部編版小學(xué)一年級下冊表格式教案

1、分 課 時(shí) 備 課第四 單元第 一 課時(shí)課題課文 8、靜夜思教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識 13 個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9 個(gè)生字。 2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜愛漢字，有主動(dòng)識字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9 個(gè)生字。 喜愛漢字，有主動(dòng)識字的愿望。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一 、 談 話 引入 、 出 示 課題。多媒體課件教師活動(dòng)中秋的夜晚，一輪明月 冉冉升起，光華四射，明月 照著沉睡的小山村，照著蒼 茫的大山，照著寧靜的港 灣，照著我們祖國大地的每 一個(gè)角落。中秋節(jié)源遠(yuǎn)流長，古時(shí) 候，每當(dāng)暮色降臨，明月東 升，祭月、賞月的活動(dòng)便開 始了。

2、人們紛紛設(shè)案桌于月 下，桌上有月餅、水果、飲 料、芋頭等食品，全家人在 月光下一起團(tuán)圓賞月，大人 們給孩子講起“嫦娥奔月”、 “吳剛伐桂”、“玉兔搗藥” 的古老神話傳說。在銀色的 月光下一邊品嘗節(jié)日佳肴， 一邊賞月聊天，全家人一起 共享天倫之樂。課型學(xué)生活動(dòng)看一組圖片說說你們怎樣過 中秋的？齊唱八月十五月 兒明講讀課教師復(fù)備今天，每到中秋節(jié)，人 們總是從百忙中抽出時(shí)間， 從各個(gè)地方回到自己的家分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，有的夫妻 相約一起賞明月，有的一家 三口，吃團(tuán)圓飯，還有的一 大家子歡聚一堂，月亮圓 了，人也團(tuán)圓了。1.

3、 導(dǎo)入：從剛才的圖片 中，以及同學(xué)們的回憶中， 我們深深感受到，中華民族 是個(gè)愛月的民族，中秋節(jié)我 們賞月，故事里我們講嫦娥 奔月，古詩里更有許多明月 呢！你能記起幾句有月的詩 句嗎？2. 月兒圓了，人團(tuán)聚 了，這是人間最溫暖的時(shí) 候?？墒?，有一些人卻由于 各種原因回不了家，李白就 是其中一個(gè)，只好借一首古 詩表達(dá)他心中的感受。今 天，就讓我們一起走進(jìn)李白 的靜夜思，去感受他的心 情。自主練讀課文，并用 “”劃出不認(rèn)識的字。學(xué)生相互交流古 詩。走進(jìn)課文。四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)： 說一說有哪幾個(gè)字是 自己認(rèn)識的，不認(rèn)識的 的字借助拼音自學(xué)，并 讀讀自制生字卡片，小 組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互 教互學(xué)。指名學(xué)生

4、一行一 行讀課文。注意正音， 指導(dǎo)讀好“靜、床、光、分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三 、 創(chuàng) 設(shè) 情境 ， 復(fù) 現(xiàn) 生字。1. 現(xiàn)在月亮姐姐要考 考小朋友，把生字藏在星星 里，你還認(rèn)識它們嗎？2 游戲鞏固3 出示：“思、疑、霜、 故”4 張生字卡片，開火車 同桌齊讀后鼻音的字，讀正 確后互相說：“合作愉快！”4 教學(xué)新偏旁“攵” 5 這些字都會(huì)讀了，古 詩 是 不 是 也 能 讀 正 確 呢？望、鄉(xiāng)”的后鼻音。 同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、 讀順。出示月亮星星圖， 指名一位學(xué)生上來點(diǎn) 擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀指名讀古詩，其他 學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同 學(xué)正音。讀后正音。板書

5、設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第四 單元第 二、三 課時(shí)課題課文 8、靜夜思及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫生字，練習(xí)句式。教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2. 在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。3. 會(huì)寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”七個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、講讀古多媒體課件教師活動(dòng)1理解課題的意思 看圖選字意。靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。看掛圖說說“靜夜思” 就是詩人在什么時(shí)間怎么 樣？2 理解第一行詩句。 說說明月是什么意思？板課型學(xué)生活動(dòng)引 導(dǎo) 學(xué) 生 說

