語文人教版六年級下冊《回顧拓展二》“日積月累”——讀詩誦詞話端午

1、人教版六年級語文下冊第二組回顧拓展二“日積月累”拓展讀詩誦詞話端午歙縣呈村降中心學(xué)校 江巧麗教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀古詩詞，了解端午節(jié)的風(fēng)俗。2、拓展課文內(nèi)容，繼續(xù)增加對古典詩詞的積累。3、閱讀關(guān)于端午的諺語、民謠，聆聽兒歌、歌謠，感知不同的表達(dá)方法，拓寬學(xué)生思維。教學(xué)重點：通過閱讀古詩詞，了解端午節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)難點：積累關(guān)于端午節(jié)的古詩詞。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集端午節(jié)的詩詞歌謠及各地的端午風(fēng)俗。課時安排：1課時教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天，我們來玩?zhèn)€小游戲：讀古詩猜節(jié)日。（課件出示要求：請根據(jù)古詩猜出節(jié)日，并說出你的依據(jù)。）2、依次出示宋代王安石的元日、唐代皮日休的天竺寺八月十五日夜桂子、唐代

2、杜牧的清明，學(xué)生猜出節(jié)日，并說說這些節(jié)日的習(xí)俗。二、揭題1、小結(jié)前三首關(guān)于節(jié)日的詩的猜測方法，出示宋代梅堯臣的五月五日，猜測它介紹的是哪個節(jié)日。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從詩題的日期猜測出是端午節(jié)，也可能會從“屈氏”猜出端倪，均予以鼓勵。如果不能猜出，可從“屈氏”入手，簡介屈原，自然引出端午節(jié)。2、 （出示課件）簡介屈原，讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來。3、 再讀五月五日，結(jié)合譯文，感悟后人對屈原的敬重與追思。4、 簡單了解端午節(jié)在我國的重要地位。說說自己知道的端午的習(xí)俗。5、 揭題，這節(jié)課我們就來讀詩誦詞話端午。3、 讀詩詞了解端午習(xí)俗1、出示競渡詩，學(xué)生通讀古詩，結(jié)合注釋，理解詩句意思。2、結(jié)合詩句，了解端

3、午習(xí)俗：龍舟競渡3、學(xué)習(xí)竹枝歌，了解端午習(xí)俗：飲雄黃酒4、熟讀六幺令天中節(jié)，競猜其中提到的端午習(xí)俗。四、拓展1、誦讀端午諺語、民謠，聽讀兒歌端午節(jié)，欣賞歌曲又是一年五月五，感知可用不同文體來表達(dá)端午。2、自讀閱讀材料我國各地的端午習(xí)俗和端午傳統(tǒng)食俗，拓寬知識面。五、作業(yè)1、課后去搜集關(guān)于端午節(jié)的詩詞諺語童謠，了解更多的端午習(xí)俗。2、其它節(jié)日都有哪些有趣的習(xí)俗呢？去搜集了解吧。板書設(shè)計：端午詩 詞 諺語 民謠課后反思：五千年的中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，人教版小學(xué)語文六年級下冊第二組就圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題來編寫，選編了4篇課文，從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大。緊扣專題，“回顧拓展二”中的“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”等欄目，安排了引導(dǎo)學(xué)生交流搜集民俗資料的方法，積累反映傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的古詩名篇，感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)，激發(fā)探究不同文化的興趣。“日積月累”和“趣味語文”中選編了元日天竺寺八月十五日夜桂子和清明這三首古詩，分別反映的是春節(jié)、中秋和清明這三個節(jié)日，四大傳統(tǒng)節(jié)日獨缺端午節(jié)！于是，我設(shè)計了這一課題讀詩誦詞話端午。既填補端午詩詞的空缺，又完美契合單元專題，適度拓展，增加學(xué)生對古典詩詞的積累。課堂上，學(xué)生們通過誦讀古詩詞，了解了古人過端午節(jié)的一些習(xí)俗，結(jié)合自己的閱歷，對端午這一傳統(tǒng)節(jié)日的了解