最新部編版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文《期末檢測(cè)試題》及答案解析

1、七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷一、積累與應(yīng)用（共26分 ） 1.下列每組詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是( )a. 機(jī)杼 zh 殷紅yn 污穢hu 憂心忡忡chnb. 點(diǎn)綴 zu 愧怍zu 修葺q 毛骨悚然 sc. 譬如 p 吞噬sh 氣氛f(shuō)n 怏怏不樂(lè)ynd. 漂白pio 羸弱yn 揩拭ki 屏息凝神 bn2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤一項(xiàng)是( ) a. 俯瞰 凜洌 深惡痛絕 鞠躬盡悴b. 轡頭 厄運(yùn) 顛沛流離 忍俊不禁c. 斑瀾 亙古 警報(bào)疊起 鋒芒必露d. 累贅 取諦 契而不舍 心有靈犀3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )a. 當(dāng)新冠病毒轟轟烈烈地向我們?nèi)祟悮?lái)時(shí)，全世界人民都為之恐慌。b. 比起去支援

2、抗疫一線的那么多逆行者的艱辛，我們被迫宅在家里的不適是多么微不足道。c. 現(xiàn)在雖然解封了，但疫情還沒(méi)有結(jié)束，還要繼續(xù)做好防護(hù)，但很多人對(duì)此不以為然，出門(mén)連口罩都不帶了。d. 我們同學(xué)們要以身作則，切實(shí)做好個(gè)人防護(hù)，保護(hù)了自己，就是保護(hù)了大家。4.下面語(yǔ)文知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( ) a. 魯迅雖然是偉大文學(xué)家、思想家和革命家，但也具有普通人的平凡和樸實(shí)，這一點(diǎn)兒從回憶魯迅先生和阿長(zhǎng)與兩文中可以看出。b. 愛(ài)蓮說(shuō)通過(guò)對(duì)蓮花的描寫(xiě)和贊美，歌頌了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格，以及對(duì)追名逐利的世態(tài)的厭惡。c. 木蘭詩(shī)中的“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了對(duì)仗的修辭手法，描寫(xiě)了木蘭

3、激烈悲壯的征戰(zhàn)生活。d. 賣(mài)油翁作者是北宋歐陽(yáng)修，字永書(shū)，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，唐宋八大家之一，本文選自他的歸田錄。5.下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是( )a. “我對(duì)這次考試充滿了信心，”他對(duì)我說(shuō)，“因我準(zhǔn)備得很充分?！眀. 三月初,微風(fēng)還帶著寒意。淇河邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來(lái)自各方的早春游人。c. 參加會(huì)議有編輯、記者、作家、和教師。d. “粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)，晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地，決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。6.古詩(shī)文默寫(xiě)：（1）念天地之悠悠，_。（ 陳子昂登幽州臺(tái)歌 ） （2）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來(lái)

4、峰 ）（3）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“ _，關(guān)山度若飛”的颯爽風(fēng)姿，也不乏“當(dāng)窗理云鬢，_”流露出的嬌美姿態(tài)。（木蘭詩(shī) ） （4）苔痕上階綠，_ 。（ 劉禹錫陋室銘 ）（5）愛(ài)蓮說(shuō)中用來(lái)比喻君子既不與世同流合污，又不孤高自傲的句子是：_，_。（6）落紅不是無(wú)情物，_。（ 龔自珍乙亥雜詩(shī) ）7.名著閱讀。他是一個(gè)“健壯、沉默而又有生氣”的上等車(chē)夫，為了爭(zhēng)取起碼的生存權(quán)利而奮斗、掙扎，最終走上一條自我毀滅的道路。這部作品叫_，是現(xiàn)代作家 _的代表作，小說(shuō)中與主人公相關(guān)的兩位女性是_和 _。8.綜合性學(xué)習(xí)。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，牽動(dòng)著全中國(guó)人民的心。在疫情發(fā)生的特殊時(shí)期里，有很

5、多閃閃發(fā)亮的普通人，他們的故事感動(dòng)了很多人：（1）一位環(huán)衛(wèi)工老人來(lái)到派出所戶籍室，在柜臺(tái)上放下一個(gè)紙包便匆匆離開(kāi)。工作人員打開(kāi)紙包只見(jiàn)到一萬(wàn)兩千元現(xiàn)金。老人隨后被記者找到，面對(duì)采訪他只說(shuō)道：“國(guó)家有困難，我就出一份力，不要寫(xiě)我的名字，也不要報(bào)道我。”（2）河南嵩縣是國(guó)家級(jí)的貧困縣，該縣竹園溝村聽(tīng)說(shuō)武漢疫情嚴(yán)重，村支書(shū)朱德林帶300村民手刨出10萬(wàn)斤大蔥送去武漢，村支書(shū)送完回來(lái)后自己隔離。（3）武漢95后護(hù)士李慧提交了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，她寫(xiě)道：“如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒。” 字句鏗鏘。她的父親在網(wǎng)上看到消息，才知道女兒在武漢科技大學(xué)附屬天佑醫(yī)院抗擊疫情一線，忍不住給女兒打了視頻電話，一度哽咽，但

