企管班級(jí)文化建設(shè)課件

1、企管班級(jí)文化建設(shè)1 組長(zhǎng)：劉雅晨 組員：唐燕、秦惠君、陳揚(yáng)、劉巖 企管班級(jí)文化建設(shè)2 班級(jí)問(wèn)題診斷 企管班級(jí)文化建設(shè)3 大一新生剛剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，每個(gè)班級(jí) 基本上都處于同一個(gè)狀態(tài)，也同時(shí)存在一 些問(wèn)題，我們班也不例外。具體來(lái)說(shuō)，共 有四個(gè)方面：精神上、制度上、行為上、 物質(zhì)上。 一、精神上一、精神上 由于初到大學(xué)，大一 的學(xué)生都滿是好奇，還沒(méi)有靜下心來(lái)思考 自己的人生目標(biāo)與價(jià)值取向，所以出現(xiàn)了 以下主要的消極現(xiàn)象： （1）同學(xué)們參加各種活動(dòng)的熱情劇烈 下滑。 。 企管班級(jí)文化建設(shè)4 （2）學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性明顯不足，情緒 低落 （3）內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。 作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該精神飽 滿，

2、滿懷信心與激情，去迎接未來(lái)的挑 戰(zhàn)。但是既然我們有緣聚到同一個(gè)班集 體，就要團(tuán)結(jié)起來(lái)，要有強(qiáng)烈的集體榮 譽(yù)感。我們要時(shí)刻清楚地認(rèn)識(shí)到，班集 體是我們大學(xué)生活學(xué)習(xí)的一個(gè)至關(guān)重要 的外部環(huán)境，如果不能和同學(xué)們和睦相 處，這會(huì)直接影響我們的日常生活學(xué)習(xí) 企管班級(jí)文化建設(shè)5 的，對(duì)我們的班集體的建設(shè)也極為不利。 因此，班集體的共同價(jià)值觀團(tuán) 結(jié)，即要有一定的凝聚力，是與班級(jí) 以后的發(fā)展和同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活息 息相關(guān)的，也是至關(guān)重要的。 二、制度上二、制度上 相對(duì)于高中繁多的束縛， 大學(xué)是一個(gè)主要靠自主的學(xué)習(xí)生活環(huán) 境，所以習(xí)慣于自由的同學(xué)以前的陋 習(xí)都表現(xiàn)出來(lái)了： （1）部分同學(xué)隨心所欲，不考慮自 己的

3、行為是否違反班級(jí)的規(guī)章制度。 企管班級(jí)文化建設(shè)6 （2）有些同學(xué)不服從班委的合 理安排，對(duì)班委的工作不予支持，甚 至不理睬。 “無(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)沒(méi) 有自己的規(guī)章制度的班級(jí)，會(huì)成什么 樣子？相信大家都不言而喻了吧！即 使擁有了嚴(yán)格的制度，而同學(xué)們不去 遵守，甚至不理睬，對(duì)班委的工作也 不支持，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體 也就無(wú)從談起了。這也會(huì)嚴(yán)重影響到 班 企管班級(jí)文化建設(shè)7 級(jí)以后的良好發(fā)展和同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)的。 三、行為上三、行為上 我們班主要存在以下問(wèn)題 ： （1）上課遲到早退曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。 （2）部分同學(xué)對(duì)其他同學(xué)有不滿或者 抵觸情緒，經(jīng)常發(fā)生小摩擦。 （3）部分同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)

4、與娛 樂(lè)時(shí)間。 （4）班委在個(gè)人利益問(wèn)題上無(wú)法做到 公平、公正、公開(kāi)。 （5）部分班委不能嚴(yán)于律己，無(wú)法起 到模范作用。 企管班級(jí)文化建設(shè)8 在一個(gè)班級(jí)中，班委的模范帶頭作 用非常重要。如果班委都不嚴(yán)于律己的 話，不去起帶頭模范的作用，其他同學(xué) 又會(huì)怎么看待自己的行為呢？同時(shí)，在 班級(jí)中提倡公平公正公開(kāi)和良好的學(xué)風(fēng) 和和諧的同學(xué)關(guān)系也至關(guān)重要，對(duì)一個(gè) 班級(jí)的和諧團(tuán)結(jié)也非常重要，否則會(huì)阻 礙班級(jí)的良好發(fā)展，不利于優(yōu)秀班風(fēng)的 建設(shè)。 四、物質(zhì)上四、物質(zhì)上 存在的問(wèn)題主要變現(xiàn)為： 沒(méi)有自己班級(jí)的班徽和口號(hào)。 企管班級(jí)文化建設(shè)9 眾所周知，一個(gè)班級(jí)的班 徽和口號(hào)是一個(gè)班級(jí)的象征， 也是同學(xué)們的共同愿望

