《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)反思

1、紅領(lǐng)巾真好教學(xué)反思課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明白為什么要 放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥。可是小鳥不是自己會做家的么/可能 是怕被風(fēng)雨刮落吧。我們這里這樣的活動幾乎沒有，所以我也弄不明 口這是為什么/感覺上應(yīng)該是這樣的，可是小鳥會喜歡人做的家么？ 這方而的實(shí)際知識實(shí)在是太少了。本文很有趣，可是與我學(xué)生生活差 得太遠(yuǎn)。所以讀起來沒有真情實(shí)感。課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖

2、中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明口為什么要 放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥。可是小鳥不是自己會做家的么/可能 是怕被風(fēng)雨刮落吧。我們這里這樣的活動幾乎沒有，所以我也弄不明 白這是為什么/感覺上應(yīng)該是這樣的，可是小鳥會喜歡人做的家么？ 這方而的實(shí)際知識實(shí)在是太少了。本文很有趣，可是與我學(xué)生生活差 得太遠(yuǎn)。所以讀起來沒有真情實(shí)感。課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明白為什么要 放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥。可是小鳥不是自己會做家的么/可能 是

3、怕被風(fēng)雨刮落吧。我們這里這樣的活動幾乎沒有，所以我也弄不明 白這是為什么/感覺上應(yīng)該是這樣的，可是小鳥會喜歡人做的家么？ 這方而的實(shí)際知識實(shí)在是太少了。木文很有趣，可是與我學(xué)生生活差 得太遠(yuǎn)。所以讀起來沒有真情實(shí)感。課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明白為什么要 放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥。可是小鳥不是自己會做家的么/可能 是怕被風(fēng)雨刮落吧。我們這里這樣的活動幾乎沒有，所以我也弄不明 口這是為什么/感覺上應(yīng)該是這樣的，可是小鳥會喜歡人做的家么？ 這方而的實(shí)際

4、知識實(shí)在是太少了。本文很有趣，可是與我學(xué)生生活差 得太遠(yuǎn)。所以讀起來沒有真情實(shí)感。課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明白為什么要 放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥。可是小鳥不是自己會做家的么/可能 是怕被風(fēng)雨刮落吧。我們這里這樣的活動幾乎沒有，所以我也弄不明 口這是為什么/感覺上應(yīng)該是這樣的，可是小鳥會喜歡人做的家么？ 這方而的實(shí)際知識實(shí)在是太少了。本文很有趣，可是與我學(xué)生生活差 得太遠(yuǎn)。所以讀起來沒有真情實(shí)感。課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的

5、了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明口為什么要 放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥。可是小鳥不是自己會做家的么/可能 是怕被風(fēng)雨刮落吧。我們這里這樣的活動幾乎沒有，所以我也弄不明 白這是為什么/感覺上應(yīng)該是這樣的，可是小鳥會喜歡人做的家么？ 這方而的實(shí)際知識實(shí)在是太少了。木文很有趣，可是與我學(xué)生生活差 得太遠(yuǎn)。所以讀起來沒有真情實(shí)感。課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明白為什么要

6、放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥?？墒切▲B不是自己會做家的么/可能 是怕被風(fēng)雨刮落吧。我們這里這樣的活動幾乎沒有，所以我也弄不明 白這是為什么/感覺上應(yīng)該是這樣的，可是小鳥會喜歡人做的家么？ 這方而的實(shí)際知識實(shí)在是太少了。本文很有趣，可是與我學(xué)生生活差 得太遠(yuǎn)。所以讀起來沒有真情實(shí)感。課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明白為什么要 放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥?？墒切▲B不是自己會做家的么/可能 是怕被風(fēng)雨刮落吧。我們這里這樣的活動幾乎沒有，所以我也弄不明 白這是為什

7、么/感覺上應(yīng)該是這樣的，可是小鳥會喜歡人做的家么？ 這方面的實(shí)際知識實(shí)在是太少了。本文很有趣，可是與我學(xué)生生活差 得太遠(yuǎn)。所以讀起來沒有真情實(shí)感。課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明口為什么要 放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥。可是小鳥不是自己會做家的么/可能 是怕被風(fēng)雨刮落吧。我們這里這樣的活動幾乎沒有，所以我也弄不明 白這是為什么/感覺上應(yīng)該是這樣的，可是小鳥會喜歡人做的家么？ 這方面的實(shí)際知識實(shí)在是太少了。本文很有趣，可是與我學(xué)生生活差 得太遠(yuǎn)。所以讀起來沒有真情實(shí)感。課文中的紅領(lǐng)巾加上了引號，這種情況在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的了。所以 學(xué)生能夠知道這個引號的作用就是代表一些帶紅領(lǐng)巾的人。圖中的插 圖非常的形象，所以理解課文并不是難事。只是學(xué)生不明白為什么要 放鳥巢呢？這是為了愛護(hù)小鳥?？墒切▲B不是自己會做