(完整word版)金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)課教案

1、金屬的化學(xué)性質(zhì)（復(fù)習(xí)課）教案河西中學(xué)張紅志(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握常見(jiàn)金屬與稀鹽酸、稀硫酸等酸的置 換反應(yīng)，以及金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)。2 進(jìn)一步理解金屬活動(dòng)性順序，并能靈活運(yùn)用金屬的活動(dòng)性順序解 釋與日常生活中有關(guān)的一些化學(xué)問(wèn)題。過(guò)程與方法：1. 培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。2. 培養(yǎng)形成自我探討問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1. 總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及做題技巧中啟發(fā)學(xué)生分析、探究、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3. 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的精神。（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1. 金屬與酸的反應(yīng)，金屬與鹽溶液的反應(yīng)。2. 金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。（三）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：金屬的活動(dòng)性順序的靈

2、活運(yùn)用有關(guān)化學(xué)性質(zhì)題型的做題技巧1（四）教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖安排學(xué)生回顧金屬化學(xué)性質(zhì) 復(fù)習(xí)金屬活動(dòng)性順序回 顧 本 節(jié) 內(nèi) 讓 學(xué) 生 自 己 歸 容，完成知識(shí) 納、總結(jié)，使知k ca na mg al zn fe sn pb (h) cu 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 hg ag pt au出示幻燈片幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué) 生 書(shū) 寫(xiě) 化識(shí)系統(tǒng)化。便于 學(xué) 生 理 解 、 掌 握。一、金屬的化學(xué)性質(zhì)學(xué)方程式使 具 體 知 識(shí) 形1.金屬與氧氣的反應(yīng)與 老 師 共 同 成規(guī)律，舉一反【板書(shū)】金屬+氧氣-金屬氧化物 總結(jié)三，（金除外）（化合反應(yīng)）領(lǐng)會(huì)規(guī)律由學(xué)生寫(xiě)出鎂、鋁、鐵、銅與氧氣的反應(yīng)思考金

3、與氧氣能不能反應(yīng)2.金屬與酸的反應(yīng)【板書(shū)】金屬 +稀酸-鹽+氫氣（置 從 方 程 式 中換反應(yīng)）條件：（1）、金屬要排在氫前面找規(guī)律，體會(huì) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、 置 換 反 應(yīng) 特 歸納能力。再次（2）、酸不能是濃酸或硝酸 由學(xué)生寫(xiě)出鎂、鋅、鐵與稀鹽酸反應(yīng) 思考銅能不能與稀鹽酸反應(yīng)3.金屬與金屬化合物的反應(yīng)征加 深 對(duì) 置 換 反 應(yīng)的認(rèn)識(shí)【板書(shū)】金屬 + 鹽 - 新鹽 + 新金屬 （置換反應(yīng)）2理 解 金 屬 與 氧 思考，通過(guò)金 氣、與酸、與鹽2 432 44442 3233 242 423條件（1）、鹽必須可溶（2）、前換后(3)、（k、ca、na 除外）學(xué)生寫(xiě)出鋁與硫酸銅溶液的反應(yīng) 銅與硝酸

4、銀溶液的反應(yīng)思考銅與硫酸鋁能不能反應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)金屬的這幾點(diǎn)化學(xué)性 質(zhì)都體現(xiàn)出了金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。二、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用 （一）、判斷金屬與酸能否發(fā)生置換 反應(yīng)及反應(yīng)的快慢。例 1、下列金屬與酸能發(fā)生置換 反應(yīng)而生成氫氣的是（ ）。a、 fe 和稀 h sob、 ag 和 稀 hclc、 zn 和稀 hnod、 al 和濃 h so練習(xí) 1：下列物質(zhì)不能由金屬和 硫酸發(fā)生置換反應(yīng)而得到的是 （ ）。a、mgso b、feso c、cuso d、al (so4)（二）、判斷金屬與鹽溶液能否發(fā)生 置換反應(yīng)。例 2、下列方程式中，正確的是： （ ）a、cu + 2agcl = 2ag + cuc

5、l b、zn + 2agno = 2ag + zn(no ) c、2na + cuso = cu + na so d、2fe + 3cucl = 2fecl + 3cu3屬與氧氣，與 溶 液 反 應(yīng) 都 在 酸、與鹽溶液 一 定 程 度 上 反 反 應(yīng) 現(xiàn) 象 判 應(yīng) 出 了 金 屬 的 斷 出 金 屬 活 活動(dòng)性強(qiáng)弱。 動(dòng)性的強(qiáng)弱。思考，展示并說(shuō) 出 解 題 思路讓 金 屬 與 酸 反 應(yīng) 的 條 件 再 一 次得到強(qiáng)調(diào)，也 讓 學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 熟 練 應(yīng) 用 金 屬 活 動(dòng)性順序完 成 練 習(xí) 并理 清 解 題 思路，進(jìn)一步體會(huì) 金 屬 活 動(dòng)性 順 序 這 個(gè)知 識(shí) 點(diǎn) 的 呈現(xiàn)方式練習(xí)

6、 2、有 x、y、z 三種金屬， 將 x 和 y 浸入稀硫酸中，y 溶解， x 不溶解；將 x 浸入 z 的硫酸鹽溶 液中，在 x 的表面有 z 析出。則 x、 y、z 的金屬活動(dòng)性按照由強(qiáng)到弱的 順序可排列為（ ）。 a、y z x b 、y x z c、z x y d 、z y x【能力提升】用實(shí)驗(yàn)證明 fe、cu 這兩種金屬的活 動(dòng)性順序（1） 在一支盛有 cuso4 溶液（藍(lán) 色）的試管中加入一定量的 fe 現(xiàn)象：溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色，鐵的表 面有紅色物質(zhì)附著（2） 分別向兩只盛有相同質(zhì)量分?jǐn)?shù) 的稀鹽酸溶液的試管中加入 fe 和 cu現(xiàn)象：加入鐵粉的試管中有氣泡冒出 溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色加入銅粉的試管中無(wú)明顯現(xiàn)象讓 學(xué) 生 熟 練 金 屬 與 鹽 溶 液 反 應(yīng) 常 遇 到 的 問(wèn) 題。學(xué) 生 小 組 內(nèi)討論，合作完成，盡可能找 由易到難，對(duì)學(xué) 出 各 種 可 行 生 的 能 力 進(jìn) 一 方案方案，對(duì) 步提出要求，不 方 案 的 描 述 僅 會(huì) 用 所