三年級下學期家長會發(fā)言稿

1、家長會發(fā)言稿各位家長，我們又見面了。一眨眼，半個學期過去了。想必家長們都非常 想知道孩子在學校的各方面的表現(xiàn)，要說的話實在是太多了，我就挑出重點為 各位家長說一說，一起互相交流。以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學 質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。上學期我們分析過，六年分為三個階段：一、二年級為低段；三、 四年級為中段；五、 六年級為高段。三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出 現(xiàn)，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為 “ u”型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢 地

2、升起，直至最高點?，F(xiàn)在孩子們就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順 利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師 家長的幫助。上個學期，我們一起分析過孩子從低年級進入中年級有學習方面、心理方 面和思想方面三個方面的轉變，經(jīng)過一個學期家長、老師和孩子們的共同努 力，大部分孩子已經(jīng)適應了中年級的學生模式。大部分學生課堂上積極思考， 大膽發(fā)言。從這次期中考試成績來看，大部份學生呈良好的上升趨勢，成績有 了一定的提高。同時我也發(fā)現(xiàn)部分學生缺乏獨立思考的習慣，缺乏對學習任務 的恒心與毅力，值得我們大家一起去思考。二、 重要問題 .（一）作業(yè)問題。從開學到現(xiàn)在，我們班交作業(yè)的情況都

3、不是很理想，無 論是哪一科，都有那么一兩個學生，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)。作業(yè)成了我們老師教學的一大阻礙，這樣下去，對孩子的學習是非常不利 的，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，如果的孩子還不能自 覺地完成作業(yè)，請抽出時間，檢查孩子的完成情況。孩子作業(yè)會不會做是孩子 對知識掌握的問題，但孩子做不做作業(yè)則是學習的態(tài)度問題。在學校里，我們老師會盡心盡力的輔導，但是最重要的還是要靠家長配 合。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養(yǎng) 成一個好的學習習慣，我想一個好習慣的養(yǎng)成應該包括好多方面的，下面我就 談一下我?guī)c看

4、法：1、迅速開始。有些同學在坐下開始做作業(yè)時，不能立刻進入全神貫注學習 狀態(tài)：找找學習用品；翻翻語文，翻翻數(shù)學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東 西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固 定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝 茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。而且，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做 作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結束，多訓練兩次他就能形成習慣了。2、集中注意力。小學生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集 中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，易分心。第一，

5、做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧 可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在孩 子做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長 此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī) 定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣，邊做作業(yè)邊吃東西。有時改作業(yè) 都會在作業(yè)本上留下餅干屑、橘子汁等。3、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考 問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方 法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力

6、，讓學生學會舉一反三，能解決同類型的問題。4、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬 虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習 慣，提高正確率與責任感，我們應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣，相信你也體會 到，年齡越大的孩子越難說服，其實你想要省心，最重要的還是在年幼時養(yǎng)成 的習慣。5、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培 養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子 的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導。6、養(yǎng)成看書讀報的習慣。創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書不在多，要少而精。為 防止“走馬觀花 ”

7、，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。例如一些好的詞語，好的句子。大量的閱讀能豐富孩子的知識庫，提高孩子的寫作能力。這個學期我們班 的寫作水平有了很大的提高。另外，發(fā)現(xiàn)有一些孩子比較喜歡看一些漫畫書， 漫畫書其實也有很多有益于孩子發(fā)展的知識，但是大多都以搞笑為主，除了博 人一笑，沒有太多實際意義的，所以希望家長在選擇圖書的時候要注意書中的 內(nèi)容。7、培養(yǎng)周期學習習慣。培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學 習的習慣。溫故而知新，讓孩子經(jīng)常性復習前面的內(nèi)容，以免學了新的知識忘 了舊的。孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。能夠合理地安排時間， 家長在旁只作

8、適當?shù)囊龑А?、我常向孩子們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習誠信是首要。我總是盡量在學生面前說到做到，不食言！對待孩子說謊， 有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙 就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次 “災難 ”?？墒呛⒆诱f的 謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一 次做錯事后更會說謊，這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候，我們 一定要注意恰當?shù)匾龑АＨ纾嚎梢越o孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。 這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。9

