如何提高學生寫作水平

1、讓作文豐富起來葉立風 張賢云每當教學到“口語交際寫作”時，學生就莫名地煩躁，現(xiàn)在的學生普遍存在這一問 題，究其原因， 不外乎不會寫作， 不愿寫作， 即使抓破頭皮， 寫出來的文章也是 “撒謊作文” ， 無事可敘、 語言平淡，詞不達意，素材不新等這些問題始終困擾著他們。古人云 : 供人以魚， 只解一餐； 授人以漁， 終身受用。 作為語文教師， 必須交給學生寫作的方法， 改變這一現(xiàn)狀， 讓學生愛上寫作。一、巧用語言，豐富詞匯。杜甫詩云：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休，足以見得語言的選擇和錘煉在文章中的 重要性。好的作文就像一幅畫，讓讀者賞心悅目。讀一篇文章，若詞不達意，平鋪直敘，那 么讀起來就味同嚼

2、蠟，毫無新意。那么如何使學生的作文語言更精彩呢？首先，要善于積累語言。詞匯量取決于學生們平時的積累，可通過背誦課文、閱讀課外 書、記歌詞、聽相聲、看電視等多種途徑獲得。只有有了豐富的詞匯量，再加上腦子里儲存 的豐富的知識，才能靈活借用別人的東西， ，借用時不能長篇大論地照抄過來，在需要的地 方適當借用，能讓作文的語言更豐富，如果大段地照抄，而很少有自己的語言，這樣就不叫寫作文了，而是抄作文了。 “千里之行始于足下” ，惟有日積月累、集腋成裘，方能在作文中 出口成章，妙筆生花。其次，要善用修辭。修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前， 增強語言的形象性，這樣就把事物寫活了

3、。 在適當?shù)牡胤接蒙仙鷦拥男揶o， 會讓讀者 記憶猶新。 排比、比喻、擬人等修辭方法的訓練放在仿寫中，在不斷訓練中去學會運用修辭 來表情達意。與此同時，還應注重細節(jié)的打造，如寫人時，就應緊扣人物的性格特征，抓住 人物的語言、動作、神態(tài)進行細致刻畫，從而使作文語言豐富起來。優(yōu)美的語言，來自于文化底蘊的積淀。我們平時讀過那么多文質(zhì)兼美、風格多樣的名篇佳作， 從前人的作品中吸取了大量的營養(yǎng)， 作文時就應該巧妙運用這些情感資源， 展現(xiàn)豐厚 的知識儲備，以期拓寬寫作題材，激活語言表達，提升作文的內(nèi)涵。二、豐富素材，逃離俗套。紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行” 學生要想取得更豐富的素材， 必定要有踐行的經(jīng)歷

4、， 在寫人記事時，學生往往無新穎的材料，如學生在寫人時，總避免不了寫人物送傘、送衣、 病中堅持工作等這些內(nèi)容，文章就不可避免地落入俗套，那么如何才能逃離這個桎梏的牢籠 呢？首先要求學生養(yǎng)成善于觀察生活的習慣。要積極參加各種課外活動。參加遠足、郊游。 多看電視、電影，及時捕捉其中的動情點，閃光點。觀察事物的動態(tài)和靜態(tài)；觀察大自然的各 種色彩；觀察人物的動作神態(tài)；觀察事情發(fā)生的環(huán)境、場面。總之，處處留心皆學問。家人 的習慣、社會的見聞、校園的新聞都能作為我們習作的素材，發(fā)生在我們身邊的事，別人忽略了，而你卻能將它轉(zhuǎn)化成作文素材，這也就逃離了俗套。其次要廣泛閱讀，文學大師海明威說，閱讀對于寫作者而言

5、，就等于在泉源中取水。書籍報刊是作文材料的另一個豐富源泉。像故事會，科技科幻類、歷史類、童話類、天文地理類 等都是很好的閱讀材料。 讀時注意仔細品味、 吸取名家名篇的語言精華，開拓視野、豐富知 識、陶冶情操。從各類書籍中吸取無窮無盡的語言營養(yǎng)、精神食糧。還要注意勤做筆記，養(yǎng) 成堅持記讀書筆記的好習慣。因此，我要求學生平常多看作文，將所看到的好的素材用一段話記錄下來，這些素材就為我們的習作做好了鋪墊，充分利用這些素材， 將它轉(zhuǎn)化為自己的東西，用到自己文章中去，誰能說你的作文落入俗套？從寫作中積累。魯迅說：“文章應當怎樣做，我說不出”，“是由于多寫和練習”，這里的 “多寫和練習”是第一要素。光讀書

6、不動筆，容易形成“眼高手低”。所以，長期堅持練筆，對寫好文章至關(guān)重要。觀察生活時，每有所得，應及時做好觀察筆記；閱讀書籍，力求在讀 中有所感悟，努力寫好讀書筆記。也可以養(yǎng)成每天寫日記的習慣，天長日久，文筆自然會鮮活靈動，佳作紛呈。蠶不吃葉難吐絲，蜜蜂不采花蜜難以釀蜜。 同樣的，只有有了相關(guān)的知識儲備、 生活積累， 加上深切體會，才能拓展寫作視野，妙筆生花，寫出令人回味的好文章來。二、立意鮮明，豐富主題。立意，即確立文章的主題，將文章內(nèi)容所蘊含的中心思想、核心意義、主要意圖或基本觀念，通過巧妙構(gòu)思，詞采章句表現(xiàn)出來?！扒Ч盼恼乱鉃楦撸饩褪且黄恼碌撵`魂。好的文章主旨一定要鮮明，如果文章主題一般

7、化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章。 作文立意要有針對性和正確性，選取人們最感興趣的，最能反映社會現(xiàn)實的（如環(huán)保、和平、 綠色出行）問題，文章才能受人們歡迎。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境 保護、無私奉獻等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。其次，立意要有深度。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事 物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達出來。深入的思考也不能隨意引申

8、，更不能無原則地 提高和升華。它必須結(jié)合生活實際，要具體、真實、可靠。在提示本質(zhì)的基礎上，還應該進 一步提示問題產(chǎn)生的原因，分析社會根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。 當然，這可能更多地關(guān)涉到議論文。淺顯的主旨已不是對初中生作文的要求了，此時的學生對問題都會有自己獨到的見解，要教會學生透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)的能力，思考出對人生、對社會有意義和價值的東西。最后要求學生立意要有高度的概括力，若長篇大論，或太過于分散，必會導致讀者視覺疲勞，讀后毫無印象，或失去閱讀興趣，若有“畫龍點睛”之筆，必將吸引讀者眼球。就立 意而言，簡明、集中是對主題的要求。相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之 大忌。要做到“簡明”