6、說 “靜”、“夜”、“思”三 個(gè)字的字意。在靜靜的夜晚引 起對家鄉(xiāng)的思念。明亮、皎潔的月講讀課教師復(fù)備詩，理解詩中 書：明月光亮。的詞語和全詩的意思。說說這一句的意思。 3理解第二行詩句。 （1）“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個(gè)字不理 解？重點(diǎn)解釋“疑、霜”二 個(gè)字。疑本義是懷疑的意 思，在這里是好比、好似的 意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。（2） 誰說說這行詩的 意思？板書：地上霜（3） 把一、二行詩句床前地面上一片銀白色的月光。在氣溫降到攝氏的意思，合起來說一說。零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的 白色冰晶。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備（4）簡介背景,

7、當(dāng)時(shí)李白 25 歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬，囊中空空，又得了一場大病。中秋的夜晚，他獨(dú)自一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿了房間，你覺得他可能會(huì)想起些什么呢？（5）出示明月圖4理解第三行詩句看圖，詩人在干什么？（）。詩句中哪個(gè)字是抬的意思？板書：舉頭望說一說這行詩的意思。5 理解第四行詩句?？磮D，看詩人的表情，說說他在想什么。讀第四行詩。板書：（思故鄉(xiāng)）指名說說思故鄉(xiāng)的意思、誰能說說這 行詩句的意思？6 指名讀全詩，并說說這首詩的主要意思。7 小結(jié)：這首詩前兩句寫“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)生活。（板書：客指名對月朗讀，齊 讀。

8、抬頭看天空中的 月亮他思念起家鄉(xiāng)來詩人看見明月，不由得低下頭思念起故居他鄉(xiāng)、深感孤獨(dú)）后兩句 鄉(xiāng)來。寫“思”，詩人見景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。（板書：思念故鄉(xiāng)；想念親人）指導(dǎo)朗讀，在畫“”的地方稍加停 頓。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備二 、 鞏 固 練習(xí)。1. 開火車生字卡片認(rèn) 讀。2. 分句認(rèn)讀詩句，指名四生讀好拿著詩句排順 序。3.大家學(xué)得這么好，靠的是你們認(rèn)真看，認(rèn)真聽，認(rèn)真想，對嗎？下面我們就來寫寫我們的“目和耳”。請生觀察“光、霜、鄉(xiāng)”的拼音有什么特別？滲透古詩押韻的 特點(diǎn)。齊讀古詩，指導(dǎo) 讀好停頓。教師范

9、寫，學(xué)生觀 察。說說你怎么記住這兩個(gè)字的？學(xué)生練 寫。自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫， 生練寫。8、靜夜思板書設(shè)計(jì)舉頭望思故鄉(xiāng)作業(yè)設(shè)計(jì)1、 觀察夜晚的天空，把看到的想到的說給同學(xué)聽。2、 收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。（可以問爸爸媽 媽或其他長輩，也可以自己查找。）教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第四 單元第 一 課時(shí)課題課文 9、夜色教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識 12 個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12 個(gè)生字。 2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜愛漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認(rèn)識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微” 12教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教

10、學(xué)過程個(gè)生字。喜愛漢字，有主動(dòng)識字的愿望。 多媒體課件教師活動(dòng)課型學(xué)生活動(dòng)講讀課教師復(fù)備一、詩歌導(dǎo)入，揭示課1. 教師引導(dǎo)學(xué)生吟誦 本單元學(xué)習(xí)的詩歌靜夜 思。2靜夜思是詩人李1. 學(xué)生自由吟誦 古詩，體會(huì)深夜時(shí)詩人 的心情。2學(xué)生進(jìn)入情境，題。白在深夜中對家鄉(xiāng)的懷念， 感受深夜時(shí)的心情。 你在同樣的夜晚會(huì)是怎樣的心情呢？3 教師板書課題“夜 色”。1.教師范讀詩歌，學(xué)生 聽準(zhǔn)字音，并圈畫生字。3學(xué)生齊讀課題。 1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈 畫本課 12 個(gè)會(huì)認(rèn)字。2 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀 2學(xué)生初步感知二、朗讀詩歌，認(rèn)讀生字。詩歌，感受 “我”的心情 變化。3 教師指導(dǎo)學(xué)生多種 方式朗讀

