部編版三年級數(shù)學(xué)下冊教案 第4課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法

1、第 3 課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法【教學(xué)目標(biāo)】1、 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2、 理解用第二個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的 末位要和因數(shù)的十位對齊。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn) ：掌握筆算方法并正確計算。難點(diǎn) ：解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】例 1 主題圖、彩色筆【教學(xué)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。5210 4330 1240 3120 17202、筆算并說出計算過程。417二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第 46 頁例 1。出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了 12 套，每套書有 14 本，她在想一共買了多

2、少本） 讓學(xué)生說一說，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題 呢？組織學(xué)生用充足的時間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選 代表說出本組的想法，展示各組不同的計算過程和結(jié)果。例：1410=140（本） 142=28（本）140+28=168（本）或 1412=168（本）有些學(xué)生會想到把 12 看成 10 和 2 的和，先用 1410，再用 142，然后把 兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù) 乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們在寫豎式時不一定

3、能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對學(xué)生說得不對或不清楚的地方， 教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對的組給同學(xué)講一講。教師在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書詳細(xì)列出。教師歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？ (2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？(3)十位上的 1 和 14 乘完后，“4”為什么和十位對齊？教師總結(jié)完后出示課題，說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 乘法，而且是不進(jìn)位的。2、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”。（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成這 4

4、道題，選 4 個學(xué)生板演。完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計算過程，全班學(xué)生傾聽，互相彌補(bǔ)不足， 教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第 47 頁練習(xí)十第 2 題的 4 道豎式計算 題，集體訂正。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、筆算下列各題。2 1 1 2 2 4 2 21 3 1 4 1 2 3 32、列豎式計算。3333= 1212= 1126= 4121=3、 飯店買來 21 袋茶葉，每袋 23 元，買這些茶葉共用去多少元？4、 每個教室需要 11 米白紗布做窗簾，17 個教室共需白紗布多少米？四、思維訓(xùn)練1、下面的計算對嗎？（對的在括號里畫，錯的畫并改正過來）2 2 1 2 3 21 4 1 3 1 38 8 3 6 9 62 2 2 3 21 1 0 5 6 4 1 6（ ） （ ） （ ）2、 長途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘 1 元 2 角，爸爸打長途電話共用了 14 分鐘， 應(yīng)付多少錢？3、 明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把第二個因數(shù) 22 個位上的 2 看成了 5， 寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出 11 這兩個兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少？【板書筆記】兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）口算：zk(144=56 1410=140563=168