5、的集 中體現(xiàn)。有沒(méi)有這些可以從 一定程度上反映一個(gè)班級(jí)建 設(shè)的基本狀況，所以這些內(nèi) 容的建設(shè)也是非常具有意義 的。 企管班級(jí)文化建設(shè)10 企管班級(jí)文化建設(shè)11 班級(jí)文化的淺層文化班級(jí)文化的淺層文化 我們班一起每一學(xué)期都組織了很多的活動(dòng)，我們班一起每一學(xué)期都組織了很多的活動(dòng)， 比如每學(xué)期例行的聚餐，去了南泉、南山、租比如每學(xué)期例行的聚餐，去了南泉、南山、租 房子一起自己做飯吃。房子一起自己做飯吃。 為了增加班級(jí)的凝聚力，便于班級(jí)的統(tǒng)一為了增加班級(jí)的凝聚力，便于班級(jí)的統(tǒng)一 與管理，我們還制定了我們班特有的班級(jí)口號(hào)與管理，我們還制定了我們班特有的班級(jí)口號(hào) 、班徽、班旗、班服、班規(guī)。、班徽、班旗、班服

6、、班規(guī)。 企管班級(jí)文化建設(shè)12 班級(jí)文化的淺層文化班級(jí)文化的淺層文化 1.班徽班徽 2.班旗班旗 3.班級(jí)口號(hào)班級(jí)口號(hào) 4.班服班服 5.班風(fēng)班風(fēng) 企管班級(jí)文化建設(shè)13 班徽班徽 我們的班徽是一個(gè)圓形的圖，圖我們的班徽是一個(gè)圓形的圖，圖 中央是正倒著的兩個(gè)纏繞在一起中央是正倒著的兩個(gè)纏繞在一起 的兩個(gè)小寫(xiě)字母的兩個(gè)小寫(xiě)字母“j”，圖上是，圖上是 “economic”，圖下是，圖下是“CQUT”， 兩邊是兩簇稻穗。兩邊是兩簇稻穗。 圖形解析：圖形解析： 1.“jj”它象征著是我們它象征著是我們“經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)”專專 業(yè)。業(yè)。 2.倒置的兩個(gè)倒置的兩個(gè)j組成了漢字中得組成了漢字中得“ 互互”字。字。 3

7、.用小寫(xiě)的用小寫(xiě)的j像兩個(gè)小人繞在一起像兩個(gè)小人繞在一起 和第二點(diǎn)一起就是我們班集體團(tuán)和第二點(diǎn)一起就是我們班集體團(tuán) 結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。 企管班級(jí)文化建設(shè)14 班旗班旗 企管班級(jí)文化建設(shè)15 班級(jí)口號(hào)班級(jí)口號(hào) 經(jīng)濟(jì)一班，非同一般， 青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)帆。 這幾句班級(jí)口號(hào)非常對(duì)稱，讀起來(lái)朗朗上口、鏗 鏘有力。表達(dá)了我們班上的同學(xué)你追我趕，勇敢 地追尋自己的未來(lái)和夢(mèng)想的心態(tài)！ 企管班級(jí)文化建設(shè)16 我們的班服我們的班服 企管班級(jí)文化建設(shè)17 班風(fēng)班風(fēng) 我們班在德、智、體、美、勞上都全面發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域我們班在德、智、體、美、勞上都全面發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域 都獲得了一些獎(jiǎng)勵(lì)。都

8、獲得了一些獎(jiǎng)勵(lì)。 班級(jí)風(fēng)氣：我們班是一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。班級(jí)風(fēng)氣：我們班是一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。 無(wú)論什么活動(dòng)絕大多數(shù)的同學(xué)都會(huì)積極響應(yīng)，支持班委的無(wú)論什么活動(dòng)絕大多數(shù)的同學(xué)都會(huì)積極響應(yīng)，支持班委的 工作。我們班的同學(xué)大多都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，平常上課都喜歡坐工作。我們班的同學(xué)大多都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，平常上課都喜歡坐 在教室的前幾排，老師布置的作業(yè)都積極討論，按時(shí)完成在教室的前幾排，老師布置的作業(yè)都積極討論，按時(shí)完成 。學(xué)校和學(xué)院組織的活動(dòng)都積極參與，取得了驕人的成績(jī)。學(xué)校和學(xué)院組織的活動(dòng)都積極參與，取得了驕人的成績(jī) 。 競(jìng)爭(zhēng)理念：班級(jí)的同學(xué)都是友誼第一，競(jìng)爭(zhēng)第二的競(jìng)爭(zhēng)理競(jìng)爭(zhēng)理念：班級(jí)的同

