《鋤禾》教學(xué)設(shè)計新部編版1

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan鋤禾教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2 學(xué)會“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個生字，兩條綠線內(nèi)的“盤”、“?！?、“皆”三個字只識不寫。體會詩句中詞語的意思。3通過朗讀古詩體會農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得愛惜糧食的道理。教學(xué)重點：1充分朗讀古詩。2寫字。教學(xué)難點：朗讀體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。教

2、學(xué)準(zhǔn)備：拍攝一組照片；讓學(xué)生讀熟新補充讀本中的鋤禾 大意一課，觀察農(nóng)民生活。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，以疑導(dǎo)入那么，為什么要把這句古詩貼在食堂里面呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第21 課古詩兩首中的第一首鋤禾 ，弄清楚其中的原因，好嗎？二、初讀指導(dǎo)，整體感知1請大家打開書本，翻到119 頁，擺好讀書的姿勢。聽清要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個生字。2檢查自讀情況（ 1）出示“禾” 、“午”、“?！?、“皆”、“盤中餐”、“辛苦”。帶拼音認(rèn)讀：請一個小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，每個讀兩遍。去拼音認(rèn)讀：先自己練讀，然后開火車讀（火車火車往哪開？）（ 2）生字都讀準(zhǔn)了，古詩能讀好嗎？注意節(jié)奏，聽老師讀

3、：鋤禾鋤禾 / 日當(dāng)午，育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan汗滴 / 禾下土。誰知 / 盤中餐，粒粒 / 皆辛苦。范讀后說：剛才老師在讀的時候把第二個字延長了一些，你們也用這個方法來試一試。先自己練讀，再分男女生讀。三、理解詩題，練習(xí)說話1看課題， “鋤”可以組什么詞？看圖，這就是鋤頭。讀詞“鋤頭”。注意“頭”讀輕聲。鋤頭是做什么用的？（松土、除草）2課題中的 “禾” 可以組什么詞？看圖，這就是禾苗，綠油油的禾苗，多可愛呀！讀詞 “禾苗”。3“鋤”與“禾”連起來就是古詩的題目，“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。4出示句式，

4、訓(xùn)練說話：（ 1） _（誰）用鋤頭給禾苗松土、除草?？磮D，把話說完整。（ 2） _（什么時候）， _（誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。（這樣就把話說得更完整了）5從哪里看出時間是夏天的中午？（積累詞語：火辣辣、當(dāng)頭照?；鹄崩钡奶柈?dāng)頭照）_（什么時候） ，_， _用鋤頭給禾苗除草。（這樣就把話說具體了）6你還從圖上看到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_（什么時候）， _ ， _用鋤頭給禾苗除草。_。（越說越具體了）四、細(xì)讀古詩，朗讀感悟1小朋友，詩人李紳看到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一首詩鋤禾。（師配樂范讀）2學(xué)習(xí)第一二行：（1）古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩

5、人看到的“農(nóng)民鋤禾”的畫面呢？（出示一、二行詩句：鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土。）（ 2）再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說詩意）把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來，好嗎？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan（評價：好聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽火辣辣的，真讓人受不了啊！我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢！不好聽了你的朗讀，我感到這太陽光還不怎么熱，你能讀得再熱一點嗎？我好像沒看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）（3）聯(lián)系生活加強體驗： 小朋友，我們都是農(nóng)村的孩子，家

6、里都要種田。每天，農(nóng)民們在地里除了給莊稼除草，還會做些什么呢？（干了要澆水，有蟲子了要噴灑藥水等） 平常你看到你的家人從地里干完活回來，他們都是什么樣子的？（也是滿頭大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，噴灑農(nóng)藥以后身上會沾上難聞的農(nóng)藥味）（ 4）反復(fù)朗讀：是呀，作為農(nóng)民的孩子，我們都能體會到農(nóng)民的辛苦 夏天，火辣辣的陽光當(dāng)頭照，農(nóng)民們依舊引讀詩“鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴 / 禾下土?！笨柿撕纫豢跊鏊?，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)民們每天都是這樣辛苦引讀詩“鋤禾 / 日當(dāng)午，汗滴 / 禾下土?！睘榱耸骨f稼有個好收成，農(nóng)民們每天都不嫌臟，不怕累地勞動著引讀詩“鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴 / 禾下土?！保?）

