【最新】小學(xué)語文閱讀理解-名著閱讀與鑒賞教案

1、第三課 名著閱讀與鑒賞教學(xué)目標(biāo)：1、明確小學(xué)名著閱讀的范圍； 2、掌握名著閱讀的基本方法； 3、領(lǐng)悟小說中的表現(xiàn)方法； 4、培養(yǎng)閱讀古今中外名著的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握名著閱讀的基本方法； 2、培養(yǎng)閱讀古今中外名著的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞小說中的人物形象。教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、點(diǎn)撥法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)步驟和安排：第一課時(shí)開課語：同學(xué)們，這個(gè)星期過得開心嗎，平常在家做完作業(yè)后都干些什么呀？（生眾說紛紜）我覺得課后看看有益的課外書，特別是名著是一種很好的生活習(xí)慣，看看名著的電視劇也不錯(cuò)。好了，我們先來說說上次的作業(yè)情況（老師講評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)），檢查上周布置

2、的作業(yè)。今天老師帶來了許多好玩的趣味題，在正式揭曉之前，先喊出我們的魔法口號(hào)吧：在快樂中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中享受快樂。耶！一、自在游心師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察PPT上的圖片，準(zhǔn)確判斷其中的故事及人物。生：狐貍和烏鴉、白日鼠（白勝）、龜兔賽跑、打虎英雄武松、蚊子和獅子、花和尚魯智深?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)名著還是比較熟悉的，這很好，但同學(xué)們知道怎樣閱讀及鑒賞厚厚的大部頭名著嗎？（生：不知道）今天我們就來學(xué)習(xí)名著的閱讀與鑒賞。二、閱讀寶鑒師：欣賞一部名著需要注意哪些問題？生：1、明確小學(xué)生名著閱讀的范圍；2、了解作者生平、作品背景；3、應(yīng)邊閱讀、邊提筆。師：首先我們來了解一下小學(xué)生名著閱讀的范圍，其中低年級(jí)閱讀篇

3、目20本、中年級(jí)閱讀篇目40本、高年級(jí)閱讀篇目60本，詳情參見高B冊(cè)P26。師：那么又該怎樣了解作者的生平及作品背景？生：查目錄 、讀前言和后記、查讀者百科全書。師：這樣做有何作用呢？生：了解了作者的生活經(jīng)歷與作品背景，容易讀懂他在作品里流動(dòng)的情緒，以及這本書給我們講述了一個(gè)什么故事。師：邊閱讀，邊提筆有何用處？生：1、及時(shí)畫出不理解的地方，以便下次重點(diǎn)理解； 2、畫出精彩文句并摘抄下來，可幫組有效吸收與借鑒； 3、邊讀邊記錄自己的看法，或提出疑問，或抒寫心得，會(huì)鍛煉思維； 4、堅(jiān)持撰寫讀后感，能不斷提高自己的思想修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。掌握了這些知識(shí)接下來我們進(jìn)行一次名著閱讀大比拼，這次比拼包括說、

4、創(chuàng)、演三個(gè)部分，貫穿今天的三節(jié)課，到第三節(jié)課結(jié)束后才論輸贏。其中說又包括三小部分，前兩部分在第一節(jié)課完成，第三部分在第二節(jié)可完成。具體比拼規(guī)則及題目請(qǐng)同學(xué)們看到PPT（此處略）。 剛才同學(xué)們的比拼可謂激烈，也都累了，下面同學(xué)們安靜一會(huì)兒，靜下心來做個(gè)小測(cè)試。三、筆墨試玉師：完成“廣廈之基”中的兩大題。四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了名著閱讀的注意事項(xiàng)，也對(duì)同學(xué)們平時(shí)的名著閱讀及積累情況有了大概的了解，同學(xué)們都表現(xiàn)不俗，但千萬別驕傲，因?yàn)榻酉聛韮晒?jié)課的比拼將更激烈。第二課時(shí)一、導(dǎo)入休息了十分中同學(xué)們的精神狀態(tài)好了不少，這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)名著閱讀的基本方法后再來接著上節(jié)課進(jìn)行名著閱讀大比拼。二、閱讀寶鑒

5、師：閱讀名著有哪些科學(xué)有效的方法？ 生：要能全身心投入到內(nèi)容、情節(jié)中；要善于從情節(jié)中“跳”出來；注意內(nèi)容的表現(xiàn)手法。 師：具體詳情同學(xué)們看到高B冊(cè)P28-29的文段示例。接下來我們繼續(xù)上節(jié)課的比拼。師：請(qǐng)同學(xué)們談一談你最喜歡或最不喜歡的一個(gè)人物，每人限時(shí)2分鐘。要求：儀態(tài)大方，聲音響亮，吐齒清楚 (10分)生：師：下面這段話刻畫的人物形象是誰？請(qǐng)結(jié)合原著分析其個(gè)性特征。他每天拿著槍，帶著狗到森林里打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。從船上搬下來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)龅絿鷫?，不久長(zhǎng)出了嫩芽，后來結(jié)出了十幾個(gè)穗子。他用這點(diǎn)麥種反