6、他還是對(duì)女兒說(shuō)：“有些事總要有人去做，等你回家!”（4）馳援武漢的醫(yī)療救援隊(duì)中，有一支138名隊(duì)員的特殊隊(duì)伍汶川醫(yī)療救援隊(duì)。除了醫(yī)務(wù)者的天然使命，他們內(nèi)心還有一個(gè)深埋的情結(jié)：“08年汶川地震全國(guó)各地的救援隊(duì)來(lái)支援我們四川的時(shí)候，義無(wú)反顧，這次的疫情也是一樣，所有成都醫(yī)院都愿意派出自己的救援隊(duì)。報(bào)名的人太多太多了，全是自愿的。也算一個(gè)報(bào)恩吧?！笨赐旯适?，從“愛(ài)國(guó)”“責(zé)任”“團(tuán)結(jié)”“感恩”等選一角度寫(xiě)出你的感受：二、現(xiàn)代文閱讀。（共22分）（一）（12分）閱讀說(shuō)和做選段，回答問(wèn)題。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的

7、領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群

8、眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)! 他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。9. 文段寫(xiě)了聞一多作為革命家所做的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。10. 對(duì)第三段“小聲說(shuō)”“聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是( )a. 開(kāi)始他作為一名進(jìn)

9、步知識(shí)分子，因不滿于反動(dòng)派的統(tǒng)治，只在昆明青年中宣傳民主。b. 后來(lái)他逐漸成為一名民主戰(zhàn)士，在全國(guó)范圍內(nèi)宣傳動(dòng)員革命，爭(zhēng)取民主反對(duì)獨(dú)裁。c. 面對(duì)敵人的卑鄙行徑，聞一多越講氣憤，慷慨激昂，聲調(diào)自然也也越來(lái)越高。d. 從小聲到大聲，實(shí)際上是聞一多從學(xué)者到戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)化，反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。11. “他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的言和行?！痹摼渲小敖K于”一詞能否去掉?為什么?12. “前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)”一句應(yīng)怎樣理解?（二）（共10分）閱讀下文，回答下列小題。一掌清涼陳紹龍一地驕陽(yáng)聚焦在地面上燒烤著。男孩六七歲的樣子。他盡可能地站在我所工作的銀行的檐底，把身子靠向門(mén)玻璃。起先是

10、把手貼在玻璃上，他在做“貼手”這一組動(dòng)作的時(shí)候挺生動(dòng)。他把指頭靠上玻璃。也許是覺(jué)著空間不夠，他的食指和中指還會(huì)在玻璃上向前“走”兩步，也就是向上移動(dòng)一點(diǎn)，把膀子伸直，然后將后掌靠上去。他伸直每一根手指并密實(shí)地將整個(gè)手都貼在門(mén)玻璃上。兩只黑紅的手貼在玻璃上且五指拃開(kāi)，手上的每一條指紋都很清晰。小手由黑紅漸次變白，再變黑紅。這樣顏色交替變化是男孩用手在門(mén)玻璃上做按下和松開(kāi)的動(dòng)作，只是他松開(kāi)之后手依然貼在玻璃上沒(méi)有離開(kāi)，按的不緊。男孩在“貼手”的同時(shí)也不時(shí)地動(dòng)腳，將腳向后縮，踩著極細(xì)小的步子，像是放學(xué)站隊(duì)時(shí)要把身子調(diào)整到位。他這樣做是因?yàn)殚芟掠幸豢|陰涼，他要竭力地躲開(kāi)外面的陽(yáng)光，好像腳前的地上不是陽(yáng)

11、光，而是灼人的火。陽(yáng)光真的如火。知道男孩在按玻璃玩不是淘氣是后來(lái)的事。我問(wèn)過(guò)男孩。我常逗他。“為什么按我們的玻璃?”那天下班，我在封死不動(dòng)的那半扇玻璃門(mén)前蹲下，拉著男孩的手。男孩不說(shuō)話。有人在叫他，這像是為他解了圍。就在他掙脫我手的當(dāng)兒男孩向我吼一聲:“涼!”我們銀行大廳里有冷氣。這涼氣打在玻璃上外面也發(fā)涼。是這樣呀。我讓他進(jìn)屋，男孩沒(méi)領(lǐng)我的情，他從不進(jìn)大廳來(lái)?；蛟S他站在檐下能看到外面車(chē)水馬龍的街景，或許是他能看到不遠(yuǎn)處工地上自己的爸媽，或是他的爸媽能看見(jiàn)他。他依舊在門(mén)上玩“貼玻璃”。不只是手，還有臉。隔著玻璃看到他變形的臉，我會(huì)沖他笑。男孩也笑一下。男孩的牙很白。男孩在貼臉的時(shí)候還會(huì)轉(zhuǎn)。把左

