23課飲湖上初晴后雨優(yōu)秀教案演示教學(xué)

1、23 課 飲 湖 上 初 晴 后 雨優(yōu)秀教案精品資料學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“亦、妝”個(gè)字。了解詩(shī)句的大概內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、受西湖的自然之美，感體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料，搜集描寫祖國(guó)大好河山的古詩(shī)。教師準(zhǔn)備：課件（ppt）。課時(shí)安排：1課時(shí)|教學(xué)過(guò)程：課前談話：1. 同學(xué)們，聽說(shuō)大家特另嘻歡玩，尤其喜歡游山玩水，是嗎？咱們湖州就是一個(gè)有山有水的好地方。老師最喜歡湖州的蓮花莊，尤其喜歡荷塘里挨挨擠擠的荷葉

2、。誰(shuí)能像老師一樣向大家介紹你的最 愛(ài)？2. 就是這迷人的江南風(fēng)景，讓中國(guó)古代許多文人一邊走走看看停停，一邊與朋友一起飲酒作 詩(shī)。仿佛這江南水鄉(xiāng)就是他們的故鄉(xiāng)。一、趣說(shuō)東坡與西湖，導(dǎo)入詩(shī)文。（一）激趣1. 小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)西湖嗎？誰(shuí)能用一些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)杭州是一個(gè)怎樣的地方？（風(fēng)景如畫、山清水秀、游人如織、楊柳依依、山明水秀、湖水清澈）2. 俗話說(shuō)：上有天堂，（下有蘇杭）。杭州之有西湖，如人之有眉目。有一位大詩(shī)人，他特別喜歡西湖，他第一次來(lái)到杭州就覺(jué)得這里特另U熟悉，幾乎成為了他的第二故鄉(xiāng)，他在杭州兩次做官，像愛(ài) 自己的家一樣治理杭州，西湖在當(dāng)時(shí)也會(huì)遇到污染的問(wèn)題，他在西湖興修水利，建起了 “蘇堤”

3、和“三潭映 月”兩道獨(dú)特的景觀。3. 你們知道他是誰(shuí)嗎？（蘇軾）杭州西湖究竟是怎樣的美呢，今天我們跟隨一位最愛(ài)西湖的大詩(shī)人一起去看看他眼中的西湖。（二）揭題，導(dǎo)入詩(shī)文1. 詩(shī)的題目是（飲湖上初晴后雨）。 透過(guò)讀詩(shī)題，你讀懂了什么？ （ a.天氣變化 初晴后雨；b.地點(diǎn) 湖上舟中；c.干什么 飲酒聊天）誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 根據(jù)提示用自己的話完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。 小結(jié)：了解了詩(shī)題是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步，蘇軾寫詩(shī)信手拈來(lái)，跟大家寫日記似的，常 常在題目中介紹一些寫詩(shī)時(shí)的背景，理解了詩(shī)題，我們?cè)賮?lái)讀一讀。二、初讀詩(shī)題1. 大詩(shī)人眼中的西湖是怎樣的，大家快讀一讀詩(shī)歌，要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。2. 檢

4、查反饋。 一人讀一句，其余學(xué)生讀課題、作者。（瀲滟li m yen亦y宜yi） 請(qǐng)生讀古詩(shī)（學(xué)生評(píng)價(jià)） 齊讀。3. 古詩(shī)方法滲透 了解了詩(shī)題和作者，讀準(zhǔn)了古詩(shī)還不能算讀好了，還得讀懂古詩(shī)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少 古詩(shī)，誰(shuí)能向大家介紹一下你學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候有什么讀懂古詩(shī)的好辦法？（看注釋、查字典、聯(lián)系上下文、搜集資料） 有這么多好辦法大家一定要用起來(lái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家邊讀古詩(shī)邊看注釋，想一想文中哪句古 詩(shī)寫的是初晴，哪句寫的是后雨。三、細(xì)讀詩(shī)句（一）感受西湖在不同天氣下的湖光山色。初晴一一水光瀲滟晴方好|后雨 山色空蒙雨亦奇|1. 讀詩(shī)句你讀懂了什么？（晴天的西湖水面波光粼粼，雨天的西湖朦朦朧朧）2.

