班主任如何處理學(xué)生曠課

1、班主任如何處理學(xué)生曠課每個(gè)學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候都對(duì)學(xué)校生活有著很濃厚的興趣，可是隨著上學(xué)時(shí)間的增加很多學(xué)生出現(xiàn)了遲到、曠課現(xiàn)象，令教師和家長(zhǎng)感到非常棘手，也是班級(jí)管理中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生遲到曠課現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：一是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差造成遲到曠課。有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常在學(xué)習(xí)中遇到困難，雖經(jīng)過(guò)努力但還是不能及時(shí)趕上隊(duì)伍，再加上家長(zhǎng)的漠視、教師的批評(píng)、同學(xué)的歧視，使他們無(wú)法滿足想成功的愿望，生活中又缺少別人的理解得到的只是失敗感、乏味感，漸漸患上了厭學(xué)癥，從而不愿上學(xué)想方設(shè)法逃離學(xué)校。二是，缺乏學(xué)習(xí)目的。有些學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件苦差事，當(dāng)作是沉重的負(fù)擔(dān)

2、，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生冷漠感從而導(dǎo)致逃學(xué)。三是，社會(huì)的不良影響。當(dāng)今社會(huì)的不良網(wǎng)吧成為學(xué)生的樂(lè)園，由于學(xué)生的心理還沒(méi)有成熟，是非界限不清，他們沉迷于暴力游戲、聊天以及色情網(wǎng)站當(dāng)中不能自拔，讓他們感覺(jué)虛幻的空間比學(xué)習(xí)更有吸引力，在這里他們沒(méi)有約束、沒(méi)有壓力，可以自由馳騁。久而久之出現(xiàn)了厭學(xué)的心理，便出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。四是，家長(zhǎng)忽視對(duì)孩子的必要教育，缺乏了必要的管束。首先，家長(zhǎng)本身認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平不高，看不清社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，又不懂如何去關(guān)愛(ài)孩子，怎樣引導(dǎo)孩子處理學(xué)習(xí)、休閑的關(guān)系，結(jié)果是放任孩子自由過(guò)頭了。 其次，是新的“讀書(shū)無(wú)用論” 浸漬了家長(zhǎng)的頭腦， 這也是一個(gè)至關(guān)重要的原因。隨著“鐵飯碗”的被打破，大中專(zhuān)畢業(yè)

3、生的不再分配，家長(zhǎng)們目睹了東鄰西舍的孩子大中專(zhuān)畢業(yè)后要自謀出路，就錯(cuò)誤地認(rèn)為讀多了書(shū)也是無(wú)用的。再次，某些家長(zhǎng)不能為孩子做出表率，而又怠于嚴(yán)格要求?！吧碚欠丁边@是千古之訓(xùn)，家長(zhǎng)是孩子最易效仿的榜樣，如果家長(zhǎng)不能時(shí)時(shí)刻刻的注意自己的言行給孩子做出表率，那又如何去嚴(yán)格要求子女呢？我認(rèn)為，要解決學(xué)生的遲到曠課現(xiàn)象應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)將情況通報(bào)家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，主要分析祖國(guó)建設(shè)需要各種人才以及當(dāng)今社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的局面，讓家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文化的重要性，從而教育好子女正確處理學(xué)習(xí)與休閑的關(guān)系，更好地完成自己的學(xué)業(yè)。有條件的學(xué)校，還可以聘請(qǐng)從本校畢業(yè)的大學(xué)生結(jié)合自己求學(xué)、擇業(yè)的實(shí)

4、際，分析當(dāng)前和今后的社會(huì)形勢(shì)，給家長(zhǎng)們上一堂或幾堂活生生的課，從而，觸動(dòng)家長(zhǎng)的靈魂！二、班主任要常師進(jìn)行家訪，加強(qiáng)校家溝通，共同做好學(xué)生的校外教育工作。學(xué)校教育不是孤立的，它同社會(huì)、家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，尤其與家庭教育管理是密不可分的。學(xué)生在校期間，有學(xué)校紀(jì)律的約束，有教師苦口婆心的教誨，有同學(xué)的相互監(jiān)督，再加上學(xué)習(xí)和各項(xiàng)工作的繁忙，處于有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)這樣或那樣問(wèn)題就少得多了。而離?；丶液?，這種集體生活學(xué)習(xí)的空間、 時(shí)間不存在了， 環(huán)境變了，教師又不可能逐一地進(jìn)行跟蹤教育、督促，那么這時(shí)家庭如果忽視了嚴(yán)格管理教育，那些學(xué)生必定不會(huì)很好地處理學(xué)習(xí)與休閑的關(guān)系。這種家訪，一是要有針對(duì)性

5、，目的要明確，個(gè)別家庭可以跟蹤進(jìn)行，不達(dá)目的誓不罷休。二是可給家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)教育管理子女的方法和經(jīng)驗(yàn)，使靈活掌握運(yùn)用之，做到對(duì)子女不粗暴、不強(qiáng)制，動(dòng)之以情，曉之以理。 讓學(xué)生休息日里正確處理學(xué)習(xí)與休閑的關(guān)系，特別是不能從家庭、社會(huì)沾染上不良習(xí)氣。三、在每個(gè)學(xué)期中可多次多人地聘請(qǐng)一些從本校畢業(yè)的，而今在事業(yè)、學(xué)業(yè)上有成就的老校友回校做專(zhuān)題報(bào)告。介紹自己求學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，從而引起學(xué)生的共鳴，借以鼓足其勇氣，提高其認(rèn)識(shí)，懂得想有美好的前程，必須爭(zhēng)分奪秒努力拼搏的道理。四、教師全員配合。任科教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，跟蹤學(xué)生的思想工作，使其提高自制能力，正確處理好學(xué)習(xí)與休閑的關(guān)系，從而促進(jìn)其自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，班主任只有將學(xué)校教育