11、。夜色在“我”的心里 是怎樣的。3學(xué)生通過匯報(bào) 讀、比賽讀、輪讀、小 組讀等多種方式誦讀 詩歌，誦讀過程中，注 意伴隨著小朋友心理 的變化，朗讀語氣也發(fā) 生變化。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備4 教師出示帶拼音的4學(xué)生在小組中12 個(gè)會(huì)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生小組 以合作的方式學(xué)習(xí)本合作學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。 (1) 指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。(2) 學(xué)生小組比賽匯報(bào) 識字情況。(3) 提出要求：拼讀字 音，聲音洪亮。(2) 引 導(dǎo) 認(rèn) 識 新 偏 旁 “廠”。1. 多媒體課件出示生 字謎語。2 教師指導(dǎo)學(xué)生寫字 看、晚、再。(1) 教師在黑板上演示 書寫生字看。(2) 師生互動(dòng)，做一做 “

12、看”的動(dòng)作。(3) 教師指導(dǎo)書寫生字 晚、再。課會(huì)認(rèn)字。(1) 學(xué)生小組內(nèi)輪 流當(dāng)“小老師”拼讀 字音，并交流需要注意 的讀音。如：“膽”讀 三聲；“窗”是翹舌 音；“偏、亂、像、窗” 是三拼音節(jié)；“原”是 整體認(rèn)讀音節(jié)。(2) 匯報(bào)形式：我 要 提 醒 大 家 注 意 “窗”既是三拼音節(jié)， 又是翹舌音，請大家跟 我讀一遍。(1) 正 確 拼 讀 生 字。(4) 自由說說帶有 這個(gè)偏旁的字。1. 學(xué)生根據(jù)圖片 內(nèi)容猜字謎。2學(xué)生學(xué)習(xí)書寫 生字看、晚、再。(1) 學(xué)生正確書寫 生字，注意書寫筆順， “看”字當(dāng)中橫最多， 寫時(shí)注意一橫不能少。(2) 學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作 演示法體會(huì)漢字的含 義。(3) 學(xué)

13、生觀察生字 結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律， 學(xué)習(xí)書寫。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)3教師再次引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué)生字。學(xué)生活動(dòng)3 學(xué) 生 觀 察 生 字，根據(jù)形近字特點(diǎn)，教師復(fù)備(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做游 采用多種方法識記生 戲，點(diǎn)撥運(yùn)用形近字的區(qū)別 字。法學(xué)習(xí)生字色、爸。 (1) 形 近 字 識 記 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)字義，運(yùn)用反義詞識記法學(xué) 情況，和同桌交流說習(xí)生字笑、外。一說“爸”和“色”(3)教師引導(dǎo)學(xué)生在字 的相同之處和不同之 卡中找出反義詞，指導(dǎo)學(xué)生 處。按照正確筆順書寫生字。(2) 反 義 詞 識 記4游戲環(huán)節(jié)“開火車 漢字。 組詞大比拼”，為生字?jǐn)U詞。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

14、認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第四 單元第 二、三 課時(shí)課題課文 9、夜色及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫生字，練習(xí)句式。教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。2. 會(huì)寫本課 8 個(gè)生字詞，學(xué)會(huì) 2 個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。3. 理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)鞏固生字詞：多媒體課件教師活動(dòng)1. 認(rèn)讀生字卡，鞏固記 憶。2. 讀讀“詞語花籃”中 的詞語，再從課文中選擇喜 歡的詞語填寫在空花朵上。1. 師范讀課文，學(xué)生聽 后，提問：

15、聽了課文朗讀， 你們都聽懂了什么？2. 學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1） 邊讀邊想“我” 為什么會(huì)“心亂跳”呢？這 時(shí)“我”心里都想了什么？ 課件出示句子：“可我一看 窗外心就亂跳”指導(dǎo) 讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣。（2） 思考：你認(rèn)為課 文中的小朋友是一個(gè)怎樣 的孩子？為什么？（3） 指導(dǎo)朗讀。課型學(xué)生活動(dòng)認(rèn)讀生字卡讀詞語，填詞語輕聲讀課文，讀后 標(biāo)出課文有多少小節(jié)， 指名匯報(bào)。學(xué)生自由練讀。講讀課教師復(fù)備4.學(xué)習(xí)第二節(jié)指名讀，評議。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備（1） 自由讀第二節(jié)， 想想“偏要”是什么意思？ 根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相 近的詞語說說。（2） 和爸爸一起出去 散步，“我”發(fā)現(xiàn)

