五星紅旗升起的地方

1、關(guān)注細節(jié) 雕琢人生誨人不倦，盡人之材教學內(nèi)容五星紅旗升起的地方主備者章君萍教學時間執(zhí)教者教學目標1、深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。2、懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規(guī)范。3、通過情境體驗，激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。教學重難點激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。教學準備1、師生共同收集有關(guān)國旗升起的地方（時刻）的圖片。2、待涂色的國旗。3、多媒體課件。有關(guān)音像材料。教學過程第一課時一、認識國旗，了解含義。1（出示一面國旗）這是什么？認識嗎？都認識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全

2、面最具體？（課件隨機放大國旗各部分。）2小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認為它們代表了什么？3學生自由發(fā)言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。 （設(shè)計意圖：從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，以學生的已有認知為起點展開教學，提高實

3、效。讓學生大膽猜測，激發(fā)自主探究的興趣。）4你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？5觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。6關(guān)于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設(shè)計的？教師不必過多講解、介紹，可引導(dǎo)學生課外去收集有關(guān)信息。）（設(shè)計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內(nèi)與課外的聯(lián)系，同時激發(fā)學生探究的興趣，培養(yǎng)自學能力。）7除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。）8選擇幾張圖

4、片展示出來，（聯(lián)合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領(lǐng)獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？9教師小結(jié)：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。10讓學生說說當看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的？11每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內(nèi)心都會涌起無比的激動（觀看幾個錄象片段）升旗時人們的表情是怎樣的？想想此時他們的心情怎樣？為什么？12教師小結(jié)：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。（設(shè)計意圖：以多媒體課件創(chuàng)設(shè)

5、情境加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學生的情感，努力向兒童的現(xiàn)實生活靠攏。）二、升國旗，遵守禮儀。1剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢？（讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗自由發(fā)言。）2教師加以總結(jié)提出要求。3小評判（課本31頁）他們做得對嗎？哪些值得我們學習？4集體讀讀回音壁里的話。5行為規(guī)范訓練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示范，6評選小標兵。7除了遵守升旗的禮儀我們還應(yīng)該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）8集體交流討論的結(jié)果。9聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。（設(shè)計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生

6、與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。）三、畫國旗，表達熱愛。1給國旗涂上顏色，比比誰涂得認真、漂亮。2知識競賽，（以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對國旗的認識。）3課堂小結(jié)。4欣賞歌曲紅旗結(jié)束教學。課后作業(yè)：小調(diào)查，向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。 第二課時一、高唱國歌，鞏固禮儀。1上節(jié)課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學們做得怎樣？2升國旗，糾正禮儀。3知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎？（國歌）4你還知道哪些關(guān)于國歌的知識？（交流課前收集的資料。）5教師小結(jié)補充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。6播放國歌，讓學生認真傾聽，邊聽邊聯(lián)想：聽著

7、國歌你仿佛看到了什么？7配合國歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。8出示國歌歌詞，讓學生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產(chǎn)生的背景。9讀讀歌詞，練習唱國歌。10小結(jié)：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。二、認識國徽，了解國徽1出示放大的國徽，她的名字叫什么？2課件演示國徽的各部分，讓學生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成？3猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據(jù)學生的回答情況及時補充糾正。4提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢？（學生交流收集的圖片資料。）5小結(jié)：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務(wù)院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。6討論：你覺得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國徽？7小結(jié)：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。三、知識競賽，鞏固所學1我們認識了國歌、國旗、國徽，知道了許多有關(guān)國歌、國旗、國徽的知識，下面我們就比一比誰知道的多？2以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。3把你知道的關(guān)于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的