《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)廣南縣城區(qū)第一小學(xué) 孫榮仙授課教師孫榮仙授課時(shí)間2018年5月28日授課類型閱讀課題16 雷雨課時(shí)第一課時(shí)1 .會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。能正確讀寫詞語并理解詞意。課時(shí)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想。通過聲音展現(xiàn)雷雨前后的不冋景象。3培養(yǎng)留心觀察天氣的興趣，能夠?qū)懗鲇^察日記。1 認(rèn)字、寫字、理解詞語，朗讀課文理解詞

2、語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)2 .體會(huì)本文的與作順序朗讀感悟，垂 字的書與。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1 理解課文，體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟，“垂字的書寫。導(dǎo)學(xué)過程（學(xué)習(xí)內(nèi)容）學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練：敘述自己經(jīng)歷過的雷雨天氣。提高學(xué)講述自己經(jīng)生觀察能力。、創(chuàng)設(shè)情境，以聲、畫導(dǎo)入。歷過的雷雨1.聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：刮風(fēng)卜雨閃電雷聲的天氣，講給旋律。）同學(xué)們聽。2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文匸:雷雨。（板書課題）從錄音中導(dǎo)通過學(xué)生發(fā)三、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字。入新課，激言，激發(fā)學(xué)生發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激1 .自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。習(xí)興趣起閱讀愿望。2.學(xué)習(xí)生字“壓、亂

3、、垂、虹”，用自己的方法識(shí)記，擴(kuò)詞。自讀自悟，合教師組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的交流，促進(jìn)學(xué)生豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。如：作交流，讓學(xué)用動(dòng)作記?。骸皦骸?”垂”；用換偏旁記住“虹”等。生自主進(jìn)行先自主學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)，結(jié)3.小組讀課文，推薦一位組員來展示朗讀，并說說為什么要推薦他來讀。課文掃清字合上下文理詞障礙，理解詞語，提高4.被推薦到的學(xué)生逐段讀課文，正音。清文章脈學(xué)生綜合理四、絡(luò)，保障閱解能力。再讀課文，整體感知。讀的質(zhì)量1、默讀課文，主要講了什么？后的景象。通過引導(dǎo)，使寫了雷雨刖、中、引導(dǎo)學(xué)生回學(xué)生理解課2.找出相關(guān)的段落,初步介紹“段”的知識(shí)，讓學(xué)生把課文劃答、總結(jié)概文，把課文內(nèi)分成3段。按雨刖、中、后

4、。括課文主要容講清楚，提內(nèi)容。高總結(jié)概括五、書寫生字。能力。寫字指導(dǎo)。（生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。）指導(dǎo)：“彩”字右邊的育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在 橫中線上?！爸弊种械南x字旁要寫得瘦長(zhǎng)，蟲字旁的“扁口”上寬 下窄?！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭?，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一 橫又要縮短。學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭(zhēng)取 第二個(gè)比第一寫得好。六、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了“雷雨”這種天氣，并學(xué)習(xí)了“段”的知識(shí)，下節(jié)課我們將詳細(xì)了解雷雨前、中、后

5、的景象。七、布置作業(yè)詞語每個(gè)抄寫2遍。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)廣南縣城區(qū)第一小學(xué)孫榮仙授課教師孫榮仙授課時(shí)間2018年5月28日授課類型閱讀課題16 雷雨課時(shí):第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解雷雨中和雷雨后的景象。2、對(duì)比閱讀，感悟雷雨前后的不同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)全文，品讀句子，感悟“掛”等詞語在句子中的表達(dá)作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn):總結(jié)全文，品讀句子，感悟“掛”等詞語在句子中的表達(dá)作用。能留心觀察天氣，把它寫在日記本上。導(dǎo)學(xué)過程（學(xué)習(xí)內(nèi)容）學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .卡片認(rèn)讀生字詞,讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)

6、的字詞。利用生字卡片或教會(huì)學(xué)生課件等形式，檢查學(xué)生的字詞掌握情況。溫故知新。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)2.上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，能力，培養(yǎng)表這堂課我們要去看看具體的景象。分段讀文，回憶課文內(nèi)容。達(dá)習(xí)慣。（教師板書：雷雨前雷雨中雷雨后）激發(fā)學(xué)生學(xué)二、朗讀感悟課文。學(xué)生用自己習(xí)興趣，激起（一）研讀雷雨前喜歡的方式閱讀愿望。自讀課文，1.默讀課文，劃出雷雨刖有哪些景色，你認(rèn)為這些景色與得怎交流讀后的樣？感受。自讀自悟，合2 交流自讀自悟情況；教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。作交流。談?wù)勛约鹤钍芨信冢簼M天的烏云，黑沉沉的壓下來。尊重學(xué)動(dòng)的地方。“黑沉沉”寫出了什么？能把它去掉嗎？為什么

7、？ “壓”給你生個(gè)性化的的感覺是什么？你認(rèn)為該怎么讀這句話？獨(dú)特感悟，重在引導(dǎo)學(xué)忽然一陣大風(fēng)吹來，吹得樹枝亂擺。生讀書有培養(yǎng)學(xué)生自“亂擺”說明什么？不下雨時(shí)風(fēng)是怎樣吹的？為什么要加一個(gè)感。主學(xué)習(xí)、合作“忽然”？讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子動(dòng)也不交流匯探究能力，引動(dòng)，”加上“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化。報(bào)學(xué)生互相導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文有更深的一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。補(bǔ)充。理解。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan哪個(gè)字寫得好？為什么？讀一讀。閃電越來越亮，雷聲越來越響。該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化？3 有感情地朗讀。（二）研讀

8、“雷雨中”1 默讀課文，你能提出什么問題考大家？2學(xué)生提出問題，學(xué)生互動(dòng)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。女口：為什么用3個(gè)“嘩”？該怎么讀這 3個(gè)“嘩”？為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”？?jī)蓚€(gè)“漸漸地”說明了什么？3有感情的朗讀。自由讀女生讀指名讀（三）研讀“雷雨后”1. 小組合作讀一讀，畫一畫文中的景色。2. 展示自己的畫。3朗讀自己喜歡的段落，練習(xí)背誦自己喜歡的段落。三、總結(jié)課文。1 有感情地朗讀課文，朗讀自己喜歡的段落。2積累運(yùn)用（1） 閃電越來越亮雷聲越來越響。雨越下越大。越 越。（2）雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫 起來了）。（）了，（）也（）了。四、課后延伸你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎？把自己收集的材料在 組內(nèi)或全班交流。觀察一個(gè)自然現(xiàn)象，寫一篇觀察日記。通過朗讀 文，進(jìn)一步 理解課文內(nèi) 容，以讀帶 悟，并能自 己提出問 題。強(qiáng)化朗 讀技巧，提 升