12、臉貼上去，以鼻子為支撐點(diǎn)，再將右臉貼上去。有時(shí)他會(huì)連續(xù)地用臉在門(mén)玻璃上連同身子在轉(zhuǎn)，像是要全方位地把街景和我們銀行大廳里的一切都盡收眼底。男孩不愿與我對(duì)視太久。男孩跟我笑過(guò)便將臉背過(guò)去了，又兀自做起了“貼臉”的游戲。男孩上一年級(jí)，家人是安徽來(lái)的。男孩的家人就在銀行外不遠(yuǎn)處的工地打工。他們一家就住在工地邊上的工棚里。那天喊他的人是男孩的爸爸。男孩爸爸是瓦工。男孩的媽媽在工地上做飯。男孩天天跟他家人“上班”。工棚里太熱男孩就在銀行門(mén)口玩，“不亂跑”。暑假過(guò)了開(kāi)學(xué)后男孩就要回家念書(shū)了。所有這些都是我在“逗”過(guò)男孩幾次之后從他的只言片語(yǔ)里拼湊出來(lái)的。前天中午我下班遲，天熱極了。街上也極少有行人?？匆?jiàn)男

13、孩，我心猛地一震。他近乎全身趴在門(mén)玻璃上。走近一看，雙手下面還按有一個(gè)本子，右手上有支鉛筆。天啊，孩子趴在玻璃上站著寫(xiě)字。好些日，那個(gè)孩子趴在玻璃上做作業(yè)的身影一直在我的腦海里揮之不去。我知道，在這個(gè)鋼筋混凝土構(gòu)建的“他們的城市”，他們不停地建的都是別人的房子，沒(méi)有他們的家，甚至沒(méi)有一隅來(lái)臨時(shí)安置他們孩子的書(shū)桌。烈日炎炎，在悶熱難耐的夏季，但愿那個(gè)趴在門(mén)玻璃上的孩子所體悟到的一掌清涼里，不會(huì)有對(duì)這個(gè)城市的冷漠和寒心。 (選文有刪改)13. 下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )a. 第段加點(diǎn)詞“伸直”“密實(shí)”“整個(gè)”準(zhǔn)確凝練，形象地表現(xiàn)出了男孩對(duì)清涼的渴望。b. “男孩跟我笑過(guò)便將臉背過(guò)

14、去了”，從這一句中可以看出男孩有禮貌，但內(nèi)向羞澀。c. 文章以陽(yáng)光為線索，既表現(xiàn)了天氣的炎熱，又含蓄地表現(xiàn)了民工受到的不堪的非人待遇。d. 第段畫(huà)線句寫(xiě)民工們不停地建房，自己孩子的書(shū)桌卻無(wú)處安置。對(duì)比強(qiáng)烈，讀來(lái)令人心酸。14 選文第段環(huán)境描寫(xiě)有哪些好處?15. 有人認(rèn)為第段插敘的內(nèi)容可以刪去，你認(rèn)為呢?為什么?16. 請(qǐng)寫(xiě)出文章標(biāo)題“一掌清涼”的兩層含義。三、（12分）閱讀下面文言文，完成下面各題。賣(mài)油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他， 但手熟爾?！笨得C忿

15、然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他， 惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。17. 解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）公亦以此自矜 （2）以我酌油知之 （2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 （4）即更刮目相待18. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)

16、翻譯下面句子。（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?” （2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。19. 這兩篇短文都運(yùn)用了側(cè)面襯托的手法，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，對(duì)乙文做出分析。20. 這兩篇短文分別給了你什么啟示?（可用成語(yǔ)概括，也可用自己的話概說(shuō)）四、作文（40分）21.作文生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息請(qǐng)以這樣的人讓我 為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求：自主選擇詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；文體不限（詩(shī)歌除外），注意寫(xiě)出人物精神。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與應(yīng)用（共26分 ） 1.下列每組詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是( )a. 機(jī)杼

17、 zh 殷紅yn 污穢hu 憂心忡忡chnb. 點(diǎn)綴 zu 愧怍zu 修葺q 毛骨悚然 sc. 譬如 p 吞噬sh 氣氛f(shuō)n 怏怏不樂(lè)ynd. 漂白pio 羸弱yn 揩拭ki 屏息凝神 bn【答案】a【解析】【詳解】b點(diǎn)綴 zuzhu，毛骨悚然 ssng；c氣氛f(shuō)n fn，怏怏不樂(lè)ynyng；d羸弱ynli；故選a。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( ) a. 俯瞰 凜洌 深惡痛絕 鞠躬盡悴b. 轡頭 厄運(yùn) 顛沛流離 忍俊不禁c. 斑瀾 亙古 警報(bào)疊起 鋒芒必露d. 累贅 取諦 契而不舍 心有靈犀【答案】b【解析】【詳解】a.凜洌凜冽，鞠躬盡悴-鞠躬盡瘁； c.斑瀾-斑斕，警報(bào)疊起警報(bào)迭起，鋒芒必

18、露-鋒芒畢露；d取諦-取締，契而不舍-鍥而不舍；故選b。3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )a. 當(dāng)新冠病毒轟轟烈烈地向我們?nèi)祟悮?lái)時(shí)，全世界人民都為之恐慌。b. 比起去支援抗疫一線的那么多逆行者的艱辛，我們被迫宅在家里的不適是多么微不足道。c. 現(xiàn)在雖然解封了，但疫情還沒(méi)有結(jié)束，還要繼續(xù)做好防護(hù)，但很多人對(duì)此不以為然，出門(mén)連口罩都不帶了。d. 我們同學(xué)們要以身作則，切實(shí)做好個(gè)人防護(hù)，保護(hù)了自己，就是保護(hù)了大家?！敬鸢浮縜【解析】【詳解】a.轟轟烈烈：形容事業(yè)的興旺。也形容聲勢(shì)浩大，氣魄宏偉。使用對(duì)象有誤；b.微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。符合語(yǔ)境；c.不以為