16、了什么？（3） 思考：你平時(shí)看 到的花草好看嗎？它們是 什么樣子的？（4） 師小結(jié)：原來晚 上也像白天一樣美好、可 愛。（5） 師：小朋友在和 爸爸散步時(shí)還可能看到什 么美景？你們可以根據(jù)自 己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。（6） 教師：在夜晚也 能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué) 生想象意境。這是一幅多么 靜謐、安詳?shù)膱D畫啊！小鳥 在潔白柔和的月光下靜靜 地睡著了，好象還做了個(gè)美 夢呢！5.讀全文思考：你認(rèn) 為課文中的小朋友現(xiàn)在是 一 個(gè) 怎 樣 的 孩 子 ？ 為 什用“偏要”說一句 話，指名說。學(xué)生進(jìn)行交流匯 報(bào)。指導(dǎo)朗讀，要讀出 驚訝而又欣喜的語氣。 指名讀，評議。課件出示“美麗的 夜景”圖片，學(xué)生觀看。指

17、導(dǎo)朗讀，讀出自 信、驕傲而又高興的語 氣。指名讀，評議。二 、 朗 讀 感悟：么？小結(jié)：我們要做一個(gè)勇 敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)?發(fā)現(xiàn)，去觀察。說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備在再小鳥好像（ ）和三、填一填： 我說（ ）見。步布我進(jìn)（ ）了，媽媽送我一個(gè)（ ）娃 娃。1. “步”，上小下大，四、指導(dǎo)生字 下面是的第一筆是豎，不要學(xué)生填空。書寫：寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。2.、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中 線上。學(xué)生書寫。板書設(shè)計(jì)9、夜色害怕不害怕從前膽子很小現(xiàn)在喜歡夜晚1. 用自己的彩

18、色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。作業(yè)設(shè)計(jì)2. 書寫本課生字,背誦課文。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第四 單元第 一 課時(shí)課題課文 10、端午粽教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識 13 個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13 個(gè) 生字。2. 初步感受漢字的特點(diǎn)。3. 喜愛漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認(rèn)識“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程13 個(gè)生字。喜愛漢字，有主動(dòng)識字的愿望。 多媒體課件教師活動(dòng)課型學(xué)生活動(dòng)講讀課教師復(fù)備一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。1. 多媒體課件出示：游 戲猜謎語。2 引導(dǎo)學(xué)生說一說吃過哪些味道的粽子。3 引出

19、課題，板書課 題。1.教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)字音，并圈畫生字。2 教師出示本課會(huì)認(rèn)字，檢測學(xué)生生字預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生小組自主合作 學(xué)習(xí)本課生字。(1) 引導(dǎo)學(xué)生同桌互動(dòng) 交流，讀準(zhǔn)字音。1.學(xué)生讀謎面，聯(lián) 系生活經(jīng)驗(yàn)猜謎語，得 出謎底粽子。2 學(xué)生聯(lián)系生活 實(shí)際說一說吃過的不 同種類的粽子。3 齊讀課題。1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音， 結(jié)合拼音試讀課文，圈 畫本課會(huì)認(rèn)字。2學(xué)生合作交流， 匯報(bào)認(rèn)字情況。(1) 同桌間相互認(rèn) 讀生字，我來讀，你來 聽。一人拿字卡，一人 讀生字。(2) 同桌兩人共同 站起來讀教師出示的(2) 教師出示生字卡， 學(xué)生輪讀詞語。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備(

20、3)小組比賽讀詞語。字卡。(3)每組派代表比 賽，領(lǐng)讀詞卡上的詞 語。二、初讀課文，識記生字。(4)學(xué)生做游戲給 詞語找朋友。3.學(xué)生觀察、挑選 自己喜歡的生字，與同(4) 教師組織做游戲， 給詞語找朋友。3. 教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡的生字，運(yùn)用不同的方法識記生字。(1) 教師點(diǎn)撥運(yùn)用熟字 法識記生字。桌交流合作學(xué)習(xí)，采用 多種方法識記生字。(1) 形 近 字 識 記 法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情 況，在 13 個(gè)會(huì)認(rèn)字中 找到形近字，并且和同 桌交流形近字的相同 之處和不同之處。(1) 部件組合法。 學(xué)生匯報(bào)：我喜歡“粽”字，它是左右結(jié) 構(gòu) 的 生 字 ， 左 邊 是 “ 米 ” ， 右 邊 是

