《海的女兒》教學(xué)反思

1、海的女兒教學(xué)反思海的女兒是個經(jīng)典童話，童話對小學(xué)生來說有著巨大的吸引力。海的女兒是一個 美得讓人心碎的故事。心愛的人近在咫尺，卻又遠在天涯。小人魚本可以理所當然地贏回 屬于自己的愛戀，卻又不得不為了他人的幸福而犧牲自己，她令人心傷的遠逝成為人類心 靈凈化的經(jīng)典。每一次讀海的女兒，都是一次心靈的凈化；這一次講海的女兒， 卻是我心靈的錘煉。1.教學(xué)效果（思效）。孩子們對這個故事很感興趣，文本的語言比較通俗易懂，孩子們很容易就能理解文章的內(nèi) 容。我決定采用正反兩方辯論的方式展開教學(xué)，讓孩子們在激烈的辯論中完成對本課深層 含義的挖掘。于是，我精心設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：小人魚在追求幸福的過程中，承受了那么

2、多的痛苦可最后卻變成了泡沫，你認為她是成功的嗎？沒想到一石激起千層浪，班級辯論 的氣氛濃郁。有的說，她是幸福的，因為她敢于追求自己的愛情。還有的說，我認為她是 不幸的，她為了王子犧牲了那么多，王子卻娶了別人。有的說，我認為她是幸福的，雖然 王子沒娶她，但是文中說王子已經(jīng)越來越喜歡小人魚了，這個是最重要的。竟然還有人說 ，愛就是付出，小人魚雖然變成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福。教室里熱鬧極了， 下課的鈴聲已響，可孩子們絲毫沒有停止的想法。他們你一言我一語地抒發(fā)著自己對幸福 的理解。2.教學(xué)收獲（思得）。這堂課比較重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的 審美情趣，

3、使之形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。課堂上，聽孩子辯論，我微笑著， 頻頻點頭。讓我欣喜的是，我的寶貝們真的長大了，小人魚帶給他們的喜怒哀樂，也是他 們對自己的生活得失的理解，他們悄悄地從小人魚的身上學(xué)到了愛與付出、慈悲與善良。 讓孩子變得有思想、有見解，不正是我們的教學(xué)目標之一嗎？3.不足之處（思失）。課堂上沒有用眼神或者語言對學(xué)生的發(fā)言做出鼓勵性評價，即使有一些，語言評價、身體 激勵也不夠豐富多彩。課上太嚴肅，師生之間不夠融洽和親密，缺乏相互交流、鼓勵和信 任，還需在發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維能力、想象能力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的 學(xué)習方法。4.改進措施（思改）。在以后的教學(xué)過程中，要努力克服自己的缺點、彌補自己的不足，要注重個人業(yè)務(wù)學(xué)習的 提