhǎng)。心情：痛苦而又孤寂。2. 頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會(huì)作者此時(shí)此刻的心情。【交流點(diǎn)撥】特點(diǎn)：用典?，F(xiàn)狀：寫回鄉(xiāng)所見，人事俱非，今昔對(duì)比，恍如隔世。心情：面對(duì)此景詩(shī)人百感交集，不勝感慨。3. 頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的境界？【交流點(diǎn)撥】原意是表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤懣：“沉舟”與“病樹”自比遭貶；“千帆過(guò)”

11、與“萬(wàn)木春”則比喻被貶后，新貴們仕途得意。但這兩句詩(shī)在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，或可理解為詩(shī)人心胸豁達(dá)。后人用此詩(shī)句，并不和劉詩(shī)原意契合，而指新生事物無(wú)比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展。4. 結(jié)合詩(shī)題，說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)的用意。【交流點(diǎn)撥】回應(yīng)題目，點(diǎn)明酬謝之意，答謝友人并與之共勉，表現(xiàn)詩(shī)人雖遇挫折而意志不衰，積極樂觀的思想境界。5. 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，也表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。四、板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸愛國(guó)詩(shī)詞積累。千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子。( 宋陸游金錯(cuò)刀行)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。( 宋

12、李清照夏日絕句)一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。( 明于謙立春日感懷)3 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。( 清譚嗣同獄中題壁)捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。( 魏曹植白馬篇)第二課時(shí)水調(diào)歌頭 ( 明月幾時(shí)有 )一、新課導(dǎo)入“花好月圓人團(tuán)聚”是我們自古以來(lái)就崇尚的美好時(shí)刻。月亮的圓缺，給了我們無(wú)限的遐想。明月與詩(shī)詞天生結(jié)緣，明月激發(fā)詩(shī)興，詩(shī)詞隨明月而發(fā)。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的詠月絕唱水調(diào)歌頭。二、自學(xué)指導(dǎo)( 一 ) 預(yù)習(xí)與交流1. 指導(dǎo)學(xué)生積累字詞朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。瓊 (qi ng)綺 (q )嬋娟 (ch n) (jun)闕 (qu )2. 作

13、者鏈接蘇軾 (1037 1101) ，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士。漢族，眉州眉山 ( 今屬四川 ) 人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才。詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，對(duì)后代很有影響，與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法擅長(zhǎng)行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”；畫學(xué)文同，喜作枯木怪石，論畫主張“神似”。3. 背景鏈接水調(diào)歌頭作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案?jìng)涫苷勰ィ毁H黃州。寫此詞時(shí)，作者 39 歲，除政治不得意外，蘇軾兄弟情誼深厚，他與蘇轍

14、在潁州分別后已有七年不見了，但無(wú)緣相會(huì)。時(shí)值中秋，蘇軾賦詞懷之。三、自學(xué)指導(dǎo)( 二 ) 合作與探究學(xué)習(xí)水調(diào)歌頭( 一 ) 整體感知1. 讀準(zhǔn)節(jié)奏明月 / 幾時(shí)有？把酒/ 問青天。不知/ 天上宮闕，今夕/ 是何年。我欲/ 乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/ 不勝寒。起舞/ 弄清影，何似/ 在人間。轉(zhuǎn) / 朱閣，低 / 綺戶，照 / 無(wú)眠。不應(yīng) / 有恨，何事 / 長(zhǎng)向 / 別時(shí)圓？人有/ 悲歡離合，月有/ 陰晴圓缺，此事/ 古難全。但愿/ 人長(zhǎng)久，千里/ 共嬋娟。2. 讀通詞意丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒 ( 直 ) 到 ( 第二天 ) 早晨， ( 喝到 ) 大醉，寫了這首 ( 詞 ) ，同時(shí)懷念

15、( 弟弟 ) 子由。明月從何時(shí)才有？手持酒杯來(lái)詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕月宮里美玉做成的樓宇受不住高聳九天的冷落、風(fēng)寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。明月轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人( 指詩(shī)人自己 ) 。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，卻為何總在親人離別時(shí)候才圓？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來(lái)難以周全。但愿離人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這月色的明媚皎然。( 二 ) 文本探究1. 詞的上下兩闋各主要寫什么？?jī)烧叩穆?lián)系何在？【交流點(diǎn)撥】上闋望月( 寫景 ) ，下闋?wèi)讶?( 抒情

16、 ) ；借景抒情、情景交融。2. “我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”有何深意？【交流點(diǎn)撥】我想駕著風(fēng)回到天上去，又怕那美玉建成的宮殿，高高在上，讓人經(jīng)受不住那份清寒。這句話反映了詞人對(duì)天上生活的向往，政治上的失意讓他產(chǎn)生了乘風(fēng)歸去的奇想，但他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，也是針4 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！對(duì)政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕黨爭(zhēng)激烈，難以容身。3. 詞中蘊(yùn)含生活哲理的詩(shī)句是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”人世間總有悲傷、歡樂、離別、相逢的變遷，月亮也有陰、晴、圓、缺的變化，這些事自古以來(lái)就難以周全。這句話寫出了人月無(wú)常，自古皆然的道理，人的悲歡離合與月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾，詞人受到月的啟發(fā)，惆悵的心情得到慰藉，表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的胸懷。4. 這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么感情？【交流點(diǎn)撥】表達(dá)了詩(shī)人的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念。( 三 ) 名句賞析但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！窘涣鼽c(diǎn)撥】只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共賞這美好的月光。詞人希望自己和弟弟以及分離的人們從共賞明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家歲歲平安，推己及人，表現(xiàn)了詞人博大的思想境界和樂觀的情