21、“宗”。我運(yùn)用加一加 的方法記住它。1. 學(xué)生采用多種 形式朗讀課文。(1)學(xué)生按照要求三、誦讀課文，整體感知。自由朗讀課文，注意生 字讀音。(2)小組內(nèi)比賽讀 課文，一名同學(xué)讀，其 他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正(2) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部件組合的方法識記生字。字音。(3)學(xué)生匯報(bào)讀課 文，把句子讀通順。1. 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提出朗讀要求：(1)讀準(zhǔn)字音。(2) 把句子讀通順、讀 流利。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備四、指導(dǎo)書寫。2教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文， 整體感知課文內(nèi)容。(1) 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容找出描寫端午粽外形的句子。(2) 引導(dǎo)學(xué)生說一說課文中 有哪些種類的端午粽。1.

22、指導(dǎo)書寫生字午、 真、節(jié)。2 教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課 內(nèi)容2學(xué)生品讀課 文，感知課文內(nèi)容。(1) 學(xué) 生 依 據(jù) 課文內(nèi)容，讀出描 寫端午粽外形的語 句。(2) 學(xué) 生 依 據(jù) 課文內(nèi)容，找出描 寫端午粽種類的詞 語。1. 學(xué) 生 學(xué) 寫 漢 字午、真、節(jié)。2學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)什么了？和同學(xué)交流交流。2. 把你今天學(xué)會(huì)的識字方法講給你的爸爸媽媽聽。分 課 時(shí) 備 課第四 單元第 二、三 課時(shí)課題課文 10、端午粽及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫生字，練習(xí)句式。教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。1. 品味課文內(nèi)容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法。3. 會(huì)

23、寫“過、各、種、樣、伙、伴、這”七個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)品味課文內(nèi)容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法。在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入。二、朗讀指導(dǎo)，感受內(nèi)容。多媒體課件教師活動(dòng)1. 引導(dǎo)學(xué)生利用生字 卡片復(fù)習(xí)本課生字。2. 引導(dǎo) 學(xué) 生選擇 生 字，用擴(kuò)詞、造句的方式復(fù) 習(xí)字義。1. 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀 課文第 2 自然段。(1) 指導(dǎo)學(xué)生在第 2 自 然段中找出描寫端午粽的 語句。(2) 指導(dǎo)學(xué)生說出 aab 式的疊詞。課型學(xué)生活動(dòng)1. 學(xué)生開火車認(rèn) 讀生字，要讀準(zhǔn)每個(gè)字 的讀音。2學(xué)生自由選擇 自己喜歡的生字，擴(kuò) 詞，說完整的句子。1.

24、學(xué)生朗讀課文， 注意長句子的朗讀方 法。(1) 學(xué)生通過小組 讀、比賽讀、匯報(bào)讀等 多種方式朗讀第 2 自 然段。(2) 學(xué)生在第 2 自 然段中找出描寫端午 粽的語句，依據(jù)端午粽講讀課教師復(fù)備的外形特點(diǎn)，做選詞填空的練習(xí)。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備(3) 指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文 內(nèi)容做仿句練習(xí)。2 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀 課文第 3 自然段。(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生說一 說外婆包的端午粽有哪些 種類。(2) 教師指導(dǎo)學(xué)生說出 abb 式的疊詞。三 、 學(xué) 習(xí) 生字。 1. 教師做字卡和學(xué)生 玩照鏡子的游戲，鞏固復(fù)習(xí) 生字。2 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 生字分、葉、米、豆。(1) 教師在田字格

25、里范 寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字 分。(3) 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn) aab 疊詞的特點(diǎn)，說出 aab 式的疊詞。(4) 學(xué)生按照課文 對事物的描寫順序進(jìn) 行仿句練習(xí)。2學(xué)生自由朗讀 課文。(1) 學(xué)生依據(jù)課文 內(nèi)容，讀出描寫端午粽 的種類的句子。(2) 學(xué)生找出并觀 察 abb 式的疊詞的特 點(diǎn)，結(jié)合認(rèn)知說出這樣 的疊詞。1. 學(xué)生根據(jù)教師 出示的卡片找出相應(yīng) 卡片。2學(xué)生觀察生字 結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的識字 方法學(xué)習(xí)漢字。(1) 學(xué)習(xí)生字 分。1 我會(huì)用加一加 的方法記住這個(gè)字的 寫法。2 我會(huì)用反義詞 的方法記住這個(gè)字的 意義。3 我會(huì)用擴(kuò)詞法 記住這個(gè)字的用法。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)(2) 多

