云計(jì)算移動(dòng)互聯(lián)工作室建設(shè)計(jì)劃2資料講解

1、精品文檔云計(jì)算與計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)開(kāi)放工作室建設(shè)計(jì)劃版本： V1.1精品文檔精品文檔一工作室成立背景和目標(biāo) 科貿(mào)信工學(xué)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室是一個(gè)歷史悠久， 有光榮傳統(tǒng)的先進(jìn)集體。 隨著高等 教育改革和社會(huì)大環(huán)境的變化， 我們?cè)庥龊芏嗵魬?zhàn)，包括教育方式更新、新生錄取、畢業(yè)生 就業(yè)、教師的職業(yè)發(fā)展、專業(yè)建設(shè)等。我們來(lái)看看下面幾個(gè)制約的邏輯A=硬件設(shè)備的更新 B=技能大賽成績(jī) C=教學(xué)效果 D=專業(yè)建設(shè)E=科研項(xiàng)目申報(bào)和運(yùn)行 F=新生報(bào)考 G=企業(yè)合作 H=學(xué)生的能力 I=學(xué)生就業(yè)J=學(xué)科的更新?lián)Q代K=教師優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文L=教師的晉升制約關(guān)系說(shuō)明A-B沒(méi)有設(shè)備，怎么訓(xùn)練學(xué)生。A-C實(shí)驗(yàn)室電腦太慢，一個(gè)小例

2、子等半天才出效果。A-Jandroid 課程連 AS 都不敢用。B-A沒(méi)拿比賽名次，學(xué)校拒絕某些合理要求。B-D專業(yè)建設(shè)部分依賴比賽成績(jī)支撐B-H對(duì)外學(xué)生能力的證明C-H顯而易見(jiàn)D-A好的專業(yè)，學(xué)校會(huì)更愿意投錢吧D-C好的專業(yè)學(xué)生更積極投入。D-E專業(yè)建設(shè)材料有助于項(xiàng)目的申報(bào)。D-F好專業(yè)吸引學(xué)生。D-G企業(yè)覺(jué)得我們高大上，應(yīng)該靠譜。D-I好專業(yè)出來(lái)的學(xué)生，人人搶。E-A有項(xiàng)目自然有錢，可以更新設(shè)備。E-D項(xiàng)目支撐專業(yè)建設(shè)。E-K有項(xiàng)目基金才好辦。F-D沒(méi)有學(xué)生報(bào)考就沒(méi)有專業(yè)。G-A企業(yè)可以提供部分設(shè)備。G-E有企業(yè)合作項(xiàng)目，可申報(bào)科研項(xiàng)目。G-F企業(yè)合作也是張名片。G-H企業(yè)的項(xiàng)目加入，很好

3、地提高學(xué)生能力。H-B除了設(shè)備，人也很重要。精品文檔精品文檔H-G企業(yè)不缺人，缺能做事的人。H-I不用說(shuō)。I-F要讓人看到希望。J-I跟上時(shí)代的知識(shí)才能培養(yǎng)適合當(dāng)前的人才。K-D論文是專業(yè)的支撐。K-E更容易申報(bào)項(xiàng)目和結(jié)題。K-L職業(yè)道路才能走下去。從這些直接制約關(guān)系不能看出， 很多是間接相互制約，死鎖的困局。由此說(shuō)明，從慣用 的手段去推動(dòng)整個(gè)事業(yè)的發(fā)展是希望渺茫，至少目前是。很多人都不得不承認(rèn)，企業(yè)是一個(gè)突破口，有企業(yè)合作就有項(xiàng)目， 就有經(jīng)費(fèi)支撐， 就有 專業(yè)建設(shè)，活了整盤棋。但企業(yè)也不是傻子，站在他們的角度，憑什么跟我們合作。低廉勞 動(dòng)力？他們不缺人， 缺有能力的人。 高新技術(shù)企業(yè)？那點(diǎn)國(guó)