9、學(xué)都是友誼第一，競(jìng)爭(zhēng)第二的競(jìng)爭(zhēng)理 念，爭(zhēng)做最好。念，爭(zhēng)做最好。 班級(jí)榮譽(yù)：我們班的同學(xué)獲得很多比賽上的一些名次。比班級(jí)榮譽(yù)：我們班的同學(xué)獲得很多比賽上的一些名次。比 如如:“籃球?qū)氊惢@球?qū)氊悺钡诙?、第二名、“心理漫?huà)大賽心理漫畫(huà)大賽”優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)、“我我 的大學(xué)生活的大學(xué)生活”系列活動(dòng)之系列活動(dòng)之“時(shí)政辯論賽時(shí)政辯論賽”第二名等。第二名等。 企管班級(jí)文化建設(shè)18 我們的“籃球 寶貝” 企管班級(jí)文化建設(shè)19 班級(jí)的行為文化班級(jí)的行為文化 1.團(tuán)會(huì)團(tuán)會(huì) 2.班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng) 企管班級(jí)文化建設(shè)20 團(tuán)會(huì)團(tuán)會(huì) 我們的團(tuán)會(huì)每?jī)芍芘e行一次，全班同學(xué)分成了三我們的團(tuán)會(huì)每?jī)芍芘e行一次，全班同學(xué)分成了三 個(gè)

10、團(tuán)會(huì)小組，由一男一女兩個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。個(gè)團(tuán)會(huì)小組，由一男一女兩個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 每一次團(tuán)會(huì)，由其中一組同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)安排下每一次團(tuán)會(huì)，由其中一組同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)安排下 全權(quán)策劃、采購(gòu)、裝扮教室、主持等。在團(tuán)會(huì)上全權(quán)策劃、采購(gòu)、裝扮教室、主持等。在團(tuán)會(huì)上 我們的活動(dòng)多樣，有宣誓、游戲、有獎(jiǎng)競(jìng)猜、小我們的活動(dòng)多樣，有宣誓、游戲、有獎(jiǎng)競(jìng)猜、小 辯論賽等等一系列精彩的內(nèi)容，參加者都有小獎(jiǎng)辯論賽等等一系列精彩的內(nèi)容，參加者都有小獎(jiǎng) 品。品。 每一次團(tuán)會(huì)時(shí)光都是我們大學(xué)時(shí)光中最為美好的每一次團(tuán)會(huì)時(shí)光都是我們大學(xué)時(shí)光中最為美好的 回憶！回憶！ 企管班級(jí)文化建設(shè)21 我們的團(tuán)會(huì)我們的團(tuán)會(huì) 企管班級(jí)文化建設(shè)22 企管班級(jí)

11、文化建設(shè)23 我們的班級(jí)集體活動(dòng)我們的班級(jí)集體活動(dòng) 日租房全班自己采購(gòu)、日租房全班自己采購(gòu)、 做飯、一起吃做飯、一起吃 企管班級(jí)文化建設(shè)24 南泉游南泉游 企管班級(jí)文化建設(shè)25 企管班級(jí)文化建設(shè)26 企管班級(jí)文化建設(shè)27 南山游南山游 企管班級(jí)文化建設(shè)28 我們的制度層 企管班級(jí)文化建設(shè)29 班級(jí)體制說(shuō)明：班級(jí)分等級(jí)制如上所示，非班干部的班級(jí)體制說(shuō)明：班級(jí)分等級(jí)制如上所示，非班干部的 同學(xué)全部被分到二層班干部組下，每個(gè)班干部有二到同學(xué)全部被分到二層班干部組下，每個(gè)班干部有二到 四人，這樣做是為了明確分工，比如說(shuō)班上要買(mǎi)生活四人，這樣做是為了明確分工，比如說(shuō)班上要買(mǎi)生活 用品，從班長(zhǎng)下達(dá)任務(wù)到生