19、然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。符合語(yǔ)境；d.以身作則：以自己的行動(dòng)做出榜樣。符合語(yǔ)境；故選a。4.下面語(yǔ)文知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( ) a. 魯迅雖然是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，但也具有普通人的平凡和樸實(shí)，這一點(diǎn)兒從回憶魯迅先生和阿長(zhǎng)與兩文中可以看出。b. 愛(ài)蓮說(shuō)通過(guò)對(duì)蓮花的描寫(xiě)和贊美，歌頌了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格，以及對(duì)追名逐利的世態(tài)的厭惡。c. 木蘭詩(shī)中的“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了對(duì)仗的修辭手法，描寫(xiě)了木蘭激烈悲壯的征戰(zhàn)生活。d. 賣(mài)油翁作者是北宋歐陽(yáng)修，字永書(shū)，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，唐宋八大家之一，本文選自他的歸田錄?！敬鸢浮縞【解析】【詳解

20、】c.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了互文和對(duì)仗的修辭手法，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯?！懊鑼?xiě)了木蘭激烈悲壯的征戰(zhàn)生活”表述不準(zhǔn)確。故選c。5.下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是( )a. “我對(duì)這次考試充滿了信心，”他對(duì)我說(shuō)，“因?yàn)槲覝?zhǔn)備得很充分?！眀. 三月初,微風(fēng)還帶著寒意。淇河邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來(lái)自各方的早春游人。c. 參加會(huì)議的有編輯、記者、作家、和教師。d. “粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)，晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地，決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?！敬鸢浮縜【解析】【詳解】b.“滿枝嫩葉”“翩翩起舞”是兩個(gè)短句，不是并列

21、的短語(yǔ)，“滿枝嫩葉”后的頓號(hào)改為逗號(hào)；c.頓號(hào)與“和”不能同時(shí)使用，“和”前面的頓號(hào)去掉；d.“要有物理直覺(jué)”“要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地”“要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷”是三個(gè)并列分句，“要有物理直覺(jué)”“要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)； 故選a。6.古詩(shī)文默寫(xiě)：（1）念天地之悠悠，_。（ 陳子昂登幽州臺(tái)歌 ） （2）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來(lái)峰 ）（3）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“ _，關(guān)山度若飛”的颯爽風(fēng)姿，也不乏“當(dāng)窗理云鬢，_”流露出的嬌美姿態(tài)。（木蘭詩(shī) ） （4）苔痕上階綠，_ 。（ 劉禹錫陋室銘 ）（5）愛(ài)蓮說(shuō)中用來(lái)比喻君子既不與世同流合污，又不孤高自傲的句子是：_，_。

22、（6）落紅不是無(wú)情物，_。（ 龔自珍乙亥雜詩(shī) ）【答案】 (1). 獨(dú)愴然而涕下 (2). 自緣身在最高層 (3). 萬(wàn)里赴戎機(jī) (4). 對(duì)鏡帖花黃 (5). 草色入簾青 (6). 出淤泥而不染 (7). 濯清漣而不妖 (8). 化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“愴、涕、戎、帖、青、淤、染、濯、漣”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。7.名著閱讀。他是一個(gè)“健壯、沉默而又有生氣”的上等車(chē)夫，為了爭(zhēng)取起碼的生存權(quán)利而奮斗、掙扎，最終走上一條自我毀滅的道路。這部作品叫_，是現(xiàn)代作家

23、 _的代表作，小說(shuō)中與主人公相關(guān)的兩位女性是_和 _?！敬鸢浮?(1). 駱駝祥子 (2). 老舍 (3). 虎妞 (4). 小福子【解析】【詳解】考查名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)描述“他是一個(gè)健壯、沉默而又有生氣的上等車(chē)夫”可知這個(gè)人物是老舍的駱駝祥子中的主要人物祥子。駱駝祥子講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。小說(shuō)中塑造了兩個(gè)與祥子密切相關(guān)的女性，一個(gè)是霸道潑辣、心理變態(tài)、敢作敢為的虎妞，一個(gè)是善良正直、命運(yùn)凄慘、令人同情的小福子。虎妞，祥子的妻子，車(chē)廠老板的女兒。由于一次酒后發(fā)生關(guān)系，祥子無(wú)奈與其結(jié)合。后因難產(chǎn)死去。小福子，祥子喜歡的女人，鄰居酒鬼的

