第2課scratch 魔術(shù)表演

1、第二課 魔術(shù)表演教學過程教 學教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖環(huán) 節(jié)創(chuàng)設(shè)1.神奇魔術(shù)表演開課1.觀看視頻通過魔術(shù)表演激起情景激趣導(dǎo)入師：同學們平時的學習很緊張，今天我們一起 2.期待創(chuàng)作 來放松一下，我們一起來觀看一個魔術(shù)表演觀看視頻-課程導(dǎo)入學生的興趣，激發(fā)學 生創(chuàng)作魔術(shù)的欲望。 引出本課課題。課 程 準備1.分析項目的設(shè)計思路螃蟹大變身 這個魔術(shù)有兩個角色，分別是 魔 術(shù)師和螃蟹。螃蟹能夠根據(jù)魔術(shù)師發(fā)出的指令變換1.學生思考交流鼓勵自己編寫魔術(shù) 設(shè)計的思路，培養(yǎng)學 生的探索創(chuàng)造能力造型。大家想一想要如何讓螃蟹能夠跟著魔術(shù)師的 指令變化。（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一1.觀看學習視頻讓學生學會如

2、何新任務(wù)驅(qū)動習得新知首先設(shè)計表演的舞臺和需要的角色，可讓學生 2.動手實踐 自己嘗試設(shè)計舞臺和角色，自由發(fā)揮。觀看視頻-舞臺和角色的設(shè)計建舞臺、新建角色， 并且如何給角色添加 造型。（二）挑戰(zhàn)任務(wù)二設(shè)計魔術(shù)師的臺詞，并用程序?qū)崿F(xiàn)請同學們想一想如何讓魔術(shù)師說話？可以請 學生上臺嘗試。觀看視頻-魔術(shù)師的腳本（三）挑戰(zhàn)任務(wù)三如何用程序?qū)崿F(xiàn)讓螃蟹根據(jù)魔術(shù)師的指令發(fā)1. 思考探索2. 觀看學習視頻 3.動手實踐1.思考探索實踐 2.觀看學習視頻這個任務(wù)主要讓學 生學會如何制作故事 類 程 序 。 通 過 學 習 “說”模塊增加 項目的講故事情境。這個任務(wù)主要讓學生 學會幾種改變角色外生對應(yīng)的變化，請同學

3、們思考討論，可讓學生自己 3.動手實踐 嘗試一遍，然后觀看視頻，尋找自己和教程的差異在哪里，是否可以實現(xiàn)相同的效果。觀看視頻-螃蟹的腳本觀的方法?！皩⒔巧?大小增加”、“將顏 色特效增加”、“將 造型切換為”這些模（四）拓展任務(wù)學生自主完成拓展任塊，讓螃蟹與魔術(shù)師 的指令相互配合，達 到“魔術(shù)表演”的效 果。拓展任務(wù)為學生自請大家再給魔術(shù)增加一點內(nèi)容，最后螃蟹能夠 務(wù)，課堂上未完成可主創(chuàng)作的任務(wù)，增加知識小結(jié)課外延伸變成一只鴿子，并能夠飛出去 觀看視頻-拓展小結(jié)：升華作為作業(yè)給同學自己 課后去探究。學生舉手回答學習本 課的收獲。故事情節(jié)和添加鴿子 造型是對本節(jié)課知識 的復(fù)習運用。讓鴿子 飛 出 去 是 對 上 節(jié) 課 “移動幾步”和“切 換造型”的復(fù)習培養(yǎng)及時梳理、 歸納知識點的習慣?？隙▽W生的學習 成果。激發(fā)學生信息 技術(shù)的熱