小組合作模式在班級管理中的運用實施方案

1、徐州市開發(fā)區(qū)實驗小學小組合作學習模式在班級常規(guī)管理中的運用實施方案（草案）一、 實施意義創(chuàng)新、競爭、交流與合作是人類社會發(fā)展的重要動力，也是時代發(fā)展對教育提出的新要求。在當下通過學校教育教學改革提高教育教學質量的大環(huán)境下，班級管理也應該緊跟時代步伐，突破原有以班級為單位的管理模式所帶來的局限性，在實施“學講計劃”的背景下，深刻理解這項教學改革的育人功能，將課堂教學改革與學生教育管理深度融合一體，促進改革整體有效的進行。利用小組合作學習的積極作用，在班級管理過程中建立小組合作競爭機制，利用小組合作捆綁管理，形成“人人努力，共同進步”的班級新面貌，對培養(yǎng)新世紀的人才具有深遠的重大意義。 二、實施目

2、標1、 發(fā)揮合作學習小組在班級管理中的作用，增強班級的凝聚力， 提高德育教育質量。2、 借助小組合作學習協(xié)調成員的人際關際，引導學生互幫互助， 形成團結協(xié)作、積極向上的良好班風。3、 賦予合作學習小組管理班級常規(guī)的權利，提高小組管理能力， 落實班級各項常規(guī)要求，在自主管理中促進學生發(fā)展。三、實施內(nèi)容與措施班級常規(guī)管理面臨的問題較復雜,涉及學生的課間紀律、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、眼睛保健操、紅領巾等方面的內(nèi)容。實施”小組捆綁競爭”班級常規(guī)管理模式,可以大大提高學生的積極性和班級主人翁意識，不斷培養(yǎng)學生的自主管理能力,從而達到提升班級班風的管理目標。建議各班各小組分設學習小組長和常規(guī)小組長,以減輕組長的壓

3、力。班內(nèi)定期進行小組長的改選，使每個孩子在管理中得到鍛煉，健康成長。班級內(nèi)每周各設立一個值日組、一個督查組和一個常務班長。值日組主要負責室內(nèi)外的衛(wèi)生掃除與保持工作；督查組主要對全班的課間紀律、眼保健操、紅領巾、放學路隊、室內(nèi)外衛(wèi)生共五項，進行檢查督促和評比。常務班長則對值日組和督查組進行檢查督促和指導。 （一）值日組職責與評比要求職責：（1） 班級衛(wèi)生值日實行小組值周制，每周由一個小組承包，由小組 長分配掃地、拖地、擦黑板、講臺、窗子等勞動任務。（2） 衛(wèi)生值周組還要負責一周內(nèi)教室衛(wèi)生的保潔和監(jiān)督檢查工作， 尤其是課間的“桌椅齊、地面凈”。備注：如果出現(xiàn)：值日不及時到位、值日時嬉鬧、打掃質量差

4、等現(xiàn)象， 由組內(nèi)值日組長提醒并督促。（二）督查組職責和評比要求1、課間紀律督查員職責：（1） 每天督查員負責督查全班課間紀律與安全，課間紀律組織較差 的小組相應扣除一分。（2） 如果督查小組未盡職責，則由常務班長扣除該組 1 分/課間。（3） 情況嚴重者，如發(fā)生碰撞、摔倒受傷等，則應立刻匯報班主任， 由班主任酌情處理。評比要求：(1）按照學校規(guī)定，課間做到“輕聲、慢步、右行、問好”。若發(fā)現(xiàn) 追逐打鬧則根據(jù)參與人員扣分 1 分/人。(2）課間游戲，最好以小組為單位進行，開展以傳統(tǒng)游戲為中心的“我們比一比”活動（如：魔方旋轉大比拼、看誰沙包抓的多、看誰繩子 跳的多、看誰毽子踢的多）。2、眼睛保健操

5、督察員職責：（1） 每周由督查小組負責本班一周內(nèi)的眼睛保健操的監(jiān)督工作。（2） 督查組要對本班學生在做眼操時的坐姿、是否正確進行督查。評比要求：在檢查中，發(fā)現(xiàn)不認真做眼睛保健操的學生，經(jīng)一遍提醒 不改者，則扣除該組相應分數(shù)：1 分/人。3、紅領巾督察員職責：（1）每周由督查小組負責檢查班級學生是否佩戴紅領巾,及紅領巾是 否佩戴規(guī)范。督促檢查少先隊隊干是否佩戴標志。評比要求：如果沒有佩戴,則由督查小組登記并扣除該組相應分數(shù) 1 分/人。4、放學路隊督查組職責：（1） 督查員站在班級放學路隊最后面，配合路隊長管理好本班放學 路隊。（2） 若發(fā)現(xiàn)違紀人員則點名提醒一次，若再犯則扣除相應的分數(shù) 1 分

6、/人。評比標準：（1） 放學站隊做到“快、靜、齊”。（2） 放學路隊做到隊伍走齊，背誦整齊，聲音洪亮，且一直背誦直 至出校門。5、室內(nèi)外衛(wèi)生督察員職責：(1)如發(fā)現(xiàn)某位同學座位下面有垃圾、位洞內(nèi)物品擺放不整齊等，先提醒，如果提醒一遍后仍不改正，則由督查員扣除該組相應分數(shù)。 (2)發(fā)現(xiàn)有主動撿拾紙屑等雜物的行為,給該小組酌情加分。（3）如果在該周少先隊檢查評比中，榮獲衛(wèi)生流動紅旗，則班主任獎勵該組 10 分；如果出現(xiàn)嚴重衛(wèi)生問題，在次周繼續(xù)值日，直到不 出現(xiàn)問題為止。四、管理機制1、 班級管理實行“值日、督查小組輪值、小組自行管理”制。由值 日、督查小組組長分配并督促組員完成任務。2、 督查組負

7、責將考核情況記錄在小組合作模式班級常規(guī)管理檢查 表上。3、 夕會課上，有督查組總結當天班級各小組的表現(xiàn)，公布各小組扣分情況并帶領組員匯總本周考核結果，次周班會課進行全班性小結， 評選周冠軍。4、 每月由班主任帶領督查小組組長共同評出月冠軍。5、 在考核過程總，各班要重視小組捆綁考核，促進全員進步。五、獎勵機制1、各班根據(jù)自身情況，制定每項考核的分值，加分制與扣分制并用。 2、班主任根據(jù)督查組長匯報情況評出日冠軍。3、根據(jù)每日的評選，在日冠軍的基礎上評選班級“周冠軍”，并在班級光榮榜上表彰該組。月冠軍則在周冠軍中產(chǎn)生，并在學?！肮?軍榜”上表彰該組。4、 考核結果作為學期末評選“三好學生”的重要依據(jù)。5、 在每學期的結業(yè)典禮或者開學典禮上，表彰“學期總冠軍組”， 頒發(fā)榮譽證書及獎品。情況允許的話，還可以請家長參與！附表：班級小組合作模式班級常規(guī)管理檢查表周 名次 ：項目 1 組衛(wèi)生課間 紀律眼保 操2 組 3 組 4 組 5 組 6 組紅領 巾放學 路隊小計備注項目衛(wèi)生課間 紀律眼保 操紅領 巾放學 路隊小計備注7 組 8 組 9 組 10 組 11 組 12 組班級小組合作模式班級常規(guī)管理檢查表周 名次 ：項目 1 組 2 組 3 組 4 組 5 組 6 組 衛(wèi)生課間 紀律眼保 操紅領 巾放學 路隊小計備注項目 7 組