24、女兒。曾被父親賣(mài)給一個(gè)軍官，后來(lái)軍官厭倦她了，把她趕出去。她回到家里，等待她的是酒鬼父親和大大小小的弟弟妹妹，她為了養(yǎng)活這樣一大家子，無(wú)奈只能出賣(mài)肉體，換取這一大家子的生存。她喜歡祥子，祥子也喜歡她。后來(lái)，祥子想要和她一起生活，她卻未能等到這一天，在生活的重壓下上吊自殺了。8.綜合性學(xué)習(xí)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，牽動(dòng)著全中國(guó)人民的心。在疫情發(fā)生的特殊時(shí)期里，有很多閃閃發(fā)亮的普通人，他們的故事感動(dòng)了很多人：（1）一位環(huán)衛(wèi)工老人來(lái)到派出所戶籍室，在柜臺(tái)上放下一個(gè)紙包便匆匆離開(kāi)。工作人員打開(kāi)紙包只見(jiàn)到一萬(wàn)兩千元現(xiàn)金。老人隨后被記者找到，面對(duì)采訪他只說(shuō)道：“國(guó)家有困難，我就出一份力，不要寫(xiě)我的名字，

25、也不要報(bào)道我。”（2）河南嵩縣是國(guó)家級(jí)的貧困縣，該縣竹園溝村聽(tīng)說(shuō)武漢疫情嚴(yán)重，村支書(shū)朱德林帶300村民手刨出10萬(wàn)斤大蔥送去武漢，村支書(shū)送完回來(lái)后自己隔離。（3）武漢95后護(hù)士李慧提交了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，她寫(xiě)道：“如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒?！?字句鏗鏘。她的父親在網(wǎng)上看到消息，才知道女兒在武漢科技大學(xué)附屬天佑醫(yī)院抗擊疫情一線，忍不住給女兒打了視頻電話，一度哽咽，但他還是對(duì)女兒說(shuō)：“有些事總要有人去做，等你回家!”（4）馳援武漢的醫(yī)療救援隊(duì)中，有一支138名隊(duì)員的特殊隊(duì)伍汶川醫(yī)療救援隊(duì)。除了醫(yī)務(wù)者的天然使命，他們內(nèi)心還有一個(gè)深埋的情結(jié)：“08年汶川地震全國(guó)各地的救援隊(duì)來(lái)支援我們四川的時(shí)候，義無(wú)反

26、顧，這次的疫情也是一樣，所有成都醫(yī)院都愿意派出自己的救援隊(duì)。報(bào)名的人太多太多了，全是自愿的。也算一個(gè)報(bào)恩吧。”看完故事，從“愛(ài)國(guó)”“責(zé)任”“團(tuán)結(jié)”“感恩”等選一角度寫(xiě)出你的感受：【答案】從“愛(ài)國(guó)”“責(zé)任”“團(tuán)結(jié)”“感恩”等選一個(gè)角度出發(fā)，言之有理，充滿正能量即可?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閿M寫(xiě)讀后感。擬寫(xiě)讀后感要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)。寫(xiě)讀后感的基本思路：分析材料，提煉感點(diǎn)；圍繞感點(diǎn)，引述材料；聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展；總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。運(yùn)用議論，敘述，抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言要生動(dòng)感人。結(jié)合上述故事，從“愛(ài)國(guó)”“責(zé)任”“團(tuán)結(jié)”“感恩”等任選角度寫(xiě)出真實(shí)感受。此題開(kāi)放，答案不唯一，言之有理即可。如：環(huán)衛(wèi)

27、工老人一句“國(guó)家有困難，我就出一份力，不要寫(xiě)我的名字，也不要報(bào)道我”，感到了不少中國(guó)人，我們不知道這一萬(wàn)兩千元錢(qián)對(duì)于這個(gè)衣著樸素的老人意味著什么，我們只知道當(dāng)國(guó)家遭遇困難時(shí)，我們之中總會(huì)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)像這位老人這樣，甘愿付出不求回報(bào)的人!因?yàn)檫@是我們的祖國(guó)啊!國(guó)家有難，匹夫有責(zé)!二、現(xiàn)代文閱讀。（共22分）（一）（12分）閱讀說(shuō)和做選段，回答問(wèn)題。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!他

28、在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！边@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)! 他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!他

29、“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。9. 文段寫(xiě)了聞一多作為革命家所做的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。10. 對(duì)第三段“小聲說(shuō)”“聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是( )a. 開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí)分子，因不滿于反動(dòng)派的統(tǒng)治，只在昆明青年中宣傳民主。b. 后來(lái)他逐漸成為一名民主戰(zhàn)士，在全國(guó)范圍內(nèi)宣傳動(dòng)員革命，爭(zhēng)取民主反對(duì)獨(dú)裁。

30、c. 面對(duì)敵人的卑鄙行徑，聞一多越講氣憤，慷慨激昂，聲調(diào)自然也也越來(lái)越高。d. 從小聲到大聲，實(shí)際上是聞一多從學(xué)者到戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)化，反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。11. “他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的言和行?！痹摼渲小敖K于”一詞能否去掉?為什么?12. “前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)”一句應(yīng)怎樣理解?【答案】9. 起稿政治傳單 群眾大會(huì)演說(shuō) 參加游行示威 10. c 11. 不能去掉，“終于”表明這個(gè)結(jié)果是他預(yù)料之中的，更能表現(xiàn)聞一多先生不怕?tīng)奚?、視死如歸的精神，突出了他的言行一致。 12. 指走上革命的道路就義無(wú)反顧，毫不畏懼，表現(xiàn)了聞一多先生大無(wú)畏的視死如歸的精神?！窘馕觥俊?題詳解】考查