12、活委員，生活委員叫上自用品，從班長(zhǎng)下達(dá)任務(wù)到生活委員，生活委員叫上自 己那個(gè)小組同學(xué)去采買(mǎi)，又比如說(shuō)班上要搞一次院文己那個(gè)小組同學(xué)去采買(mǎi)，又比如說(shuō)班上要搞一次院文 藝活動(dòng)，團(tuán)支書(shū)通知文娛和宣傳委員讓他們和他們的藝活動(dòng)，團(tuán)支書(shū)通知文娛和宣傳委員讓他們和他們的 小組做準(zhǔn)備工作，組織人員，賣(mài)服裝啊等。小組做準(zhǔn)備工作，組織人員，賣(mài)服裝啊等。 企管班級(jí)文化建設(shè)30 班級(jí)體制中班委任務(wù)：班級(jí)體制中班委任務(wù)： 班長(zhǎng)：對(duì)班上一切事物有知情權(quán)，和團(tuán)支書(shū)班長(zhǎng)：對(duì)班上一切事物有知情權(quán)，和團(tuán)支書(shū) 處理班上一切事物。對(duì)生活和學(xué)習(xí)方面具有處理班上一切事物。對(duì)生活和學(xué)習(xí)方面具有 重要工作責(zé)任，生活委員和學(xué)習(xí)委員直接對(duì)重要工

13、作責(zé)任，生活委員和學(xué)習(xí)委員直接對(duì) 他負(fù)責(zé)同時(shí)抓班級(jí)思想工作如召開(kāi)他負(fù)責(zé)同時(shí)抓班級(jí)思想工作如召開(kāi)“學(xué)雷學(xué)雷 鋒鋒”“”“感恩感恩”“”“珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命”“”“社會(huì)實(shí)踐課社會(huì)實(shí)踐課” 等班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。等班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。 生活委員：掌管班里的財(cái)政，對(duì)班級(jí)所有費(fèi)生活委員：掌管班里的財(cái)政，對(duì)班級(jí)所有費(fèi) 用具有控制權(quán)，當(dāng)然也必須對(duì)同學(xué)會(huì)議做定用具有控制權(quán)，當(dāng)然也必須對(duì)同學(xué)會(huì)議做定 期詳細(xì)報(bào)告。期詳細(xì)報(bào)告。 企管班級(jí)文化建設(shè)31 學(xué)習(xí)委員：對(duì)班上一切學(xué)習(xí)事物負(fù)學(xué)習(xí)委員：對(duì)班上一切學(xué)習(xí)事物負(fù) 責(zé)如：英語(yǔ)角、演講、辯論、學(xué)習(xí)責(zé)如：英語(yǔ)角、演講、辯論、學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)交流、課外調(diào)查（寫(xiě)報(bào)告）

14、等經(jīng)驗(yàn)交流、課外調(diào)查（寫(xiě)報(bào)告）等 特色活動(dòng)特色活動(dòng), 鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)， 樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造積樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造積 極向上的學(xué)習(xí)氛圍，分析班上的學(xué)極向上的學(xué)習(xí)氛圍，分析班上的學(xué) 習(xí)狀況，并據(jù)此向同學(xué)會(huì)議報(bào)告。習(xí)狀況，并據(jù)此向同學(xué)會(huì)議報(bào)告。 組織委員：組織班上外出活動(dòng)行程，組織委員：組織班上外出活動(dòng)行程， 如野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、如野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、 唱唱K、徒步旅行等。，協(xié)助班長(zhǎng)處理、徒步旅行等。，協(xié)助班長(zhǎng)處理 班內(nèi)事物。班內(nèi)事物。 企管班級(jí)文化建設(shè)32 體育委員：處理班上有關(guān)體育的一切事物如體育委員：處理班上有關(guān)體育的一切事物

15、如 院校的體育活動(dòng)的報(bào)名，和其他諸如攙扶運(yùn)院校的體育活動(dòng)的報(bào)名，和其他諸如攙扶運(yùn) 動(dòng)員等工作的安排，協(xié)助組織委員組織外出動(dòng)員等工作的安排，協(xié)助組織委員組織外出 活動(dòng)?；顒?dòng)。 團(tuán)職書(shū)：對(duì)班上一切事物有知情權(quán)，和班長(zhǎng)團(tuán)職書(shū)：對(duì)班上一切事物有知情權(quán)，和班長(zhǎng) 處理班上事物，對(duì)班上的宣傳任務(wù)和文娛任處理班上事物，對(duì)班上的宣傳任務(wù)和文娛任 務(wù)具有重大責(zé)任。務(wù)具有重大責(zé)任。 宣傳委員：對(duì)班上的宣傳工作具有重要責(zé)任，宣傳委員：對(duì)班上的宣傳工作具有重要責(zé)任， 特別是班會(huì)和團(tuán)會(huì)。特別是班會(huì)和團(tuán)會(huì)。 文娛委員：對(duì)文藝工作。文娛委員：對(duì)文藝工作。 企管班級(jí)文化建設(shè)33 班級(jí)組織：同學(xué)會(huì)議班級(jí)組織：同學(xué)會(huì)議 企管班級(jí)文

16、化建設(shè)34 成員：數(shù)量成員：數(shù)量7個(gè)，組長(zhǎng)個(gè)，組長(zhