一年級數(shù)學上冊《前后》教學設計

1、前后教學設計一、教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊第五單元第一課時前后。二、教材分析：本節(jié)課的內容是在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎上通過 “森林運 動會 ”這一活潑、有趣的童話情境來展開教學的。通過對運動員賽跑、賽車的仔 細觀察，發(fā)現(xiàn) “前后”的問題。引導學生用口描述、討論交流、大膽想象、用心 體驗，在現(xiàn)實中感悟數(shù)學，體會數(shù)學就在身邊，進一步理解 “前后 ”的概念。三、學情分析：一年級的小學生已初步明確前、后的位置關系，有了一些 實際的經(jīng)驗。尤其在生活中，基本能確定前、后的位置與順序。四、教學目標： 1、通過在具體的情境中觀察、思考、認識前后的位置與順 序，體會前后的相對性。2、能夠聯(lián)系生活中的實際情

2、境，用序數(shù)解釋或描述物體的前后位置關系。3、通過觀察、交流等活動，體會前后在生活中的應用，感受學習數(shù)學的樂 趣。五、教學重點：理解 “前后 ”位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念。六、教學難點：體會由于參照物對象不同，前后順序具有相對性。七、教 學準備：多媒體課件、動物圖片頭飾八、教學步驟：（一）故事導入。師：同學們，你們喜歡聽故事嗎（喜歡）今天老師給大家講一個龜兔賽 跑的故事。（課件播放）師：兔子和烏龜賽跑，剛開始誰在前面，誰在后面后來呢這節(jié)課我們就一 起來學習有關前后的知識。（板書：前后）（二）互動探究。活動一：賽跑。師：剛才我們看了烏龜和兔子的比賽，還想看其他動物比賽嗎（想）1、出示課件。（動物

3、在起點準備比賽） 師：緊張激烈的百米賽跑就要開始了，快來看看都有哪些動物參加比賽。 生：小鹿、小狐貍、小兔、小烏龜和小蝸牛。 師：觀察得真仔細，那你最喜歡誰生 1：小鹿。生 2：小兔。師：那我們一起來為自己喜歡的動物加油好嗎（好）生：加油2、出示課件。（動物們跑在半途中） 師：現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后面 生：小狐貍在最前面，小蝸牛在最后面。 師：那你猜一猜，比賽的結果誰會贏為什么 生：我猜小鹿會贏。因為它的腿很長。師：到底誰會贏呢，我們繼續(xù)看比賽。3、出示課件。（動物到達終點）師：誰得了第一名生：小鹿。師：小兔排第幾，它的前面有哪些小動物，后面有哪些小動物 生：小兔排第三，它前面有小鹿和小狐貍

4、，后面有小烏龜和小蝸牛4、小小解說員。師：誰愿意上來當小小解說員，說說你最喜歡哪個小動物，它排第幾，它前面有哪些動物，后面有哪些動物！ 5、同桌互相說。6、向蝸牛和烏龜學習。師：比賽過程中有哪兩種動物一直被落在后面（烏龜和蝸牛）但它們沒有 放棄，而是繼續(xù)努力，一直爬到終點。我們?yōu)樗鼈兊倪@種精神鼓鼓掌好嗎（鼓掌）我們的同學也要向它們學習， 不要放棄，繼續(xù)努力！活動二：賽跑。師：第一場比賽結束了，還想不想看比賽（想）第二場比賽是賽車。看，動物們開著它們的賽車過來了！ 1、出示課件。師：誰排在第一名生： 2號車。師：你們知道嗎，今天的裁判是小青蛙，它有問題要考考我們小朋友，看 看我們小朋友棒不棒。2

5、、出示問題。師：小青蛙說：1號車排第名3號車在號車的后面，在號車的前面學生獨立思考并完成書上的填空。全班匯報交流。2、學生提問。師：誰能向小青蛙裁判一樣提一個問題一生提問另一生回答。3、同桌提問并回答，看誰提的問題多！活動三：扮演動物游戲。1、師：精彩的比賽結束了，現(xiàn)在老師想跟你們玩一個游戲，想玩嗎（想） 看看我都請來了誰生：小蝴蝶、小猴、小魚、小兔、小熊。師：現(xiàn)在老師想請一些同學來扮演它們。（生紛紛舉手）（師給每個人帶 好動物頭飾）師：現(xiàn)在請你們按照老師的要求排好隊。師：請小蝴蝶飛過來， 再請小猴站在它的前面，請小魚站在小蝴蝶的后面；請小熊站在小猴的后面， 小蝴蝶的前面；最后請小兔站在小魚的

6、前面，小蝴蝶的后面。師：他們都站對了嗎（對了）師：底下的同學聽好了，現(xiàn)在老師請你用我們今天學過的前后的知識說一 句話！生 1：小熊在小猴的后面在蝴蝶的前面。生 2：小兔的前面是小猴、小熊和小蝴蝶，小兔的后面是小魚。2、同桌互相說一說?；顒铀模呵昂蟮囊饬x及相對性。1、師：還想玩游戲嗎（想） 師：聽我口令，全體起立。請你指一指你前面的同學。向后轉，再指一指 你前面的同學。好，坐回來。師：剛才兩次都是往前看，但是你看到的同學一樣嗎為什么生：不一樣。 因為兩次站的位置不一樣。2、師：哦，原來我們的方向改變了，前后的順序也就不一樣了。那到底什 么是前，什么是后呢生 1：眼睛看到的是前，看不到的是后。生 2：臉對的是前面，頭對的那邊是后面。師總結：我們的臉面對的方向是前面，背對的方向是后面。4、師：我們再來做一個游戲，比比看，誰更像一個小軍人。 全體起立，指指你的前面，再指指你的后面。面向這邊，指指你的前面， 再指指你的后面。九、全課總結。師：今天我們學習