語文人教版六年級下冊《匆匆》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、 2匆匆教學(xué)設(shè)計六年級下冊王慶蘭學(xué)習(xí)目標1學(xué)會本課2個生字，能正確讀寫“挪移、蒸融、游絲、徘徊、赤裸裸”等詞語。2通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。3感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用排比、比喻、擬人等的表達方法。教學(xué)重點體會作者對時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈的思想感情。教學(xué)難點感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用排比、比喻、擬人等的表達方法。課前準備課件課時安排：1課時教學(xué)過程一、激趣引入，簡介作者1、引題。師：同學(xué)們，我們就快小學(xué)畢業(yè)了,六年的小學(xué)時間轉(zhuǎn)眼就流逝了，盡管人們知曉了時間的可貴，可是卻無法挽回已流逝的日子了。80

2、多年前的一位年輕人也和我們有同樣的感受，這個人就是朱自清。我們今天就來學(xué)習(xí)他的一篇有名的散文匆匆。（板書課題）2、簡介作者。二、聽錄音范讀課文，整體感知1讀準生字新詞，要讀正確讀通順2理解：涔涔、潸潸、徘徊、赤裸裸等詞義。3課件播放匆匆朗讀作品，邊聽邊思考：這篇課文主要寫了什么？三、品讀感悟，體會情感（一）學(xué)習(xí)體會第1自然段。1.說說第一自然段寫了什么？（提出問題：日子為什么一去不復(fù)返呢？）2.體會句子：“燕子去了，有再開的時候?！狈抡f句子。3.體會4個問句。作者在問誰？（問自己、你我他、所有人）4個問句有什么作用？（4個問句看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和留戀。）4引導(dǎo)

3、學(xué)生思考：去年的你和今年的你一樣嗎？（二）學(xué)習(xí)體會第二至四自然段。1.說說第二至四自然段寫了什么？（詳寫時光飛逝，一去不復(fù)返的特點。）2.小組合作找出具體描寫時間來去匆匆的句子。3.理解第二自然段，體會句子“我不知道也沒有影子?！盿.“八千多日子”是指作者從1898年出生到寫作本文的1922年，一共是24年，八千多日子。b.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！蹦阌惺裁大w會？（可以體會到作者面對逝去的日子，覺得自己虛度光陰而無所作為，不禁流淚落汗。說明作者是十分在意和珍惜時間的。）4.學(xué)習(xí)體會第三、第四自然段。找出具體描寫體現(xiàn)時間來去匆匆的句子。理解體會并仿說句子。5、學(xué)習(xí)體會第五自然段的寫法和作用。（照應(yīng)開頭，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，給讀者留下更加深刻的印象。）四、總結(jié)全文，升華情感學(xué)了這篇課文后，你有什么收獲和體會？（時光易逝，珍惜時間，有所作為。）五、拓展延伸說說自己收集的珍惜時間名言警句。板書設(shè)計匆匆時光易逝珍惜時間有所