26、媒 體 課 件 出 示學(xué)生活動(dòng)(2)學(xué)生說自己的教師復(fù)備“米”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書 發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)老師的指四、總結(jié) 全文 ，布置作業(yè)?？?。(3) 演示“葉、豆”的 筆順，指導(dǎo)學(xué)生書空。3 引導(dǎo)學(xué)生用“一看 二比三對照”的方法提高自 己的書寫水平。1. 說一說這節(jié)課我們 有哪些收獲。2 布置作業(yè)，通過本導(dǎo)書空“米”。 (3)學(xué)生認(rèn)真觀察后書寫“葉、豆”，寫 后與老師范寫的生字 進(jìn)行對照。3學(xué)生通過自評、互評、點(diǎn)評等多種方法提升自己的寫字能力。1. 學(xué)生匯報(bào)本課課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們了解中 學(xué)習(xí)的收獲。國的傳統(tǒng)節(jié)日。 2學(xué)生說一說自己熟悉的中國的傳統(tǒng) 節(jié)日。10.端午粽外形板書設(shè)計(jì)花樣來歷作業(yè)設(shè)計(jì)說說自己

27、的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第四 單元第 一 課時(shí)課題課文 11、彩虹教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識 12 個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12 個(gè)生字。 2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜愛漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認(rèn)識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙” 12教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)生字。喜愛漢字，有主動(dòng)識字的愿望。 多媒體課件教師活動(dòng)課型學(xué)生活動(dòng)講讀課教師復(fù)備1.課件出示彩虹圖片，1. 學(xué)生紛紛與彩一、談話交談話：同學(xué)們，你們喜歡彩 虹打招呼。 虹嗎？瞧，有一道美麗的彩虹來到我們的課堂了，快跟流，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5 分 鐘)它打個(gè)招呼！

28、2 板書彩虹，注意觀 察“虹”的寫法。學(xué)生齊讀 課題。3 教師引問：看到這 個(gè)題目，你有什么問題嗎？2 識記“虹”字， 齊讀課題。3 提出疑問。(彩 虹漂亮嗎？文中要寫 彩虹的什么故事呢？)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：15 分 鐘)1.出示自學(xué)要求。(1) 初讀課文，借助拼 音讀準(zhǔn)生字。(2) 學(xué)生自由讀課文， 將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾 遍，直到讀通為止。(3) 指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí) 字詞。1. 小組內(nèi)根據(jù)自 學(xué)要求進(jìn)行討論、交 流。(1) 學(xué)生讀生字、 組詞。(2) 同桌互相交流 生字的識記方法。(3) 自由讀課文， 根據(jù)注音讀通句子。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三 、 鞏

29、 固 生字，指導(dǎo)寫字(用時(shí)：12 分 鐘)2檢查自學(xué)效果。(1) 出示生字卡片。(2) 正音，區(qū)分易錯(cuò)字 與易混字。1 教師指導(dǎo)區(qū)別本課 動(dòng)詞：教師做動(dòng)作，學(xué)生猜 生字并舉字卡。2 導(dǎo)學(xué)：請你找找還有 哪些表示動(dòng)作的詞。1.課件出示會(huì)寫字。認(rèn) 字并組詞。2 引導(dǎo)學(xué)生觀察，說 說自己的發(fā)現(xiàn)。3 范寫生字，重點(diǎn)講 解“成”“那”的寫法。4 學(xué)生練寫生字，教 師巡視指導(dǎo)。5 實(shí)物投影，展示優(yōu) 秀作業(yè)，組織評議。2分組交流、匯 報(bào)。(1) 分組朗讀新學(xué) 的生字、詞。如，“一 座”的“座”是平舌音， “鏡”是左右結(jié)構(gòu)。注 意多音字“興”的讀法。(2) 分類學(xué)習(xí)本課 動(dòng)詞。1 運(yùn)用歸類法學(xué) 習(xí)帶“扌”的字

