2019年二年級語文下冊教學計劃

1、2019 年二年級語文下冊教學計劃 -范文匯編 學情分析本學期，我班學生人數(shù)與上學期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困 生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點 仍然以提優(yōu)輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高 學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認 字識字，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。經過一個學期 的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成 績有了進步。本學期，在學校輕負擔提質量的思想指導下， 圍繞著提優(yōu)輔差的理念，我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在 上好每一節(jié)課的基礎上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營 養(yǎng)。提高學生的學習興趣。教材分析一、人教版新課標語文第四冊

2、教科書圍繞著八個專題以整合 的方式安排了教學內容。1、 春天里的發(fā)現(xiàn)2、 奉獻與關愛3、 愛祖國、愛家鄉(xiāng)4、 用心思考、勇于創(chuàng)造5、 美麗神奇的大自然6、 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質7、 正確看待問題，善于思考第 1 頁8、走進科技的世界每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習 慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺 二、本冊共有 32 篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了 4 篇略讀課文1、 卡羅爾和她的小貓2、 充氣雨衣3、 玩具柜臺前的孩子4、 阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要 求三、 “語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄 目的基礎上，

3、新增了“寬帶網”。四、 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。 教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是 全冊要求認識的字，有 400 個。生字表(二)是全冊要求會寫 的字，有 300 個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課 的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求 認識的字，學生既可以利用 此資料轉貼于學 習網 ww.zu21.om 熟字認識生字，也可以借助生 活經驗，在同類事物的列舉中認字。第 2 頁本學期的教學目標：1、 鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音2、 認識 400 個字，會寫 300 個字。要求認識的字能讀準字 音，

4、結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求 會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練 習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中 自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整 潔。3、 熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意 思，選擇意思。4、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦 指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不 出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主 動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀

5、有興趣，完 成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感 受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、 問號和感嘆號。8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認 真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡第 3 頁短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌9、 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中 樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗 號。10、 對周圍事物額，并能表達自己的感受教學措施：1、 讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或 聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方

6、 法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾 正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、 重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充 分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在 語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、 注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容， 設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材4、 教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生 認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和 語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂， 也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生 活，使學生在生活中學語文、用語文。5、 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字 詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知第 4 頁識的綜合練習。教學時，要鼓勵學