7、過渡：詩人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后（板書：看），想到了什么呢？（板書：想）2第三四行：（ 1）指名讀“誰知 / 盤中餐，粒粒 / 皆辛苦。”你對詩中的哪些詞不太理解？（估計學(xué)生會說“盤中餐”、“皆”）幫助學(xué)生理解這兩個詞的意思，然后試著理解這兩句詩。 （有誰知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來的呀！ ）（ 2）指導(dǎo)朗讀：出示“辛” ：古人把“立”和“十”合起來表示辛苦的意思。 “立”就是站立，不僅要站，還要站著干活。 站立了多久呢？這里的“十” 就告訴我們有十個小時， 比我們一天在校的時間還要多。 據(jù)老師觀察， 農(nóng)民一天的勞動何止十個小時呀！你們說，農(nóng)民的勞動辛苦嗎？

8、這糧食來得容易嗎？（板書： 來之不易） 讀出這種意思。（重點讀好 “辛苦”，要讀到心里面去） 這碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的呀！ 引讀 “誰知 / 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦。”育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan 有句話是這樣說的： “一粒米等于一滴汗” ，為了這白花花的大米，農(nóng)民們不知流了多少汗??！引讀“誰知/ 盤中餐，粒粒 / 皆辛苦”這米飯是多么來之不易呀！讓我們用朗讀來告訴大家引讀“誰知 / 盤中餐， 粒粒 / 皆辛苦”五、總結(jié)古詩，解決疑問1同學(xué)們，詩人李紳看到了引讀“鋤禾 / 日當(dāng)午，汗滴 / 禾下土。

9、”由此想到了引讀“誰知 / 盤中餐，粒粒 / 皆辛苦?！备蠋熞黄饘憽靶量唷?。（板書：辛苦）2有感情地朗讀這首古詩。（配樂讀）3現(xiàn)在小朋友都明白糧食是來之不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來的，每個小朋友都要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。（板書：愛惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？4當(dāng)你看到小朋友把吃剩的飯倒進(jìn)桶里，你會對他說什么呢？ 是呀，糧食是來之不易的，我們要愛惜糧食。 我們還可以用這句古詩來對這兩位同學(xué)說：“ 誰知 / 盤中餐，粒粒 / 皆辛苦?！?讓我們把這首古詩牢記在心中。齊背古詩。6這首古詩配上音樂還是一首好聽的歌曲呢！想聽嗎？（播放歌曲）可以跟著唱一唱。六、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣1小朋友，我們

10、學(xué)習(xí)語文，不僅要讀好書，還要把字寫好。認(rèn)讀生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。2怎樣記住它們呢？可以聯(lián)系教過的字來記憶。（ 1）用“加一加”的方法記“禾” （“木”字加一撇） 、“午”（“干”字加一撇）也可用“減一減”的方法記“禾” （“和”字減去口字旁，把點變成捺） 、“午”（“許”字減去言字旁）（ 2）用部件法記“辛” （立了十個小時） 、“苦”（草字頭加上“古” ）3在習(xí)字冊上各描紅一個生字，注意姿勢。4 指導(dǎo)“禾”、“午”：注意第一筆撇的不同之處：“禾”第一筆是平撇，而“午”的第一筆是斜撇。師范寫時，學(xué)生書空。然后把這兩個字各臨寫一個。提醒學(xué)生注意寫字姿勢。5指導(dǎo)“辛” 、“苦”：當(dāng)中最長