《白兔和月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)專用

1、教育資源白兔和月亮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、理解寓言的含義。 2 、感受優(yōu)美的語(yǔ)言。 3 、正確把握 人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。教學(xué)重點(diǎn)：1、寓言含義的理解。 2 、優(yōu)美詞句的感受。教學(xué)前準(zhǔn)備：1、查閱資料，掃清文字障礙 ; 2 、人人準(zhǔn)備一則自己喜歡的 寓言故事。教學(xué)過(guò)程：一、課文導(dǎo)入同學(xué)們，我們平時(shí)讀書(shū)、看電視通過(guò)各種媒體讀到或聽(tīng)到過(guò) 許多關(guān)人生的寓言故事，這些寓言故事有的對(duì)我們的人生產(chǎn) 生了極其深遠(yuǎn)的影響，在腦海里留下了深深的印記。哪位同 學(xué)愿意上來(lái)把自己最喜歡的一則人生寓言故事講給大家聽(tīng) 聽(tīng)，讓大家和你一同分享。剛才大家介紹了自己心中喜歡的 寓言故事，生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生，我們應(yīng)

2、 該樹(shù)立怎樣的人生態(tài)度 ?下面讓我們一起學(xué)習(xí)寓言白兔和 月亮，一同領(lǐng)略人生的際遇。二、簡(jiǎn)介寓言：教育資源寓言：文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。三、整體感知請(qǐng)同學(xué)們推薦一位同學(xué)朗讀這則寓言故事，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊邊勾畫(huà)、邊思考：a、這則寓言故事講了一個(gè)什么故事，你能復(fù)述一下故事嗎b、白兔賞月前后心情發(fā)生了變化嗎 ？為什么會(huì)有這種變化？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的看法。c、 白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患？d、這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹?？四、品味精美語(yǔ)言哪些語(yǔ)言最能形象寫(xiě)出白兔賞月前后的心

3、理變化？認(rèn)為用的最好 ？請(qǐng)找出來(lái)并談出自己的感受。五、探討研究：1、 本文有兩次轉(zhuǎn)折，請(qǐng)你找出來(lái)，并分析這樣的寫(xiě)法有何教育資源好處?諸神之王宣布月亮屬于白兔 , 是一個(gè)轉(zhuǎn)折。此前，白兔是心 曠神怡地賞月 ; 此后，卻緊張不安心痛刀割。最后白兔請(qǐng)求 諸神之王撤銷決定，又是一個(gè)轉(zhuǎn)折。前一個(gè)轉(zhuǎn)折，前后構(gòu)成 對(duì)比，后一個(gè)轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了寓意。2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說(shuō)明了什么?白兔慧心未泯。悟到擁有月亮并非好事，使她生出無(wú)窮的得 失之患 , 所以放棄了所有權(quán)。3、則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義 ?六、拓展延伸：小白兔經(jīng)歷了人生的一次磨煉后，終于明白了人生的道理， 不再接受那個(gè)“慷慨的決定”。 擁有巨大財(cái)產(chǎn)就一定會(huì)有 得失之患嗎 ?大家有沒(méi)