9、、關于能否打電腦的問題。有幾個孩子曾提到父母不允許他們打電腦，而他們心里又是非?？释茉?網(wǎng)上與同學交流，與精彩的世界接觸，心里非常羨慕能上網(wǎng)的同學。隨著計算機的普及，許多孩子的家里都買了電腦。但我們家長不 給孩子上網(wǎng)也是有一定道理的，主要是對他們不放心，怕影響了孩子學習，怕 孩子接觸到網(wǎng)上一些有害的東西，所以堅決不給他們上網(wǎng)的機會。有些家庭怕 孩子上網(wǎng)學壞，連電腦都不買，有的買了也不開通互聯(lián)網(wǎng)。越是這樣嚴格控 制，孩子心里就越是對電腦念念不忘，甚至產(chǎn)生一些逆反心理。所以，我想我 們家長也不必過分緊張，條件許可的話，還是應該讓孩子上網(wǎng)。我的觀點是：10、偏科萌芽、成績不穩(wěn)定，這個學期以來，我發(fā)

10、現(xiàn)班上由于一部分同 學出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象。有些同學語文或英語很好，數(shù)學偏差，或者有些同學數(shù) 學偏好，文科稍差。不過現(xiàn)在現(xiàn)象還不是很明顯，在這里只是給各位提個醒，留意一下您的孩子是否有這樣的現(xiàn)象萌芽，如果 有要多花些時間練習少不理想的科目。我想給每位家長提幾個要求：1、樹立家長的威信，創(chuàng)設基本的家庭教育的環(huán)境，為什么老師的話愿意 聽，家長的話就不愿意呢？2、要創(chuàng)設機會，讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的責任感；家長以身 作則，培養(yǎng)孩子關心他人、善待老人的心靈。3、經(jīng)常性的檢查孩子的家庭作業(yè)情況，如發(fā)現(xiàn)錯誤、少做或不認真現(xiàn)象， 請及時給予糾正。不管你是否看得懂，也要讓孩子有壓力。4、要正確地了解自己

11、的孩子，老師平時因材施教，家長也應該“因材施教”，使孩子優(yōu)化發(fā)展，有新的進步。5、安全教育，你我共同的責任。老師僅僅起到教育的責任，下不了保證的 承諾。特別提醒家長，孩子到校時間。6、不要隨意給孩子零花錢。（零食、玩具）7、各位家長想了解孩子在校的情況，多打電話與老師溝通。8、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學習成績情況。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？9、在孩子面前一定要絕對地支持老師的工作和教育，樹立老師的威信，不 要過多地把成人化的思想教給孩子。目標一致，才是教育的良策。讓孩子成為敢于搏擊風浪的海燕，而不是溫室中的花朵。感謝您的指導， 孩子

12、的進步是我們共同的心愿！數(shù)學教學和班主任工作數(shù)學教學和班主任工作。本學期的教學中，我追求 的是讓孩子們快樂地上數(shù)學課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學 習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。 我給我們班學生的課堂教學定位在 “學中玩，玩中學 ”。所以，在課堂教學中， 我經(jīng)常采用形式多樣的教學方法，來激發(fā)學生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的 課堂氣氛。我在教學中不斷地創(chuàng)設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生 活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然 ,在不知不覺中既學到了知識 又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，并學會了表達自己的

13、意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。在班級管 理上，我是從一下兩方面著手的：即一是嚴，二是愛，我的嚴是在課堂紀律上、學習上、作業(yè)上。在要求學 生的品德上、作業(yè)上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學生體會到老師對他的關心 和愛護，我的想法是當學生如果出現(xiàn)錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近 老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發(fā)展。本學期我嚴 抓課堂紀律，狠抓家庭作業(yè)。本學期時間緊，任務重，班里有那么一些學生總 是不能夠很好的完成作業(yè)，有的是字跡很潦草，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者 沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有 一律重做。有的學生作業(yè)特別的潦草，上課也不認真，我在上課時就適當?shù)陌?一些學習能力差的放在前排，有利于他們集中注意力，這樣一來，效果好多 了，這些孩子的作業(yè)速度提高的不少。另外我想只要我們家長和老師密切配 合，孩子的良好學習習慣是能夠養(yǎng)成的。三年級是小學階段