6、復(fù)種和收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。 生：魯濱孫，他是一個(gè)充滿勞動(dòng)熱情的人、偉大的人、堅(jiān)毅的人，在逆境中勇于拼搏，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)強(qiáng)性格和英雄本色，具有創(chuàng)造精神和開拓精神。師：請(qǐng)任選下列一種說法作為觀點(diǎn)，運(yùn)用你所積累的名著知識(shí)做論據(jù)加以具體闡述。（必須寫出書名、人名、簡(jiǎn)要情節(jié)） 羅貫中說過：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！狈蹩苏f過：“英雄，就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會(huì)的利益所需要做的事。”矛盾說過：“具有常人不具備的勇氣和正義感，做了常人想做而不敢做的事，這就是英雄?！?生：我認(rèn)為羅貫中的說法正確。三國(guó)演義中的諸葛亮就是這樣一

7、個(gè)英雄，他胸懷大志，自比管仲、樂毅，輔助劉備父子來實(shí)現(xiàn)自己匡扶天下的雄心壯志。等等。師：下面是某論壇上一名網(wǎng)友的一首西游記人物評(píng)價(jià)詩，請(qǐng)你從“孫悟空”、“豬八戒”、“沙和尚”三個(gè)人物中任選一個(gè)人物，模仿示例，針對(duì)始終觀點(diǎn)，運(yùn)用書中情節(jié)進(jìn)行反駁。 唐三藏，懦夫一個(gè)；行者孫，野猴一只； 豬八戒，蠢豬一頭，沙和尚 ，忍者一位。示例：唐三藏帶領(lǐng)徒弟，吃盡千辛萬苦，歷盡八十一難，始終癡心不改，最終取回了真經(jīng)。何為懦夫？ 生：孫悟空號(hào)稱齊天大圣，鬧天宮，斗如來，降妖伏魔，歷盡艱險(xiǎn)，百折不撓保護(hù)唐僧西天取經(jīng)?？胺Q英雄！ 這節(jié)課的比拼我們就到這，我可是見識(shí)了同學(xué)們的巧舌，佩服佩服！鍛煉了口頭表達(dá)能力的的同時(shí)，

8、我們也別忘了訓(xùn)練一下書寫能力。三、筆墨試玉選做“文段擷奇”中的三大題四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了名著閱讀的基本方法，也檢驗(yàn)了同學(xué)們的博學(xué)程度，總的來說還是讓老師很滿意的。 第三課時(shí)一、導(dǎo)入最緊張最激烈的時(shí)刻就要來到了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）在進(jìn)行激烈的才藝大比拼之前，我們先來了解幾條名著閱讀的“捷徑。二、閱讀寶鑒師：閱讀名著有什么捷徑嗎？生：迂回挺進(jìn)法；兩翼包抄法；重點(diǎn)突破法。 （具體詳情參見高B冊(cè)P30-31）師：下面開始到了同學(xué)們才藝比拼的時(shí)間了，這節(jié)課我們來比創(chuàng)及演。先來看到創(chuàng)，內(nèi)容有補(bǔ)對(duì)聯(lián)、仿寫、補(bǔ)歇后語, 要求小組所有成員合作，補(bǔ)對(duì)一句加20分.這可是拉分題，同學(xué)們可要注意了

9、啊。請(qǐng)看題目：1、黛玉葬花，悲， 。 2、吳用智取生辰綱， 。 3、足智多謀，孔明巧借箭 。4、趙子龍單騎救阿斗，忠勇， -。 參考答案：1、寶釵出閣，喜 ；2、武松血濺鴛鴦樓 ；3、雄韜偉略，周瑜善用兵 ；4、關(guān)云長(zhǎng)五關(guān)斬六將, 仁義 。師：根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。 _ _師：填人名補(bǔ)充歇后語晁蓋的軍師無（吳）用 林黛玉葬花自嘆命薄 孫權(quán) 招親-弄假成真 林沖看守草料場(chǎng)英雄無用武之地 豬八戒 進(jìn)了女兒國(guó)不想走了 黑旋風(fēng) 劈宋公明看（砍）錯(cuò)了人 唐僧 念緊箍咒痛苦在后（猴）頭 諸葛亮 皺眉頭計(jì)上心來 劉備 摔孩子收買人心師：接下來我們進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)的比拼：演。要求可唱一首和這些名著有關(guān)的歌曲，也可表演書中的故事情節(jié)。同學(xué)們來給分。三、總結(jié)經(jīng)過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)及比拼，同學(xué)們可以很清楚地看到某某小組贏了。其實(shí)輸贏已經(jīng)不