新統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地二教案教學(xué)設(shè)計(jì)(新部編版)含教學(xué)反思

1、1. 認(rèn)識(shí)“岳、湘”等 8 個(gè)生字。2. 能夠提出不懂的問(wèn)題,并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。3. 積累描寫(xiě)自然風(fēng)光的對(duì)聯(lián),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。一、導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們,第二單元主要學(xué)習(xí)的是什么?(自然的奧秘、科技的精彩) 2.請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下本單元的 4 篇課文,想一想:每篇課文講了什 么內(nèi)容?(默讀課文,提出不懂的問(wèn)題,并試著解決。)二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。1. 自評(píng)式的學(xué)習(xí)中,你有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題呢?2. 你是怎樣解決那些不懂的問(wèn)題的?3. 讀課本第 31 頁(yè)“交流平臺(tái)”的內(nèi)容,歸納解決問(wèn)題的方法。(聯(lián)系 上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教別人)4. 小結(jié):在以后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們?cè)谟龅讲欢?/p>

2、的問(wèn)題時(shí),一定要積 極思考,想辦法解決。三、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。1. 看課本中的圖片。這是什么?(一張匯款單)2. 請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你有什么疑問(wèn)?(匯款單上的金額為什么要大寫(xiě)?) 3.學(xué)生討論解決問(wèn)題。(為了防止金額被篡改。)4. 出示大寫(xiě)數(shù)字,指名認(rèn)讀。(壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、 玖、拾、佰、仟)4. 同桌合作。一個(gè)說(shuō)數(shù),另一個(gè)用大寫(xiě)數(shù)字寫(xiě)出來(lái)。四、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。(一)第一題。1.由于科技的發(fā)展,我們的生活中出現(xiàn)了很多新的東西,他們的名稱(chēng) 有的是新出現(xiàn)的,有的是在原有含義的基礎(chǔ)上增加了新的含義。 2.出示詞語(yǔ):云技術(shù)、多媒體、克隆、互聯(lián)網(wǎng),桌面、窗口、潛水、文 件夾。3. 讀一讀

3、詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這兩組詞語(yǔ)分別屬于哪一類(lèi)。4. 小組交流這些詞語(yǔ)的意思。(二)第二題。1. 在本單元的課文中,作者是怎樣介紹事物的?讀一讀課本中的句子, 指出說(shuō)明方法。(作比較)2. 作比較有什么好處?(將我們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較,能 更好地突出被說(shuō)明事物的特征,給讀者留下深刻的印象,增強(qiáng)說(shuō)明的 效果。)3. 請(qǐng)你在學(xué)過(guò)的課文中找出運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法的句子,并與同 學(xué)們交流,說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的好處。4. 拓展練習(xí):請(qǐng)你運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法,介紹一種自己喜歡的事物。 五、學(xué)習(xí)“日積月累”。1.學(xué)生齊讀“日積月累”中的句子,注意讀準(zhǔn)“塞”“鎖”的讀音。 2.學(xué)生交流句子的意思,明白這些句子都是

4、描寫(xiě)自然風(fēng)光的詩(shī)句。 (1)“白馬西風(fēng)塞上,杏花煙雨江南?！边@是出自徐悲鴻的一副對(duì)聯(lián)。 此段用南北方景色的不同,道出了地域文化的差異。(2)“霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天?！边@是一副回文對(duì)聯(lián),就是 上下聯(lián)從最后一個(gè)字往前倒著念和順著讀是一樣的?；匚囊龅健八?倒而順,似順而倒”,這有賴(lài)于巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)匠心。(3) “清風(fēng)明月本無(wú)價(jià),近水遠(yuǎn)山皆有情?！边@是蘇州滄浪亭的對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)出自歐陽(yáng)修的詩(shī)歌滄浪亭,“清風(fēng)明月”指的是自然界的景 物,它們沒(méi)有主人,人人可得而享之,所以說(shuō)原本是無(wú)價(jià)的。下聯(lián)出自 蘇舜欽的詩(shī)歌過(guò)蘇州,寫(xiě)蘇州景物美好宜人,山水亦似有情,真不 愧是“上有天堂,下有蘇杭”。(4)

5、 “四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”這是濟(jì)南大明湖的一副七 言對(duì)聯(lián),語(yǔ)言精練,對(duì)仗工整。上下聯(lián)巧用兩組數(shù)詞,僅用了“四面荷 花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”幾個(gè)最具特色的景觀,就極 其生動(dòng)逼真地概括了濟(jì)南古城風(fēng)貌的秀美景色。這不僅是對(duì)大明湖綺 麗風(fēng)光的精彩描繪,也是對(duì)風(fēng)景如畫(huà)的濟(jì)南城的由衷贊美。3.你還積累了哪些描寫(xiě)自然風(fēng)光的對(duì)聯(lián)?請(qǐng)全班交流。(有雨云生石,無(wú)風(fēng)葉滿山。雨過(guò)山頭綠,云來(lái)地上陰。萬(wàn)色云霞花四 照,一潭水月鏡雙清)4.讀了這些對(duì)聯(lián),你有什么感受?六、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的方法,認(rèn)識(shí)了數(shù)字的大寫(xiě),學(xué)習(xí)了新生 詞匯,能運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法來(lái)介紹事物的特點(diǎn),積累了描寫(xiě)自然 風(fēng)光的對(duì)聯(lián)。同學(xué)們?cè)谏钪幸嘤^察,發(fā)現(xiàn)自然的美麗和奧秘,體會(huì) 科技發(fā)展帶來(lái)的好處。1. 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠通過(guò)默讀課文,提出不