【部編版】六年級上語文《習(xí)作：圍繞中心意思寫》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、習(xí)作：圍繞中心意思寫教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思習(xí)作：圍繞中心意思寫教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.領(lǐng)會漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思練習(xí)寫作。 2. 注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事 例來寫。3.學(xué)習(xí)寫文章前先列提綱的方法。教學(xué)重點(diǎn)注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例 來寫。教學(xué)難點(diǎn)選擇的材料要能夠表達(dá)中心意思。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計：一、觀察漢字，領(lǐng)悟內(nèi)涵 1. 【出示課件 2】甜樂 淚 暖 悔 望第 1 頁 共 4 頁習(xí)作：圍繞中心意思寫教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思迷妙 變 忙 尋 讓2. 教師講解引導(dǎo)：中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個漢字都有其豐富 的文化內(nèi)涵。看到一個字，我們就可以想到漢

2、字的意 義，想到由這個漢字組成的詞語，想到與這個漢字或 詞語有關(guān)的事情等。同學(xué)們看一下屏幕上的漢字，選 擇感受最深的一個，和同學(xué)交流一下，說一說你對這 個漢字文化內(nèi)涵的理解。3. 檢查指導(dǎo)?！境鍪菊n件 3】例：甜（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。 （2）比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活， 甜言蜜語等。（3）還能想起好多由“甜”字組成的詞語：酸甜苦辣、 憶苦思甜、苦盡甜來二、確定中心，列出提綱1. 從屏幕上出示的漢字中，選擇一個感受最深的漢字 寫一篇習(xí)作。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確定自己要寫 的中心意思。2. 根據(jù)中心意思，先列提綱，確定出自己選擇的事例第 2 頁 共 4 頁習(xí)作

3、：圍繞中心意思寫教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思 或哪幾個方面。3.提綱示例：【出示課件 4】題目：甜示例：1.爺爺為我做的排骨米飯。2. 媽媽給我買來好看的衣服。3. 我生病了，爸爸在醫(yī)院守著我，給我講故事。三、交流提綱，互提建議1. 把寫好的提綱和同學(xué)交換，請同學(xué)讀一讀。2. 看看同學(xué)的提綱，選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心 意思，提出合理的建議。3. 根據(jù)同學(xué)合理的建議做修改。四、獨(dú)立思考，認(rèn)真寫作1. 根據(jù)修改后的提綱寫作文。2. 注意重點(diǎn)部分一定要寫詳細(xì)、具體。教學(xué)反思本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生將學(xué)到的寫作方法 直接運(yùn)用到寫作中去。本單元的教學(xué)重點(diǎn)就是體會文 章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會從不同方面或選 取不同事例，表達(dá)中心意思。這次習(xí)作要求學(xué)生從漢第 3 頁 共 4 頁習(xí)作：圍繞中心意思寫教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思字的文化內(nèi)涵出發(fā)，確定中心意思，然后選取合適的 材料寫一篇習(xí)作。這個要求與本單元的教學(xué)重點(diǎn)是吻 合的，一脈相承。教學(xué)中，我注意了指導(dǎo)，提供了范例，取得了較