2016七年級地理下冊教學工作總結范文

1、2016 七年級地理下冊教學工作總結范文2016 年七年級地理下冊教學工作總結 本學期我所擔任的是七年 級四個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期 的教育教學工作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作， 現(xiàn)對本學期工作做如下總結 一 認真分析， 積極制定切實可行的學期教育教學計劃 本人承擔七年級的 地理教學任務，該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基 本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我?guī)?來了很大的壓力。首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出 在教育教

2、學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn) ;把具有積極意義的教 育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間 接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重 點。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè) （一）一堂好課，前提還在于 備課的質(zhì)量好與壞。向四十五分鐘要質(zhì)量 ，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱 資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些 在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓 到網(wǎng)絡上查找各種媒

3、體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精 力，編制出符合學生實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基 礎。（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法 及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi) 容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差 異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清 楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努

4、力提高了復習效率。（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明 了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細要讓他們真實的感受到老師的關愛， 作業(yè)是與他們最直接的交流、 與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行 表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考 試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。（四）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理 解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中， 我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上， 從一開

5、始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們 讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的 地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將 所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián) 系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置 的掌握。三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學的水平1、積極進行 有效課堂 教學模式研究與實踐。在課堂上有模可循，靈活運用。2、學以致用，課程整合，探索 有效課堂 教學新模式。 我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的 教育教學方法，有效的提高教學

6、實效。把單純的課堂教學模式， 轉為一種有聲、 有形，師生互動， 快速、 便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合， 充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長， 達到最好的教學效果。3、認真反思，上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中 的得與失，記錄到反思集上。如我在教澳大利亞一課時我把從網(wǎng)絡上搜來的歌謠原封不動 地教給了學生，一堂課下來后，我認為如果把 地廣人稀好牧羊 改為 地廣人稀牧場大 后，它就成了下句 農(nóng)牧生產(chǎn)機械化 的答案 這樣更 有利于學生掌握系統(tǒng)的知識 。四、存在問題及改進方法措施 當然，在教學中，也存在著不足之 處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會， 不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈 活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到 1、以學生為主體，注意基礎知識教 學，調(diào)動學生的學習興趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法 3、重視