5、短短兩句詩(shī)，兩幅神奇的畫卷就在我們眼前出現(xiàn)了。先讓我們來(lái)看一看晴天的西湖。晴天的西湖一一水光瀲滟晴方好1. 水光瀲滟（1）借助注釋說(shuō)說(shuō)第一句的意思。（晴天的西湖水面波光閃閃，是多么美好?。? ）你從詩(shī)句中那個(gè)詞知道西湖水面波光閃閃？（瀲滟）（3）瀲滟讓你想到了哪些詞語(yǔ)？（波光粼粼，波光閃閃，波光閃動(dòng)，湖水蕩漾，浮光躍 金，湖水耀金）我們一起來(lái)積累這些詞語(yǔ)。（4 ）是什么讓西湖水面波光閃動(dòng)？（太陽(yáng)）想像一下，假如你現(xiàn)在就在西湖的游船上， 明媚的陽(yáng)光照耀著整個(gè)西湖，就在放眼望去，晴天下的西湖，景物有什么特點(diǎn)？（西湖的水在陽(yáng)光下更加 透徹，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的柳在陽(yáng)光下仿佛披上了一層碎

6、金；西湖的魚兒歡快地舞蹈，一 躍而起，仿佛穿了一身金縷衣；西湖的荷花和荷葉更加鮮艷了）引入詩(shī)歌曉初凈慈寺送林子方（宋楊萬(wàn)里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。凈慈寺：在杭州南屏山中峰慧日峰下。林子方：詩(shī)人楊萬(wàn)里的朋友。 無(wú)窮：望不到邊。別樣：特別的。|a. 我們一起來(lái)看看，同樣在六月，詩(shī)人楊萬(wàn)里在西湖看到晴天下的西湖景色又是怎樣 的。請(qǐng)大家自由地讀讀古詩(shī)。b. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀過(guò)古詩(shī)，你讀懂了西湖在晴天麗日下又有怎樣特別的景致？（荷葉在陽(yáng) 光下更加綠，荷花在太陽(yáng)的照耀下更紅了。）c. 小結(jié)：是啊！西湖的景物在晴日里這樣鮮艷明媚，如果你就是蘇軾，你會(huì)怎樣吟誦 這句詩(shī)？（

7、評(píng)價(jià)：你的心情是愉快的！你的心情就如同這明媚的陽(yáng)光！我聽出來(lái)了，你的吟誦是發(fā)自內(nèi)心 的?。┟鎸?duì)這波光粼粼的西湖水面，我們一起來(lái)陶醉地贊美一一水光瀲滟晴方好！2. 方好（1）面對(duì)這樣美麗的湖光山色，請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)贊嘆。（好！美！妙！奇！）詩(shī)人怎么表達(dá)？（方好）（2 ）老師用了查字典的方法來(lái)理解這個(gè)“方”字。我們一起來(lái)看看字典上關(guān)于“方”的解釋 正直；正當(dāng)，恰好；一種形狀。請(qǐng)大家選擇一下，贊同的小朋友舉手。（3 ）是怎樣的景致讓西湖的晴天美得恰到好處？（水光瀲滟的精致，山青水秀的景致，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的景致）|（4）晴天的西湖能不能少這一抹陽(yáng)光？能不能少西湖一山一水、一草一木？就是這

8、晴日里的西湖讓世人從心底說(shuō)出了一一水光瀲滟晴方好?。R）雨天的西湖一一山色空蒙雨亦奇1. 山色空蒙（1 ）正當(dāng)詩(shī)人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中，突然，天氣發(fā)生了變化，發(fā)生 了什么變化，誰(shuí)借助注釋來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（雨天，西湖云霧迷茫，也是那么奇妙?。? ）在晴天里西湖的山是什么樣的景象？（蒼翠欲滴）現(xiàn)在呢？（朦朦朧朧、山色蒙蒙、云霧彌漫、云霧迷茫、云霧茫茫、迷霧濃云）老師也收集了一些，我們一起來(lái)讀一讀。（3 ）這朦朧迷茫的景象用詩(shī)句中的一個(gè)詞語(yǔ)就是（山色空蒙）。2. 亦奇（1）閉眼想象一下這西湖雨天的美景，看見(jiàn)這樣的西湖雨景你有什么感受？（奇妙）把 你的感受帶入詩(shī)句當(dāng)中讀一讀。（2）晴空萬(wàn)里

