人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)配套教案第八單元第1課時(shí) 找次品

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)配套教案第八單元第 7 單元 找次品第 1 課時(shí)找次品【教學(xué)內(nèi)容】教材第 111 頁(yè)例 1、第 112 頁(yè)例 2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多 樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。2. 感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題 的能力。3. 經(jīng)歷數(shù)學(xué)優(yōu)化思想解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)觀察、猜測(cè)、實(shí) 驗(yàn)、推理的學(xué)習(xí)方法。4. 在學(xué)校過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的而精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解用天

2、平找次品的分法。難點(diǎn)：嘗試用數(shù)學(xué)的分法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 情景導(dǎo)入1. 出示天平教具，提問(wèn)：這是什么？（天平）你們知道天平的作 用嗎？它的原理是什么？2. 教師：今天我們就運(yùn)用天平來(lái)學(xué)習(xí)找次品的分法。1人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)配套教案第八單元二、新課講授1.教學(xué)教材例 1。出示鈣片，提出問(wèn)題：這里有 3 瓶鈣片，其中 1 瓶少了 3 片，你 能用什么方法把它找出來(lái)嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)言。方案：打開(kāi)瓶子數(shù)一數(shù)，用手掂掂，用天平稱(chēng)。（1）自主探索用天平找次品的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎樣利用天平找出這瓶少了的鈣片，我們可以拿出

3、 3 個(gè)學(xué)具，代替鈣片，想象一下， 怎樣才能找出少了的那瓶？獨(dú)立思考，有一定思維結(jié)果的時(shí)候小組交流。全班匯報(bào)：（1） 一個(gè)一個(gè)地稱(chēng)重量（利用砝碼），最輕的就是少了的那一瓶；（2） 利用推理：在天平兩端各放一瓶，根據(jù)天平是否平衡來(lái)判斷哪一瓶是少的。如果天平平衡，說(shuō)明剩下的一瓶就是少的；如果天 平不平衡，說(shuō)明上揚(yáng)的一端是少的。小結(jié)并揭示課題。（1） 綜合比較幾種方法（數(shù)一數(shù)，掂一掂，盤(pán)秤稱(chēng)，天平稱(chēng)）， 哪一種更加快速，準(zhǔn)確？（2） 在生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混著一個(gè)重量不同的，輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)。利用天平能夠快速準(zhǔn) 確地把它找出來(lái)，我們把這類(lèi)問(wèn)題叫做找次品。2人教版五年級(jí)

4、下冊(cè)數(shù)學(xué)配套教案第八單元如果這里有 5 瓶鈣片，其中 1 瓶少了 3 片，請(qǐng)你設(shè)法把它找出來(lái)。 學(xué)生思考，討論，交流并匯報(bào)。匯報(bào)：（1）先拿兩瓶放在天平兩端，如果天平平衡，說(shuō)明這兩瓶都是合格的，再拿兩瓶放在天平兩端，如果天平還是平衡，說(shuō)明這兩 瓶還是合格的，那剩下的一瓶就是不合格的。（2）先拿兩瓶放在天平兩端，如果天平兩端平衡，說(shuō)明這兩瓶都是合格的，再拿兩瓶放在天平兩端，如果天平不平衡，說(shuō)明上揚(yáng)的 一端就是不合格的。（3）先把 5 瓶分成 2 瓶一組，在天平兩端各放兩瓶，如果天平平衡，說(shuō)明這四瓶都是合格的，那剩下的一瓶就是不合格的。（4）先把 5 瓶分成 2 瓶一組，在天平兩端各放兩瓶，如果天

5、平不平衡，說(shuō)明上揚(yáng)的一端就是不合格的，把上揚(yáng)的那一端的兩瓶再放 在天平兩端，天平上揚(yáng)的一端就是不合格的。小結(jié)：第一種方案，每一份是 1 個(gè)，至少需要稱(chēng) 2 次就一定能找出來(lái)。第二種方案，每一份是 2 個(gè)，至少需要稱(chēng) 2 次就一定能找出來(lái)。 2.教學(xué)教材例 2。出示教材第 112 例 2:8 個(gè)零件里有 1 個(gè)是次品（次品重一些）， 假如用天平稱(chēng)，至少稱(chēng)幾次就保證一定能找出次品？先獨(dú)立思考，再小組交流,全班匯報(bào)。利用推理：把 8 個(gè)零件分成 3 份，每份分別是 3 個(gè)，3 個(gè)，2 個(gè)。天平兩邊各放 3 個(gè)，天平平衡，則次品在另2 個(gè)零件中，再將 2 個(gè)在3人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)配套教案第八單元天平兩端各放 1 個(gè)，重的那個(gè)就是次品；如果第一次稱(chēng)量中，天平不平衡，次品零件在重的 3 個(gè)當(dāng)中，拿出其中兩個(gè)，在天平兩端各放一個(gè)。如果平衡，則剩下一個(gè)是次品，如果不平衡，則重的那個(gè)是次品。 你還有什么其他方法嗎？三、課堂作業(yè)1.完成教材 11