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1、1 Can I have some sweets? 一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)： 單詞： fruit, bread, biscuit(s), soup, sweets 短語： turn on 句型： Can I have some ? 及肯定、否定回答。 能力目標(biāo)：用英語向他人索要食物的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和生存技能。 二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)是單詞和句型，難點(diǎn)是對(duì)句型的應(yīng)用。 三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)法。 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 由今天是老師的生日，關(guān)燈一起開生日聚會(huì)為話題導(dǎo)入課題，“ Hello, everybody, today is my birthda

2、y. Let s have a party in our class ok? Can you sing Happy birthday for me? ” 讓學(xué)生齊唱“ Happy birthday !” 創(chuàng)設(shè)生日聚會(huì)的氛圍。讓學(xué)生在最快的時(shí)間里投入到真 實(shí)的情境中，在輕松快樂的氛圍中開始本課的學(xué)習(xí)。 （二）單詞的學(xué)習(xí) “Thank you. Let s turn on the light. ”學(xué)生唱完歌以后，打開燈并用其動(dòng)作引 出短語turn on ”及單詞light ”.并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的操練。 Look, my mum gave me a presentthis morning. Lets

3、see together, what are they? Oh, food.拿出媽媽送的生日禮物（食物） 弓丨出本課單詞：fruit, bread, biscuit（s）, soup, sweets。 播放幻燈片并通過跟讀，男女生讀，高低聲讀，滾雪球讀，分小組讀的方式學(xué)習(xí)單詞。小組 內(nèi)AD, BC合作識(shí)記單詞。并通過小廚師的游戲檢查單詞的認(rèn)讀與識(shí)記。最后用最快的速度 說出單詞，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （三）句型的學(xué)習(xí) 老師問學(xué)生是否有食物 女口： look, these are my food, do you have delicious food? ”，讓學(xué)生們展 示自己帶的食物，并挑選其中一

4、個(gè)，贊美一番，此時(shí)老師肚子餓向?qū)W生索要食物引出本課句 型 Can I have some ? 女口師：“Wow, so many delicious food. I like it. I m hungry. I didn t have my breakfast. Can I eat? Can I have some ?”通過替換食物單詞 的方式練習(xí)本句型。問學(xué)生是否喜歡老師的食物，可以用新學(xué)的句型索要，如果老師有，就 可以引出肯定回答“ Yes, you can. ”并板書，齊讀；如果沒有就可以引出否定回答 Sorry, you can t. ”。板書并齊讀。在老師與多組學(xué)生示范后，AB, C

5、D之間用身 邊的食物問答，并進(jìn)行展示。 為了進(jìn)一步練習(xí)和鞏固單詞和句型，設(shè)計(jì)了舊曲新唱的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用“兩只老虎”的旋律， 填上新詞。如下： I like soup, I like bread. I like sweets ,I likefruit.Can I hav e some? Can 1 have some?Yes, you can. Yes, you can. 1 likebiscuit s, I like cake. I like sweets, I like fruit. Can 1 have some? Can I have some? Sorry, you can t. So

6、rry, you can t. 讓學(xué)生在熟悉的旋律中哼唱本節(jié)課的重點(diǎn)句型，既可以鞏固知識(shí)又能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 AB 一組，CD組進(jìn)行比賽。 學(xué)生在對(duì)句型學(xué)習(xí)練習(xí)之后設(shè)計(jì)了“Draw and Eat”的環(huán)節(jié)，考察學(xué)生應(yīng)用句型的能力。 讓學(xué)生在紙上畫出自己喜歡的食物，并在小組內(nèi)由A-B-C-D-A的順序進(jìn)行問答。結(jié)束后由 A 舉手示意，小組展示，并選出表演最好的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 五、聽力練習(xí) 由今天也是Amy的生日，弓I出聽力問題。 1 Listenand answer “ What does Amy want to eat? ”，對(duì)課文進(jìn)行整體聽，讓 學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)總體的把握。 2 List

7、enand complete第二遍分段聽，問題比較具體?？疾斓氖菍W(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理 解。 3 Liste nand repeat通過跟讀課文，糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)。讓 學(xué)生對(duì)課文有更深的認(rèn)識(shí)。 六、課文的學(xué)習(xí) 1 Read by themselves自讀課文，體會(huì)課文情境。 2 Read in roles在小組內(nèi)分角色讀課文，讓學(xué)生體會(huì)真實(shí)的情境。培養(yǎng)學(xué)生的合作精 神，增加學(xué)生學(xué)習(xí)課文的樂趣。 3 Act in roles在小組內(nèi)分角色表演課文，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行輸出，考察學(xué)生對(duì)課文的 掌握程度。小組展示，并選出表現(xiàn)最好的小組。 七、拓展練習(xí) 由于今天是老師的生日，所以我們要在K

8、FC（肯德基）舉行生日聚餐，由老師示范服務(wù)生， 學(xué)生點(diǎn)餐。每小組中的 D是服務(wù)生，ABC是顧客，通過點(diǎn)餐對(duì)句型和單詞進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。 并集體展示，選出表現(xiàn)最棒的小組。 八、總結(jié)評(píng)價(jià) 選出本節(jié)課表現(xiàn)最棒的大組，本大組內(nèi)的所有小組均能得到禮物。 九、家庭作業(yè) 用今天學(xué)到的句型，向媽媽索要食物。 附板書： Can I have some sweets ? Can I have some .? Yes, you can ./Sorry,you can t. 十、教學(xué)反思 在本堂課中，從始至終都貫穿著小組的比賽和競(jìng)爭(zhēng)，圍繞老師的生日聚會(huì)這個(gè)話題對(duì)單 詞、句型、課文進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用。學(xué)生的積極性極高。

9、絕大部分學(xué)生能利用所學(xué)內(nèi)容 及以往的英語積累做到學(xué)以致用。本節(jié)課始終遵循著由生活走進(jìn)教材，在教材中學(xué)習(xí)練習(xí)后， 由教材回歸生活這條主線。給學(xué)生創(chuàng)造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。 那是能夠?yàn)榱艘粋€(gè)目標(biāo)默默努力的自己，不抱怨，不浮躁，不害怕孤單，沉默卻又努力的自己。 說不定你想要苦苦追尋的夢(mèng)想，已經(jīng)握在你手中了。 我們會(huì)覺得焦慮，無非因?yàn)楝F(xiàn)在的我們，跟想象中的自己很有距離，不喜歡現(xiàn)在的自己。 只有拼命地想辦法去改變，只有馬上行動(dòng)起來，因?yàn)檫@個(gè)事情只有你自己能做到，只有你自己能找到出口。 不要害怕改變，那些真正愛你的人會(huì)理解你，會(huì)包容你的缺點(diǎn)，接受你的改變，祝福你的未來。 而那些說你變了的人，不用理會(huì)他們，那只是因?yàn)槟悴辉侔凑账麄兿胍?/p>