30、：提、 挑。運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)帶 “氵”的字：澆、灑。 學(xué)生根據(jù)教師動(dòng)作舉 起相應(yīng)字卡。2 學(xué)生匯報(bào)：拿、 照。分別進(jìn)行動(dòng)作表 演，并講講意思。1. 課件出示會(huì)寫 字。認(rèn)字并組詞。2 引導(dǎo)學(xué)生觀察， 說說自己的發(fā)現(xiàn)。3 范寫生字，重 點(diǎn)講解“成”“那”的 寫法。4 學(xué)生練寫生字， 教師巡視指導(dǎo)。5 實(shí)物投影，展 示優(yōu)秀作業(yè)，組織評 議。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備1. 引 導(dǎo) 學(xué) 生 再 讀 課 1. 學(xué) 生 組 內(nèi) 讀四、細(xì)讀文本，理清脈絡(luò)(用時(shí)：8分鐘)文，思考：小女孩都希望 誰高興？找到相關(guān)的詞語 畫一畫。2教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡 小女孩嗎？文，邊讀邊圈畫相關(guān) 詞句。2學(xué)生匯

31、報(bào)，體 會(huì)小女孩的懂事。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第四 單元第 二、三 課時(shí)課題課文 11、彩虹及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫生字，練習(xí)句式。教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。1. 親歷閱讀實(shí)踐，感知課文內(nèi)容。3. 會(huì)寫“著、那、到、高、興、千、成”七個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)親歷閱讀實(shí)踐，感知課文內(nèi)容。在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)多媒體課件教師活動(dòng)1.聽寫本課的生字、詞 語。課型學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生聽寫生字、 詞語。2回顧課文內(nèi)容。講讀課教師復(fù)備入，提出問題2 回顧課文內(nèi)容：小 (小女孩希望爸爸、媽 女孩都希望誰高興？ 媽

32、和哥哥高興。)(用時(shí)：6 分鐘)3 引學(xué)：小女孩為什 么希望爸爸、媽媽和哥哥高 興？她都做了什么呢？這 節(jié)課我們就一起到課文中 去尋找答案。板書課題。1.品讀第一自然段。 (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖描述：雨過天晴， 天空出現(xiàn)了什么？(2) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞 “座”。3齊讀課題。1. 學(xué) 習(xí) 說 完 整 話。(1) 自由讀第一自 然段，根據(jù)插圖說話。 (雨停了，天上有一座 美麗的橋。)(2) 在教師的引導(dǎo) 下學(xué)習(xí)量詞“座”。預(yù)設(shè)：一座山 一座城一座廟分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備(3)指導(dǎo)朗讀。2學(xué)習(xí)第二自然段。(1) 導(dǎo)言：自己讀讀第 二自然段，邊讀邊想：爸爸 喜歡小

33、女孩嗎？為什么？(2) 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小 組交流。(3) 引 導(dǎo) 學(xué) 生 匯 報(bào) 交 流。(4) 指導(dǎo)學(xué)生多種形式 朗讀第二自然段。3學(xué)習(xí)第三自然段。(3)在教師指導(dǎo)下 朗讀。2在教師指導(dǎo)下 學(xué)習(xí)第二自然段。(1) 帶著問題自學(xué) 第二自然段。(2) 小組內(nèi)交流。(2) 匯報(bào)交流。(4) 學(xué)生多種形式 朗讀第二自然段。3在教師指導(dǎo)下二 、 再 讀 課(1) 導(dǎo)言：自己讀讀第 學(xué)習(xí)第三自然段。 三自然段，邊讀邊想：媽媽 (1)帶著問題自學(xué)文，品讀感悟(用時(shí)：28 分 鐘)喜歡小女孩嗎？為什么？(2) 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小 組交流。(2) 引 導(dǎo) 學(xué) 生 匯 報(bào) 交 流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。(4) 指導(dǎo)學(xué)生多

34、種形式 朗讀第三自然段。4.學(xué)習(xí)第四自然段。(1) 導(dǎo)言：自己讀讀第 四自然段，邊讀邊想：哥哥 喜歡小女孩嗎？為什么？(2) 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小 組交流。(1) 引 導(dǎo) 學(xué) 生 匯 報(bào) 交 流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。第三自然段。(2) 小組內(nèi)交流。(3) 匯報(bào)交流。(4) 學(xué)生多種形式 朗讀第三自然段。4. 在教師指導(dǎo)下 學(xué)習(xí)第四自然段。(1) 帶著問題自學(xué) 第四自然段。(2) 小組內(nèi)交流。 (3)匯報(bào)交流。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)(4)指導(dǎo)學(xué)生感悟積累學(xué)生活動(dòng)(4) 在 教 師 的 指教師復(fù)備“蕩來蕩去”“飄來飄去”。 導(dǎo)下朗讀詞語并仿說這樣的詞語。三、回顧全文，質(zhì)疑探究 ( 用時(shí)： 6分鐘

