(NEW)《大自然,謝謝您》第2課時教學設計

1、大自然，謝謝您第 2 課時課件.ppt一、教學目標：1. 親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2. 喜歡在大自然中活動。3. 通過活動與自然交流，共在中成長。二、課程標準：品德與生活課程標準提出愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對 社會、對生活的積極體驗，初步懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、 進取的個性品質(zhì)，為其形成樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎。大自然，謝謝您一課，側 重引導學生發(fā)現(xiàn)大自然帶給人類的各種饋贈，懂得要感恩大自然，并通過活動與大自然進 行交流，在與大自然的共在中促進自身的成長，因而體現(xiàn)了“愉快、積極地生活”所反映的 “愉快、開朗”中的第 2 條

2、“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”。同時，還體 現(xiàn)了“負責任、有愛心地生活” 所反映的“遵守社會道德規(guī)范”中的第 8 條“愛護動植物，節(jié)約 資源，為保護環(huán)境做力所能及的事” ；“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”所反映的“有好奇心和多 樣的興趣”中的第 1 條“喜歡提問和探尋問題的答案”、第 2 條“對周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡 接觸新鮮事物”以及“ 勤于思考、學習探究”中的第 6 條“ 學習用觀察、比較、調(diào)查等方法進 行簡單的生活和社會探究活動” 。此外，這一課還體現(xiàn)了青少年法治教育大綱中 “ 初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、 保護環(huán)境做力所能及的事” 的要求。三、學情分析：從一年級學生

3、的心理特點與認知程度來看，首先他們是熱愛大自然的，大自然在他們心中 是神奇、神秘和豐富多彩的，其次他們對大自然四季的變化也有了一些感性的認識，有通 過看、聽、嗅、觸等途徑去感受大自然的經(jīng)歷，初步體驗到了在大自然中活動的樂趣?，F(xiàn) 階段，學生的這種觀察、體驗和感悟大部分還停留在表層，比較零散、淺顯、缺乏目的性， 對大自然與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系還缺乏了解。此外，本課的很多教學活動要在戶外進 行，教學效果要在戶外檢驗，安全和環(huán)保意識需要培養(yǎng)，這些都需要家長的支持。四、教材分析：大自然，謝謝您一課，側重引導學生發(fā)現(xiàn)大自然帶給人類的自然饋贈、精神快樂以及 智慧啟迪，教育學生要懂得感恩大自然，并通過活動與

4、大自然進行交流，在與大自然的共 在中促進自身的成長。本課兩個主題緊密結合“ 大自然，謝謝您”這一話題展開，同時又分別側重不同的要點。 “大自然的禮物”側重引導學生去發(fā)現(xiàn)大自然與人類衣食住行等物質(zhì)生活方面的密切聯(lián)系， 感悟大自然對勤勞的人們的豐厚回報；“ 大自然中的快樂”引領學生走進大自然，感受與大 自然共處，在大自然中活動時的種種快樂。兩個主題都有助于激發(fā)學生對大自然的興趣， 培養(yǎng)學生感恩大自然的情懷。繪本 “ 大自然的語言 ” 體現(xiàn)了 “ 共在主題 ” ，是主教材自然饋贈、 精神饋贈之外的另一個視角：智慧啟迪。本課內(nèi)容的設計凸現(xiàn)了學生發(fā)展核心素養(yǎng)的科學 精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍愛

5、生命”的培養(yǎng)。五、教學準備：1. 學生準備：戶外活動照片2. 教師準備：（1） ppt 課件（2） 大自然的自然饋贈實物和圖片、戶外活動的安全和環(huán)保教育案例六、課時安排：共兩課時第一課時完成主題話題“ 大自然的禮物”。第二課時完成主題話題“ 大自然中的快樂”和繪本“大自然的語言”。七、教學過程第二課時課時目標：1. 感受在自然中活動的快樂，喜歡在大自然中活動。2. 通過活動與自然交流，共在中成長?；顒右唬捍旱酱笞匀粚дZ：春天來了，小草綠了，小花開了，人們紛紛脫下厚厚的棉衣來到了大自然中。 出示 ppt ，呈現(xiàn) p32-33 上部的大圖，配樂春天在哪里。出示任務：觀察圖中的春景以及兒童們開展的活