4、家補(bǔ)助，企業(yè)也不缺那點(diǎn)錢。人 脈關(guān)系？對(duì)我們要求有點(diǎn)高了。 其實(shí)，不單單企業(yè)這個(gè)點(diǎn)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)， 項(xiàng)目申報(bào)， 專業(yè)建設(shè)， 學(xué)生報(bào)考等等方面， 我都要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題？我們有什么值得別人重視， 讓他們?cè)敢夂献鳎?撥款， 審核通過(guò)，報(bào)考 ？有個(gè)重要的問(wèn)題需要我們解決， 那就是積累。 流水的學(xué)生，流水的課堂，除了留下一份 教案外， 我們思考還應(yīng)該要抓住點(diǎn)什么。 對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)類型的專業(yè)， 技術(shù)和思考方式是最 寶貴。 有了技術(shù)積累，就能夠做出一些成熟的產(chǎn)品，相繼地不斷培養(yǎng)學(xué)生去開(kāi)發(fā)與維護(hù)。對(duì) 外，企業(yè)覺(jué)得靠譜，容易達(dá)成雙贏；對(duì)內(nèi)，學(xué)生更有意愿加入這個(gè)集體，促成良性循環(huán)，競(jìng) 賽人才的問(wèn)題也解決，學(xué)校對(duì)有聲色的

5、集體也應(yīng)給予支撐。對(duì)老師本身，也是進(jìn)步的機(jī)會(huì)， 也可能有額外的斬獲哦 （不能明說(shuō) ）。綜上所述， 小編覺(jué)得知識(shí)和技術(shù)的積累可能不是最好的辦法， 但一定不是最壞的； 我們 不保證不走彎路， 但一定不用走回頭路。 它是一屆屆師生的努力的過(guò)程， 見(jiàn)效慢，需時(shí)漫長(zhǎng)， 同時(shí)， 我們也希望它能漫長(zhǎng)下去，畢竟半途而廢的情況不是大家愿意看到的。現(xiàn)在，工作室 的建設(shè)勢(shì)在必行，刻不容緩。二工作室建設(shè)在實(shí)驗(yàn)樓 1104 建設(shè)二個(gè)專業(yè)工作室，分別云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用開(kāi)放工作室和移動(dòng)應(yīng)用開(kāi) 發(fā)開(kāi)放工作室。 兩個(gè)工作室共設(shè)三個(gè)開(kāi)發(fā)小組， 分別是移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)組， 移動(dòng)應(yīng)用網(wǎng)站開(kāi)發(fā) 組，云計(jì)算及大數(shù)據(jù)應(yīng)用組。每個(gè)組的研發(fā)方向如下

6、：移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)組側(cè)重移動(dòng)端開(kāi)發(fā)，包括安卓 IOS APP， VR應(yīng)用，微信小程序等開(kāi) 發(fā)工作。移動(dòng)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)組主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站后臺(tái)、前端開(kāi)發(fā)工作，微信公眾號(hào)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。云計(jì)算及大數(shù)據(jù)應(yīng)用組專注云計(jì)算大數(shù)據(jù)的研究，為前兩個(gè)組提供服務(wù)器部署支撐，網(wǎng) 頁(yè)端開(kāi)發(fā)，管理網(wǎng)絡(luò)硬軟件。工作室采用企業(yè)化的管理方式。 每組增設(shè)一名組長(zhǎng)，可輪換。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、管理工作室。 使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式， 給予每個(gè)小組若干個(gè)任務(wù)， 師生雙方討論實(shí)現(xiàn)步驟， 制定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，精品文檔精品文檔 按時(shí)、按質(zhì)、看要求完成任務(wù)，并記錄可供后來(lái)者重復(fù)學(xué)習(xí)的開(kāi)發(fā)文檔和測(cè)試用例結(jié)果。 要求組內(nèi)學(xué)員寫一周進(jìn)度總結(jié)， 描述關(guān)于任務(wù)的進(jìn)展和一周內(nèi)所做的工