31、對(duì)文章情節(jié)的梳理和概括。閱讀選文，找到表示聞一多言行的句子，從中提煉概括。結(jié)合“這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!”“聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓”“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”這些語(yǔ)句可提煉概括出事件。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。【10題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。閱讀全文，結(jié)合語(yǔ)境分析。c項(xiàng)表述錯(cuò)誤。結(jié)合“起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主”“聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊”可知，開(kāi)始時(shí)聞一多僅僅作為一名進(jìn)步知識(shí)分子不滿反動(dòng)派的統(tǒng)治，后來(lái)逐漸成為一名民主戰(zhàn)士，從小聲到大聲，突出了演說(shuō)范圍

32、的擴(kuò)大，也反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。故選c?！?1題詳解】本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。某詞能否去掉并說(shuō)明原因，答題模式：一般要解釋該詞的含義；聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義?！敖K于”指到底，最終，表示所意料的或所期望的事情最終發(fā)生。有時(shí)候也反喻不希望的事情最終發(fā)生?！八K于以寶貴的生命，實(shí)證了他的言和行”用在這里指聞一多早就預(yù)料到了為了革命要犧牲生命的結(jié)果，表明聞一多先生實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，表現(xiàn)了他不怕?tīng)奚?、視死如歸的大無(wú)畏精神，突出了他的言行一致?！?2題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合此題結(jié)合具體語(yǔ)境和全文的主旨、情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。這個(gè)句子是對(duì)人物的

33、語(yǔ)言描寫(xiě)，“前腳跨出大門(mén)”是指走出去，“后腳跨進(jìn)大門(mén)”是指退回來(lái)。表達(dá)了聞一多先生決心以李公樸先生為榜樣,誓死與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的英雄氣概，表現(xiàn)了聞一多先生不怕?tīng)奚?、視死如歸、一往無(wú)前，義無(wú)反顧的革命精神。（二）（共10分）閱讀下文，回答下列小題。一掌清涼陳紹龍一地驕陽(yáng)聚焦在地面上燒烤著。男孩六七歲的樣子。他盡可能地站在我所工作的銀行的檐底，把身子靠向門(mén)玻璃。起先是把手貼在玻璃上，他在做“貼手”這一組動(dòng)作的時(shí)候挺生動(dòng)。他把指頭靠上玻璃。也許是覺(jué)著空間不夠，他的食指和中指還會(huì)在玻璃上向前“走”兩步，也就是向上移動(dòng)一點(diǎn)，把膀子伸直，然后將后掌靠上去。他伸直每一根手指并密實(shí)地將整個(gè)手都貼在門(mén)玻璃上。

34、兩只黑紅的手貼在玻璃上且五指拃開(kāi)，手上的每一條指紋都很清晰。小手由黑紅漸次變白，再變黑紅。這樣顏色交替變化是男孩用手在門(mén)玻璃上做按下和松開(kāi)的動(dòng)作，只是他松開(kāi)之后手依然貼在玻璃上沒(méi)有離開(kāi)，按的不緊。男孩在“貼手”的同時(shí)也不時(shí)地動(dòng)腳，將腳向后縮，踩著極細(xì)小的步子，像是放學(xué)站隊(duì)時(shí)要把身子調(diào)整到位。他這樣做是因?yàn)殚芟掠幸豢|陰涼，他要竭力地躲開(kāi)外面的陽(yáng)光，好像腳前的地上不是陽(yáng)光，而是灼人的火。陽(yáng)光真的如火。知道男孩在按玻璃玩不是淘氣是后來(lái)的事。我問(wèn)過(guò)男孩。我常逗他?！盀槭裁窗次覀兊牟Ａ?”那天下班，我在封死不動(dòng)的那半扇玻璃門(mén)前蹲下，拉著男孩的手。男孩不說(shuō)話。有人在叫他，這像是為他解了圍。就在他掙脫我手的

35、當(dāng)兒男孩向我吼一聲:“涼!”我們銀行大廳里有冷氣。這涼氣打在玻璃上外面也發(fā)涼。是這樣呀。我讓他進(jìn)屋，男孩沒(méi)領(lǐng)我的情，他從不進(jìn)大廳來(lái)?；蛟S他站在檐下能看到外面車(chē)水馬龍的街景，或許是他能看到不遠(yuǎn)處工地上自己的爸媽，或是他的爸媽能看見(jiàn)他。他依舊在門(mén)上玩“貼玻璃”。不只是手，還有臉。隔著玻璃看到他變形的臉，我會(huì)沖他笑。男孩也笑一下。男孩的牙很白。男孩在貼臉的時(shí)候還會(huì)轉(zhuǎn)。把左臉貼上去，以鼻子為支撐點(diǎn)，再將右臉貼上去。有時(shí)他會(huì)連續(xù)地用臉在門(mén)玻璃上連同身子在轉(zhuǎn)，像是要全方位地把街景和我們銀行大廳里的一切都盡收眼底。男孩不愿與我對(duì)視太久。男孩跟我笑過(guò)便將臉背過(guò)去了，又兀自做起了“貼臉”的游戲。男孩上一年級(jí)，家