6、動，感受春天的大自然給人們帶來的快樂。 反饋指導：1.交流：春天的大自然有美景？圖中的小朋友在野外做了些什么？2. 分享：說一說自己春天在大自然中的活動經(jīng)歷，同步展示課前準備的戶外活動的照片， 分享自己活動時感受到的快樂。（相機板書：快樂）3. 活動：在進行必要的安全和環(huán)保教育后帶學生到校園里的綠地上、花圃旁去觀察，去做 游戲，去畫一畫春景、唱一唱兒歌、讀一讀小詩，還可以和同學分享自己感受到的快樂。小結：現(xiàn)在正值春季，非常適合戶外活動。大家還可以在家長的陪伴下到大自然中去走一 走，看一看，去感受大自然還能給我們帶來哪些快樂。活動二：四季都快樂導語：春天的大自然很美，給我們帶來了許多快樂。夏天、

7、秋天、冬天的大自然又是怎樣 的呢？請欣賞!出示任務：出示 ppt ，呈現(xiàn)夏天、秋天、冬天的自然風光圖片，欣賞夏、秋、冬的風光圖 片，并交流感受。思考不同季節(jié)的大自然能給我們帶來哪些不同的快樂？反饋指導：1.交流：看過不同季節(jié)的景物，你有什么樣的感受？春天的大自然生機盎然，夏天的大自然五彩斑斕，秋天的大自然瓜果飄香，冬天的大自然 銀裝素裹?？梢哉f，一年四季的大自然都很美，都能給我們帶來無窮的快樂!2. 分享：說說自己夏天、秋天、冬天在大自然中的各種活動，分享感受到的快樂。3. 討論：觀察 p33 的夏天活動圖，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。（兒童戲水時有大人陪伴）在大自然中活動時我們要注意些什么？教師適時補

8、充環(huán)保及安全教育相關案例。小結：每個季節(jié)的大自然都能給我們帶來不一樣的快樂，大家在游玩時要保護環(huán)境，要注 意安全，游玩后還可以通過繪畫、講故事等方式與別人分享自己的快樂?；顒尤捍笞匀坏恼Z言導語：大自然不僅能給我們自然的饋贈和相處的快樂，還能用它特有的“語言”給我們帶來 智慧的啟迪。（板書：語言）出示 ppt ，呈現(xiàn) p30-33 下部的繪本“大自然的語言” 。出示任務：結合圖文，弄清不同自然景物給人類的不同啟示。思考如何才能“聽懂”大自然的語言。 反饋指導：1. 交流：說說自己已經(jīng)弄懂的大自然的語言，以及這些“語言”給我們帶來了哪些幫助。2. 討論：怎樣才能“聽懂” 大自然的語言？小結：除了

9、這些神奇的 “ 語言”，大自然還給了我們無窮的禮物，讓我們獲得了無盡的快樂。 此時此刻，你們相對大自然說些什么？（相機板書：謝謝您）大自然的禮物令我們感動，大自然的快樂讓我們難忘，大自然的啟迪引我們探索。課后， 請大家再去走進自然，擁抱自然吧!八、 板書設計九、 教學思考低年級道德與法治課程的教學必須要從真實的生活源頭出發(fā)，引導學生用自己的各個感官 去充分感知，用自己喜歡的方式去積極體驗，用自己的心靈去深刻感悟。本課教學中，我 著重從以下幾方面去開展教學活動：一、適度探究，感知饋贈；二、就近游園，體驗快樂； 三、延伸拓展，獲得啟迪；四、立德樹人，懂得感恩。教學“大自然的禮物” 時，我聯(lián)系生活實

10、際，讓學生在愉悅的情感體驗中結合教材范例探究 大自然的“禮物”從何而來，并向課外拓展延伸，鼓勵學生再尋“禮物”，以充分感受大自然 與人類生活的緊密聯(lián)系。教學“ 大自然的快樂”時，我利用美景圖片對學生進行自然美的熏 陶，抓住四季中典型的戶外活動進行交流，增進學生喜愛大自然的情感。同時，組織學生 進行便捷的校內(nèi)春游，實地觀察春天自然界細微的變化，真實體驗戶外活動時的感受。再 結合案例和學生已有的生活經(jīng)驗進行討論辨析，明確在大自然中活動時應該注意的事項。 最后，借助繪本“大自然的語言” 引導學生走進自然，探究自然，感恩自然。本課教學中， 由于活動的多樣性，學生積極性較高，教學氣氛較活躍，取得了較好的效果。不足之處：1.大自然的物質(zhì)饋贈涉及生活的各個方面，需要進行全生活的體驗和交流，需 要學生課外搜集探究，但部分家長配合不夠，沒得到很好的落實。2.從四季角度去談大自 然中的快樂只是一個角度，本課局限在這一個角度，顯得有些狹隘。3.校內(nèi)春游的組織還 不夠細致，活動還不夠有序，學生的體驗也不夠深入。改進預設