7、作。 提出改進(jìn)建 議，延期原因，以及下次例會(huì)前要完成之任務(wù)細(xì)則。組織除假期外每周一次的例會(huì)， 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持， 組內(nèi)各個(gè)成員講述各自工作進(jìn)度。 例會(huì) 各個(gè)成員輪流講述掌握的技術(shù)心得， 演示成果， 可邀請(qǐng)組外人員參加。 可推動(dòng)組長(zhǎng)改選或彈 劾罷免。項(xiàng)目可以是企業(yè)項(xiàng)目，可以是參賽項(xiàng)目，也可以是負(fù)責(zé)人安排的任務(wù)。 三工作室章程1. 開(kāi)放工作室面向信息工程學(xué)院所有專業(yè)的學(xué)生開(kāi)放。2. 入組守則，學(xué)生可以向工作室指導(dǎo)老師提出申請(qǐng)，經(jīng)該組成員和指導(dǎo)老師同意后成 為組員。3. 參加各類技能競(jìng)賽的同學(xué)有優(yōu)先加入工作小組的權(quán)利。4. 組員權(quán)利： 組員有權(quán)使用工作室提供的工作環(huán)境和設(shè)備。 組員有權(quán)了解任何組內(nèi)任何成

8、果的情況，參閱開(kāi)發(fā)者文檔，獲得相關(guān)資源。 組員有權(quán)利成為組長(zhǎng)。組員有完成關(guān)鍵成果后獲得適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利。 因畢業(yè)或頂崗實(shí)習(xí)離開(kāi)之組員享有“信工司機(jī)”榮譽(yù)稱號(hào)。5. 組長(zhǎng)權(quán)利： 包括組員權(quán)利。 組長(zhǎng)有權(quán)利督促組員按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)工作。 組長(zhǎng)有權(quán)利組織組員整理，管理工作室。 組長(zhǎng)有權(quán)利為每個(gè)組員安排任務(wù)，在商討的基礎(chǔ)上制定時(shí)間表。 組長(zhǎng)有提出新項(xiàng)目計(jì)劃的權(quán)利。6. 組員義務(wù)： 組員有維護(hù)工作室成員和諧團(tuán)結(jié)的義務(wù)， 違反者警告一次后， 再犯則請(qǐng)出團(tuán)隊(duì)。 組員有維護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的義務(wù)，因私人原因損壞、丟失公共物品者需按價(jià)賠償公 共物品，如需要挪用物品， 必須得到組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人的同意， 在使用完畢后完整歸

9、位。 組員有義務(wù)按時(shí)按量按要求完成交付任務(wù)， 若未能完成應(yīng)在周記中寫出原因和 改進(jìn)措施，并重新確定計(jì)劃，如多次因個(gè)人原因延誤學(xué)習(xí)工作進(jìn)度，應(yīng)請(qǐng)出團(tuán)隊(duì)， 待私事完成后申請(qǐng)重新加入。組員有保護(hù)工作室其他成員創(chuàng)造的勞動(dòng)成果的義務(wù)， 也有幫助其他成員學(xué)習(xí)的 義務(wù)。組員有義務(wù)把學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)的全過(guò)程以文檔記錄下來(lái)（包括源代碼、參考資料鏈 接、實(shí)現(xiàn)步驟說(shuō)明等資料） 并共享在工作室公共空間中。7. 組長(zhǎng)義務(wù)： 組員義務(wù)。 保持環(huán)境清潔，設(shè)備完整安全，資料的齊全。 為新組員介紹工作室狀況。8. 信工司機(jī)權(quán)利： 獲得回家免簽證入境，現(xiàn)組員由衷敬仰的權(quán)利。精品文檔精品文檔9. 四工作室成員1. 主要領(lǐng)導(dǎo)王永祥老師柳義筠老師1）學(xué)院創(chuàng)新中心主任、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)帶頭人2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研