36、人是安徽來(lái)的。男孩的家人就在銀行外不遠(yuǎn)處的工地打工。他們一家就住在工地邊上的工棚里。那天喊他的人是男孩的爸爸。男孩爸爸是瓦工。男孩的媽媽在工地上做飯。男孩天天跟他家人“上班”。工棚里太熱男孩就在銀行門(mén)口玩，“不亂跑”。暑假過(guò)了開(kāi)學(xué)后男孩就要回家念書(shū)了。所有這些都是我在“逗”過(guò)男孩幾次之后從他的只言片語(yǔ)里拼湊出來(lái)的。前天中午我下班遲，天熱極了。街上也極少有行人?？匆?jiàn)男孩，我心猛地一震。他近乎全身趴在門(mén)玻璃上。走近一看，雙手下面還按有一個(gè)本子，右手上有支鉛筆。天啊，孩子趴在玻璃上站著寫(xiě)字。好些日，那個(gè)孩子趴在玻璃上做作業(yè)的身影一直在我的腦海里揮之不去。我知道，在這個(gè)鋼筋混凝土構(gòu)建的“他們的城市”，

37、他們不停地建的都是別人的房子，沒(méi)有他們的家，甚至沒(méi)有一隅來(lái)臨時(shí)安置他們孩子的書(shū)桌。烈日炎炎，在悶熱難耐的夏季，但愿那個(gè)趴在門(mén)玻璃上的孩子所體悟到的一掌清涼里，不會(huì)有對(duì)這個(gè)城市的冷漠和寒心。 (選文有刪改)13. 下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )a. 第段加點(diǎn)詞“伸直”“密實(shí)”“整個(gè)”準(zhǔn)確凝練，形象地表現(xiàn)出了男孩對(duì)清涼的渴望。b. “男孩跟我笑過(guò)便將臉背過(guò)去了”，從這一句中可以看出男孩有禮貌，但內(nèi)向羞澀。c. 文章以陽(yáng)光為線索，既表現(xiàn)了天氣的炎熱，又含蓄地表現(xiàn)了民工受到的不堪的非人待遇。d. 第段畫(huà)線句寫(xiě)民工們不停地建房，自己孩子的書(shū)桌卻無(wú)處安置。對(duì)比強(qiáng)烈，讀來(lái)令人心酸。14. 選文

38、第段環(huán)境描寫(xiě)有哪些好處?15. 有人認(rèn)為第段插敘的內(nèi)容可以刪去，你認(rèn)為呢?為什么?16. 請(qǐng)寫(xiě)出文章標(biāo)題“一掌清涼”的兩層含義?！敬鸢浮?3. c 14. 交代故事發(fā)生的時(shí)間(背景)；形象地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)陽(yáng)光照射下城市的燥熱；為下文寫(xiě)男孩在銀行的檐底享受一掌清涼(“我”與男孩的交往)作鋪墊。(意近即可) 15. 不可以。這一段敘述了男孩一家人艱難的生活狀況，使文章內(nèi)容更豐滿(行文有波瀾)；突出了文章的主旨，表達(dá)了作者對(duì)民工們的深切同情(呼吁給予他們更多的關(guān)愛(ài))。(只答“不可以”不得分，意近即可) 16. 一是指男孩在銀行門(mén)口通過(guò)手掌從玻璃上所感受到的一點(diǎn)夏日的清涼；一是指作者希望能給這些為城市建設(shè)

39、付出血汗的民工及其家庭多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。(意近即可)【解析】【13題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的正確理解。c項(xiàng)“含蓄地表現(xiàn)了民工受到的不堪的非人待遇”表述不合理。結(jié)合文章最后一段，“在這個(gè)鋼筋混凝土構(gòu)建的“他們的城市”，他們不停地建的都是別人的房子，沒(méi)有他們的家，甚至沒(méi)有一隅來(lái)臨時(shí)安置他們孩子的書(shū)桌。烈日炎炎，在悶熱難耐的夏季，但愿那個(gè)趴在門(mén)玻璃上的孩子所體悟到的一掌清涼里，不會(huì)有對(duì)這個(gè)城市的冷漠和寒心”，點(diǎn)明文章的主旨，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民工及子女的深切同情，同時(shí)也呼吁社會(huì)給這些為城市建設(shè)付出很多的農(nóng)民工及家庭多一些關(guān)愛(ài)和幫助。故選c?！?4題詳解】考查環(huán)境描寫(xiě)的作用分析。環(huán)境描寫(xiě)的作用有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或

40、背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情，烘托人物的形象，展現(xiàn)人物的性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，文下文做鋪墊等。結(jié)合本題，第段“一地驕陽(yáng)聚焦在地面上燒烤著”，交代了故事發(fā)生的背景，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)光照射城市的燥熱；同時(shí)這個(gè)燥熱的環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文寫(xiě)男孩在銀行的檐底門(mén)玻璃上玩“貼玻璃”以及“我”與男孩“逗玩”的故事情節(jié)做鋪墊。【15題詳解】考查對(duì)插敘的理解。解答此題要了解插敘的作用，然后結(jié)合插敘內(nèi)容分析。插敘的作用有：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；突出主題，升華主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；使文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘。

