2017年校本研修工作總結(jié)

1、2017 年校本研修工作總結(jié)綏濱縣第一小學(xué)2018 年 1 月 10 日本學(xué)期，我校以新課改為載體，以校本為依托，以科研 為導(dǎo)向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以 反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅實的第一步。在思 考與改革中，形成了強有力的團(tuán)隊合作精神，別開生面、有 的放矢的教學(xué)診斷、同伴互助活動，充分讓教師展現(xiàn)自我， 完善自我?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修提高我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、 辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為校本研修 的理念，成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本 研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研

2、修工作正常運 轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個教研組，做到帶頭 學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是因為有了 這樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，才使我校校本研 修活動一呼百應(yīng)，成效良好。二、扎實開展，落實校本研修（一）制度健全 措施得力為了使校本研修的工作扎實開展起來，在校本研修活動 中，進(jìn)一步加強對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動 當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究，以努力加強骨干教師隊伍的建設(shè)。（二）長遠(yuǎn)規(guī)劃 分段實施開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué) 習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長機制，使 學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué) 習(xí)風(fēng)氣。（三）

3、更新觀念 改進(jìn)方法1. 由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展 和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué) 工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫 切需要解決的問題。學(xué)校組織教師收集問題、篩選問題，開 展有針對性生成問題的培訓(xùn)。給每個教師提供機會，使他們 能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本 校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級 教師培訓(xùn)活動的成果，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作 中。2. 課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實踐中進(jìn) 行“三練” 。即：練教學(xué)基本功， 如語言表述、 寫好“倆字” 、 白板的利用、課件制作、班級管理

4、等能力；練教學(xué)技能基本 功教材分析、教學(xué)設(shè)計、說課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反 思等；練學(xué)科基本功語文教師朗讀能力、計算機輔助教 學(xué)能力。四）形式多樣，初顯成效1.開展校際交流， 與鶴崗市紅軍小學(xué)聯(lián)誼， 主動請進(jìn)來、送出去，加強學(xué)校教師之間教育教學(xué)的交流互動，促進(jìn)雙方 教師的共同成長。2.學(xué)校組織 35 名教師參加各種國培、省培、網(wǎng)絡(luò)教材、 部編教材、“中國好老師”等培訓(xùn)3. 組織教師積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動.以校級優(yōu)質(zhì)課比賽活動為契機，加強教師聽課、評課、上課技能。用心鼓勵 青年教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。在校級優(yōu)質(zhì)課評選中：佟麗 紅 趙麗娜 徐靖研 初宏利 丁楊 張樹杰 趙鵬 等。近年來，我校的課堂教學(xué)研究扎扎實實。我們堅持每學(xué) 期開展一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采 的平臺。在這些展示課的背后，是教導(dǎo)處、教研組一次又一 次的研究探討，是上課教師對教學(xué)設(shè)計和課件一次又一次的 修改，我們的教師專業(yè)得到了快速成長。校本研修讓教師嘗到了學(xué)習(xí)的喜悅，讓學(xué)生享受了充 滿生命的活力課堂， 更