9、下水波粼粼的西湖十分奇妙！雨天里這朦朦朧朧的西湖奇妙嗎？（也奇妙）（3）從哪個(gè)字當(dāng)中你讀出了“也”？（亦）亦就是也的意思，在古詩(shī)文當(dāng)中常常用到。（4 ）西湖的美景是這樣的岀神入化，帶著你自己的感受讀一讀。情境對(duì)話：蘇軾在杭州做官的時(shí)候他自己辦公的地方就是在西湖邊，西湖在夏日里時(shí)晴時(shí)雨的景象也常 常看見(jiàn)。此時(shí)，蘇軾和朋友看到不同天氣下的西湖，蘇軾和他的朋友邊喝酒邊聊天，想想他們會(huì)說(shuō)些什 么？選擇剛才我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)用一用，比較一下晴天西湖和雨天西湖的不同，同桌互相演一演。（晴天： 波光粼粼，波光閃閃，波光閃動(dòng)，湖水蕩漾，浮光躍金，湖水耀金；雨天：朦朦朧朧、山色蒙蒙、云霧彌 漫、云霧迷茫、云霧茫茫、

10、迷霧濃云）預(yù)設(shè)：朋友：蘇兄??！這晴天的西湖湖面波光粼粼，真是美麗??！ 蘇軾：是啊，這雨天的西湖山水朦朧，也是別有一番奇妙之處??！ 朗讀：讓我們像老朋友聊天似的說(shuō)說(shuō)這變化萬(wàn)千的西湖一一水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；讓 我們沉醉在這變幻的美景中，閉上眼贊美一下這奇妙的景象一一水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（二）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1.領(lǐng)略西施之美（1 ）一天之中，詩(shī)人享受了晴天和雨天兩種美，真是高興。這時(shí)他由西湖想到了什么（誰(shuí)）？（西子）（2）西子是誰(shuí)？（西施）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？（春秋時(shí)期越國(guó)美女）（3）插入圖片和資料，請(qǐng)大家自己讀一讀老師補(bǔ)充的有關(guān)西施的小材料。（材料補(bǔ)充：西施

11、與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為中國(guó)古代四位美女，其中西施居首， 是美的化身和代名詞。傳說(shuō)西施在河邊洗衣，魚兒看到西施的美貌以后都忘記了游動(dòng)，沉了下去。）（4）通過(guò)材料，西施你讀到了西施是怎樣的美麗？（生答）所以我們夸贊一位美麗的女子 常常說(shuō)她有沉魚落雁之美。2淡妝濃抹總相宜（1）從古詩(shī)當(dāng)中找一找詩(shī)人是怎樣贊美西施的，哪一句？（淡妝濃抹總相宜）（2）淡妝濃抹是幾種裝扮，有什么特點(diǎn)？（淡妝素雅，濃抹鮮明艷麗）舞臺(tái)上那些漂亮的 演員們鮮艷的妝扮是（濃抹）生活中女孩子淡雅的妝扮叫做（淡妝）。（看圖說(shuō)一說(shuō)）（3）總相宜A 那西施是著淡妝好呢還是濃抹好，看看詩(shī)人的怎么贊美的？（都好）你如何知道？（總相宜）B

12、 淡妝適合西施，濃抹也適合西施，西施天生就美，所以不論淡妝還是濃抹都適合。男 生，我們來(lái)夸一夸西施的美一一淡妝濃抹總相宜。（4）這句話僅僅在贊美西子么？（還在贊美西湖）誰(shuí)讀懂了這句話，說(shuō)一說(shuō)這句話什么意 思？（西湖的晴天就如同西施濃抹，雨天就如西施淡妝，不管晴天雨天都適合西湖）（5）引讀：女生，我們一起來(lái)贊一贊這美麗的西湖，看似說(shuō)西子，實(shí)際上比喻的是西湖， 晴天的西湖一一水光瀲滟晴方好，恰似西子的（濃抹）；雨天的西湖一一山色空蒙雨亦奇，恰似西子的（淡妝）一天之中，詩(shī)人看到了西湖濃抹的美，領(lǐng)略到西湖淡妝的奇妙，想到這里，詩(shī)人不禁贊嘆一一 （齊）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。四、朗讀拓展1. 這首詩(shī)是詩(shī)人第一次到杭州時(shí)所作的，當(dāng)他第一次見(jiàn)到這人間天堂的奇景的時(shí)候，你們猜 猜，詩(shī)人的心情是怎樣的？（激動(dòng)、興奮）帶著這樣的心情，大家一起來(lái)讀一讀一一2. 蘇軾喜歡西湖，更喜歡用詩(shī)來(lái)寫西湖，這里流下了他許多的詩(shī)、墨寶。我們一起來(lái)讀一讀這 首詩(shī)望湖樓醉書。（1 ）岀示詩(shī)歌，生自由讀（2）這是