41、結(jié)合內(nèi)容分析，第段敘述了男孩的家庭情況，介紹了男孩父母的職業(yè)，居住環(huán)境，男孩來(lái)城市以及男孩在銀行門(mén)口玩“貼玻璃”的原因，對(duì)情節(jié)起了補(bǔ)充說(shuō)明的作用，使情節(jié)更加完整，也豐富了文章內(nèi)容；通過(guò)插敘，使文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；同時(shí)，插敘的內(nèi)容突出了主題，表達(dá)了作者對(duì)民工們的同情，同時(shí)也呼吁城市給予他們更多的愛(ài)心?！?6題詳解】考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。結(jié)合文章內(nèi)容主旨理解“一掌清涼”的表面含義和深層含義。第段“他在做貼手這一組動(dòng)作的時(shí)候挺生動(dòng)?！钡诙巍拔覀冦y行大廳里有冷氣。這涼氣打在玻璃上外面也發(fā)

42、涼。是這樣呀?！蓖ㄟ^(guò)以上句子可知，“一掌清涼”是指小男孩在銀行門(mén)玻璃上玩“貼手”，用手掌感受到酷熱夏日里的一絲清涼。它的深層含義結(jié)合文章主旨理解，結(jié)合第段內(nèi)容“烈日炎炎，在悶熱難耐的夏季，但愿那個(gè)趴在門(mén)玻璃上的孩子所體悟到的一掌清涼里，不會(huì)有對(duì)這個(gè)城市的冷漠和寒心”分析理解，“一掌清涼”指呼吁社會(huì)給這些為城市建設(shè)付出很多的農(nóng)民工及家庭多一些關(guān)愛(ài)和幫助。三、（12分）閱讀下面文言文，完成下面各題。賣(mài)油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他， 但手熟爾?！笨得C忿然曰

43、：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他， 惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。17. 解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）公亦以此自矜 （2）以我酌油知之 （2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 （4）即更刮目相待18. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯

44、下面句子（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?” （2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。19. 這兩篇短文都運(yùn)用了側(cè)面襯托的手法，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，對(duì)乙文做出分析。20. 這兩篇短文分別給了你什么啟示?（可用成語(yǔ)概括，也可用自己的話概說(shuō)）【答案】17. （1）自夸 （2）憑，靠 (3)歷史 (4)另外 18. （1）陳康肅氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)?” （2）您如今的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙了。 19. 寫(xiě)魯肅對(duì)呂蒙的驚嘆與結(jié)友而別，從側(cè)面襯托了呂蒙的才能今非昔比。 20. 孫權(quán)勸學(xué)：開(kāi)卷有益；不要以一成不變的態(tài)度看待他人；要善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)等等。（能回答出1條，言之有理即可）賣(mài)油翁：熟

45、能生巧；要謙虛，不要仗著自己有本事就自夸等等。（1條即可）.【解析】【17題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。注意：“以”，憑，靠；“往事”，古今異義詞，歷史；“更”，另外?！?8題詳解】考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)

46、語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：（1）忿然，氣憤的樣子；爾，你；安，怎么；輕，輕視；射，射箭的本領(lǐng)。（2）卿，古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱；才略，軍事方面或政治方面的才干和謀略；非復(fù)，不再是；復(fù)，再，又；吳下阿蒙，指在吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的呂蒙。【19題詳解】考查側(cè)面描寫(xiě)賞析。在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。乙文中，“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”呂蒙也僅說(shuō)了一句話：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”話中既有對(duì)魯肅大驚小怪的不以為然，更有一種書(shū)中多閱歷，胸中有丘壑的自信，呂蒙才略驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯

47、肅嘆服并與之“結(jié)友”。由此分析，呂蒙讀書(shū)的功效是通過(guò)魯肅與呂蒙的對(duì)話從側(cè)面展現(xiàn)出來(lái)的，他的驚嘆和“結(jié)友”襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)?！?0題詳解】考查對(duì)文言文的理解感悟能力。解答此題疏通文意，了解主要內(nèi)容，結(jié)合文章主旨談啟示。賣(mài)油翁記述了陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油的事，形象地說(shuō)明了“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”、“人外有人”的道理。告訴我們無(wú)論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會(huì)取得成績(jī)的。另外，陳堯咨“善射，當(dāng)世無(wú)雙”，并“以此自矜”；老翁卻沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫。陳堯咨的作為告訴我們不要自夸，不要仗勢(shì)欺人，要謙虛；賣(mài)油翁的為人處事告訴我們遇事要冷靜，要苦練本領(lǐng)。孫權(quán)勸學(xué)記敘了三國(guó)時(shí)期呂蒙在孫權(quán)

48、勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，而使才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說(shuō)明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理。另外，“蒙乃始就學(xué)”，告訴我們要善于聽(tīng)取他人好的建議或意見(jiàn)并去做?！笆縿e三日，即更刮目相待”告訴我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光看待事物。從孫權(quán)用現(xiàn)身說(shuō)法勸學(xué)，告訴我們勸人要講究策略?！军c(diǎn)睛】參考譯文：賣(mài)油翁康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許久都不離開(kāi)。賣(mài)油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎?我的箭法不很高明嗎?”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!”老翁說(shuō)：“憑