部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 第2課時(shí)用2~6的乘法口訣求商(二)

1、第 2 課時(shí) 用 26 的乘法口訣求商（二）【教學(xué)內(nèi)容】教材第 19 頁例 2，以及練習(xí)四第 35 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用 26 的乘法口訣求商的方法，并能用 26 的乘法口訣進(jìn) 行一些比較簡單的除法計(jì)算（被除數(shù)不超過 36）。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過了解、嘗試不同的算法，體會(huì)用乘法口訣求商的優(yōu)點(diǎn)。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的能力?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1.口算，說出口訣。4 2=5 5=204=65=34=355= 123=29=24=102=63=54=學(xué)生口算，說出得數(shù)，并說說計(jì)算時(shí)用的是哪句口訣。2.導(dǎo)入新課。師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用乘法口訣求商，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘

2、法口訣求 商中的新知識(shí)。二、互動(dòng)新授1.談話：同學(xué)們，王師傅包子鋪今天開張了，我們一起去看看吧。（出示例 2 圖）（1）談?wù)勀銖耐局械玫搅耸裁葱畔?。（觀察并收集信息。）師：每屜蒸籠裝 4 個(gè)包子，有 6 屜，你知道一共有多少個(gè)包子嗎？（學(xué)生回 答。）教師追問：為什么用乘法計(jì)算？怎樣列式？（求一共有多少個(gè)包子，表示 6 個(gè) 4 相加和是多少，用乘法計(jì)算，列式是：46=24）師：我們?cè)谟?jì)算這道算式時(shí)用的是哪句口訣？（四六二十四）（2）教師提問：提出什么樣的問題才能把這個(gè)轉(zhuǎn)變成除法算式？學(xué)生看圖，改變題目，教師出示：一共各有 24 個(gè)包子，每 4 個(gè)一屜，可以 裝多少屜？怎樣列式？（244=6）你是

3、怎樣算的？用的是哪句口訣？（四六二十四）（3）師：還可以怎樣問？（學(xué)生自由發(fā)言。）教師出示題目：一共有 24 個(gè)包子，可以裝 6 屜，每屜裝多少個(gè)？怎樣列式？（246=4）你是怎樣算的？用的是哪句口訣？（四六二十四）2.探究乘、除法算式之間的關(guān)系。師：觀察黑板上的 3 到算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)， 并且突出強(qiáng)調(diào)：乘、除法間的關(guān)系，要從算是的變化和算理上理解。）教師小結(jié)：通過觀察，同學(xué)們或多或少都發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，都有 4、6、24 這三個(gè)數(shù)，這三個(gè)數(shù)表示的意思一樣。雖然 4、6、24 在三道算式中的意思完全 一樣，但是條件和問題不一樣

4、，算式也就不同，請(qǐng)大家想一想， 4、6、24 在乘 法算式中分別叫什么？在除法算式中又分別叫什么？很多同學(xué)也都發(fā)現(xiàn)了剛才 我們計(jì)算的這三道算式其中有一道乘法，兩道除法，都用了哪句乘法口訣？（四 六二十四）同樣，我們也可以說，一句乘法口訣可以寫出三道算式，如“四六二 十四”：46=24,244=6,246=4.3.出示一句口訣，讓學(xué)生寫出三道算式。三六十八根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：一個(gè)乘法算式可以轉(zhuǎn)換成兩個(gè)除法算式，相應(yīng) 的問題可以變成求其中一個(gè)因數(shù)。這三個(gè)數(shù)，其中兩個(gè)數(shù)相乘等于一個(gè)數(shù)，反過 來，兩個(gè)數(shù)相除又等于另一個(gè)數(shù)。三、鞏固拓展1.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第 19 頁“做一做”的第 1 題。先讓

5、學(xué)生說一說題意，再計(jì)算。計(jì)算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。 2.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第 19 頁“做一做”的第 2 題。讓學(xué)生觀察每組中的 3 道題，想一想，怎樣很快求出各題的商，每道題的口 訣各是什么。3.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材練習(xí)五的第 5 題。讓學(xué)生根據(jù)小朋友參加“二人三足”游戲的情境寫出乘法算式和除法算式。 練習(xí)時(shí)，注意讓學(xué)生口述圖意，提出問題，再寫出算式。交流方法。請(qǐng)學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際意義，并說出，用哪句口訣想商。 根據(jù)乘法口訣想商，加深對(duì)乘、除法關(guān)系的了解。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)趶?fù)習(xí)用乘法口訣求商的同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了乘法和處罰 之間的聯(lián)系，每一組算式的三個(gè)數(shù)，其中兩個(gè)數(shù)相乘等于一個(gè)數(shù)，反過來，兩個(gè) 數(shù)相除又等于另一個(gè)數(shù)，這就是我們過去學(xué)過的乘法算式里和除法算式里各部分 之