6、7加減法的應(yīng)用

1、6、7加減法的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教材第46、47頁的內(nèi)容及練習(xí)第4題、第6題教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，知道圖上的大括號和問號的意思，會正確的口述應(yīng)用題的兩個條件和一個問題，知道學(xué)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會正確地列式計算。2、進(jìn)一步提高計算6、7的加減法的正確率和速度。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。重點難點：會正確地口述題意及列式計算。教具：課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的這節(jié)課上會來很多小動物，它們想請同學(xué)們用所學(xué)的知識幫它們解決一些問題，你們能行嗎？板書課題：6、7的加減法應(yīng)用。二、新授（一）學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。1.課件出示小兔子采蘑菇圖。觀察圖，你看到了什么，能找到哪些數(shù)學(xué)信息？同學(xué)們，仔細(xì)看，圖里還來了

2、兩位新朋友，“ ”叫大括號，表示什么意思呢？它表示把兩部分合起來，它要把哪兩部分合起來呢？“？”這個叫問號，它表示什么意思呢？它是多少或幾的意思，表示要求的問題。那么大括號下面帶著一個問號，這是要求一個什么樣的問題呢？誰能把圖里告訴的信息和要求的問題連起來說一說呀？誰還能再說說，誰能一邊做動作一邊說一說呢？同桌再說說。板書：左邊有4只，右邊有2只，一共有多少只？2.要求一共有多少只小兔，怎樣列式？板書：4+2為什么用加法計算？怎樣計算呢？4在圖里表示什么？2呢？6呢？3.這個算式對不對？還需要檢查檢查，要檢查哪些地方呢？檢查完了，別忘了口答。板書：一共有6只。（二）學(xué)習(xí)減法應(yīng)用題小兔子的問題解

3、決完了，這回幫誰解決問題了？課件出示一共有多少只青蛙？數(shù)一數(shù)，7只。繼續(xù)觀察你看到了什么？你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？誰能連起來完整地說說這幅圖的意思呢？同桌說說吧。板書：一共有7只，跳走2只，還剩幾只？怎樣列式計算呢？板書：7-2=5（只）為什么用減法計算？這個“5”是怎么算出來的？7表示什么？2呢？5呢？7-2=5，表示什么意思呢？我們解答得正確嗎？誰當(dāng)小老師給檢查一下?？诖穑哼€剩5只。小結(jié)：小兔圖和青蛙圖，這兩道題就是我們今天學(xué)的圖畫應(yīng)用題。這種圖中出現(xiàn)了大括號和問號，解決問題的時候經(jīng)過了哪幾個步驟呢？第一步要弄清圖里告訴我們什么了，要求一個什么樣的問題？要會用這樣的三句話說清楚。第二步：列

4、式計算。第三步：檢查、口答。（三）同學(xué)們，你們記住了嗎？下面我們一起幫幫小企鵝吧！做一做課件：企鵝圖1誰能用三句話說出圖意？完成填空。課件：企鵝圖2誰能用三句話也說說這幅圖的意思？完成填空。對比討論：同樣都是企鵝，為什么一道用加法計算，另一道用減法計算呢？小組合作、交流、匯報。歸納：問號的位置不同，要求的問題不同，解決問題的方法就不同。三、鞏固練習(xí)P46 4 說出圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么？再解答質(zhì)疑、判斷這樣列式可以嗎？為什么？6-2=4（） 4+2=6（） 5+2=7（）說出要解決的問題，再解答。P47 6 獨立完成。訂正思考：為什么向日葵圖和玉米圖都用減法計算？花朵圖和茄子圖都用加法計算呢？引導(dǎo)得出：求總數(shù)用加法，求部分用減法。四、小結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？知道了什么？五、板書設(shè)計6、7的加減法應(yīng)用左邊