幼兒園六一總結(jié)

1、幼兒園六一總結(jié) 幼兒園六一總結(jié) 迎著 6 月明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，我園全體師 生懷著愉快的心情，迎來了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。 六月一日上午幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷，春 苗幼兒園正在舉行隆重的： “幸福童年，有你陪伴” “趣味童 年，清涼一夏”慶六一活動(dòng)。全園寶貝和爸爸媽媽在這里度 過了快樂的節(jié)日時(shí)光。 幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛孩子的理念，真正把“六 一”節(jié)還給孩子，讓孩子有一個(gè)美好的童年回憶為出發(fā)點(diǎn)， 我園活動(dòng)形式多樣，有教師舞蹈、中班親子操、幼兒舞蹈、 童話劇、家長(zhǎng)獨(dú)唱、教師和家長(zhǎng)大聯(lián)唱，既豐富了孩子們的 節(jié)日生活，又受到了廣大家長(zhǎng)們的一致稱贊。 通過本次親子游戲活動(dòng)，孩子與

2、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老 師之間充滿了愉快。歡聲笑語此起彼伏，整個(gè)幼兒園充滿歡 欣雀躍，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬分。他們又重溫了久 違的親子關(guān)系。 二個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了，但是孩子 們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明 媚和朝氣蓬勃了。 從孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容可以看出孩子 們度過了一個(gè)愉快且有意義的節(jié)日， “六一國(guó)際兒童節(jié)” 。 幼兒園六一總結(jié) 五月的驕陽照進(jìn)六月的大地，天空的云在風(fēng)的推力之 下，來了又去，不管條件怎么惡劣，孩子們依然堅(jiān)持排練六 一節(jié)目，經(jīng)過這段時(shí)間的艱苦練習(xí)，孩子們終于在演出那天 將節(jié)目整齊，完美的呈現(xiàn)給了在場(chǎng)所有人。 幼兒園此次活動(dòng)與以

3、往不同，由三個(gè)園共同來承辦， 隊(duì)伍上更加龐大，突出表現(xiàn)在演出上場(chǎng)按下音樂開關(guān)的那一 刻，孩子們奔跑著沖上場(chǎng)地，那一刻整個(gè)操場(chǎng)上都跟著沸騰 了，他們制造了一個(gè)聲勢(shì)浩大的陣容。次次活動(dòng)孩子們的節(jié) 目以年級(jí)組來劃分，以往孩子們六一需要上一到兩個(gè)節(jié)目， 與此相比，此次給孩子和老師減負(fù)不少，也能讓孩子更好的 享受六一，而不是為了六一而讓孩子為六一做節(jié)目。這種活 動(dòng)體現(xiàn)了關(guān)注孩子的自身感受，而過往的六一，更多關(guān)注的 是家長(zhǎng)的取向，過往為了六一孩子們?cè)缭绲拈_始排練節(jié)目， 但是由于從孩子年齡階段到孩子興趣愛好都有太多個(gè)體差 異，不是所有孩子都擁有優(yōu)良的音樂細(xì)胞和興趣，為了六一 他們大都是在一個(gè)統(tǒng)一的環(huán)境下集體

4、進(jìn)行排練。這樣是不是 對(duì)有些孩子不公平 ?其次，由于每次活動(dòng)幼兒園都會(huì)有評(píng)比， 所以，教師為了評(píng)比而不斷的將節(jié)目質(zhì)量?jī)?yōu)化提升，眾所周 知，好的品質(zhì)需要在大量的時(shí)間里打磨，而六一的排練，一 般只有一個(gè)月的時(shí)間，有的時(shí)間更短。所以每次六一算的上 是，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是又必須出精品，在這重重重壓之 下，不由得引發(fā)教師的焦慮，這一切無論是對(duì)孩子還是對(duì)教 師，都是一種身心歷練。都說痛苦之后生命必會(huì)有個(gè)大的提 升，這就說到了六一的優(yōu)點(diǎn)：每次六一之后，全班孩子的節(jié) 拍感，韻律，專注力，都會(huì)有一定的提升，教師的內(nèi)心也會(huì) 更加成熟，淡定，對(duì)于事情的處理方式，先后順序都會(huì)有一 定的提升。 通過次次活動(dòng)過后，本人

5、還有了一個(gè)深刻的感受那就 是：人的成長(zhǎng)和他的經(jīng)歷成正比例，也就是說，人在不斷的 刺激中會(huì)逐漸提升，舉個(gè)例來說：幼兒園每年進(jìn)行大小各種 評(píng)比：五項(xiàng)技能考核，每月的公開課。承接外界的大的，小 的各種參觀游園，都是對(duì)我們教師自身不斷向上的一種刺激， 在每次活動(dòng)中我們總會(huì)被活動(dòng)中的某個(gè)人，或是某件事所刺 激，每次活動(dòng)中的優(yōu)秀楷模潛隱默化的次刺激我們不斷的向 上，看到那些需要不斷提升的，我們也會(huì)再反觀自己，而引 發(fā)我們自己的一些感悟，以上這些，就是我們對(duì)生活生命的 一種認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)在沒有刺激的時(shí)候是不會(huì)無故跑出來 的，所以，趁著年輕折騰吧，青春的意義就是不斷折騰，不 過我們現(xiàn)在有一個(gè)更好的便利條件那

6、就是，即使我們自己不 折騰，幼兒園里我們也會(huì)被迫的不斷接受折騰，不管那種情 況，大伙折騰起來吧 ! 希望我們每個(gè)人都在折騰中不斷的提 升總結(jié)，從而找到最合適的自己， 。 幼兒園六一總結(jié) 彈去五月的浮塵 , 迎來六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié) 日, 在這歡快的日子里 , 為了豐富幼兒的在園生活，增進(jìn)親 子之間的感情，我們幼兒園舉行了 慶六一親子活動(dòng) 。6 月 1 日下午，湖二幼兒園慶六一暨親子活動(dòng)“帽子DIY ”活動(dòng) 現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語，熱鬧非凡，一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽 在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光，每個(gè)人的臉上都綻放著如花 般的笑容。 活動(dòng)中，每位家長(zhǎng)與幼兒都默契配合，大家盡情地發(fā) 揮著自己的想象

7、力，大膽的創(chuàng)意。經(jīng)過一番的精心制作后， 一個(gè)個(gè)如畫般栩栩如生的帽子就展現(xiàn)在大家面前了。本次活 動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力，也讓幼兒和家 長(zhǎng)們體會(huì)了創(chuàng)作和成功的樂趣。同時(shí)，通過與父母共同參與 活動(dòng)，增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，營(yíng)造和諧的家園教育 環(huán)境。 本次活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了，但是孩子們留下的 笑聲還蕩漾在幼兒園中，整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明媚和 朝氣蓬勃?？梢哉f，今年的“六一” ，作為活動(dòng)的組織者， 雖然我們付出了許多勞動(dòng)，但能讓孩子們度過了一個(gè)愉快的 節(jié)日，看到孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛 苦是值得的。 幼兒園六一總結(jié) 彈去五月的浮塵，迎來六月的時(shí)光。 六月是

8、小朋友的 節(jié)日，在這歡快的日子里，我們劉莊幼兒園舉行了 慶六一 親子游園活動(dòng) 。這次，我們把活動(dòng)日定在六月一日上午， 幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。寶寶和他們的爸爸媽媽 在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。 為了能讓寶寶度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安 排了一系列的活動(dòng)來歡慶六一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲，才 藝展示等一系列的活動(dòng)來讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺到節(jié)日的來 臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。 活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了校園文化衫現(xiàn)場(chǎng)繪制比賽，在繪制過 程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。 歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，他們又重溫 了久違的親子關(guān)系。 我園在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了積極配合

9、園組織 的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想 借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初 步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們 小班的小朋友來說，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相 當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷 的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)， 希望通過這樣的活動(dòng)給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感 情因素的影響。 在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的 失誤和不足，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些 倉促，一些細(xì)枝還考慮的不成熟，當(dāng)然也不完全沒有成功之 處，活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動(dòng) 地參與到我們活動(dòng)中來。其次