35、)(5)指導(dǎo)學(xué)生多種形式 朗讀第四自然段。1.讀完這篇文章，你知 道為什么大家都喜歡小女 孩嗎？2你想對小女孩說什 么？(5) 學(xué) 生 多 種 形 式朗讀第四自然段。1. 學(xué)生交流，各抒己見。(小女孩活潑 懂事。)2.學(xué)生結(jié)合自己理解，說出自己的 心里話。板書設(shè)計(jì)11.彩虹提水壺下雨幫爸爸澆田地拿鏡子月亮照媽媽梳頭掛秋千坐著蕩來蕩去成彩云懂事作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)了課文，你想對小女孩說什么？請你寫下來。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第四 單元第 一 課時(shí)課題語文園地四教學(xué)內(nèi)容語文園地四教學(xué)目標(biāo)1. 運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。2. 正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不

36、同位置不同筆順的書寫規(guī)則。2. 能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程多媒體課件教師活動(dòng)課型學(xué)生活動(dòng)講讀課教師復(fù)備1 導(dǎo)言：同學(xué)們，這 節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來教師指鼻子、眉 毛、嘴巴等身上不同的指，你來說”的小游戲，好 部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，不好？2 導(dǎo)學(xué)：看到我們玩 游戲，瘋狂動(dòng)物城里的快速說出表示不同部 位的名稱。激勵(lì)學(xué)生比 一比，看誰說得又快又一、游戲闖關(guān)，識字加油站。朱迪警官也來了，朱迪警官 正確。

37、還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、逛一逛呢，你們 想去嗎？4闖關(guān)游戲：讀詞語。(1) 教師說明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門上 的詞語，并把它貼到朱迪身 上相應(yīng)的部位。(2) 多媒體課件出示： 城堡大門，貼滿詞卡的圖 片。學(xué)生瀏覽詞語卡片。5 識記生字眉、學(xué)生先在小組內(nèi) 合作正確朗讀詞語，再 相互之間比賽正確認(rèn) 讀詞語。鼻、嘴。詞語：眉毛鼻子6準(zhǔn)確識記帶有月字嘴巴脖子手臂分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備旁的字。肚子小腿腳二 、 游 戲 闖關(guān)，字詞句運(yùn)用。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑 板上詞語出現(xiàn)最多的一個(gè) 部首是“月字旁”。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶 有“月字旁”的字表示身體 某一部位。7 小結(jié)

38、：通過游戲互 動(dòng)，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身 體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成 功。多媒體課件展示：城堡 大門開啟。1游戲闖關(guān)：摘蘋果。 ( 比一比，看哪個(gè)小組摘的 蘋果最多。)(1) 教 師 指 出 闖 關(guān) 要 求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語 即可得到蘋果。(1) 多媒體課件出示詞 語：膽子、粽子、鏡子、爸 爸、媽媽、哥哥、故事、月 亮、時(shí)候。2運(yùn)用詞語造句。尖讀準(zhǔn)字音的學(xué)生 獲得字卡，并且把字卡 貼在朱迪身上相應(yīng)的 部位。 (一名同學(xué)在黑 板上貼出，其他同學(xué)當(dāng) 小評委，觀察是否正 確。)同桌合作找出帶 有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、 腿、腳。小組合作說一說 還認(rèn)識哪些帶有月字 旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、 肩膀、膽、膚、胖學(xué)生先小組內(nèi)合 作將字音讀準(zhǔn)，小組派 代表讀詞語，正確讀出 詞語摘一個(gè)蘋果，比一 比看哪個(gè)小組摘的蘋 果最多。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過程教師活動(dòng)1導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了學(xué)生活動(dòng)師生同步競爭書教師復(fù)備這么多的蘋果，真開心，接 寫“門”字?？凑l寫下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動(dòng) 物城堡里的游樂園逛一逛。的筆順正確。 男女同學(xué)派代表但是，我們要完成以下任務(wù) 在 黑 板 上 比 賽 書 寫才能進(jìn)去?！皶弊郑渌瑢W(xué)三、游戲闖2多媒體課件出示任 做小評委。關(guān)，書寫漢務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢同桌之間競爭書字。字。寫“我”字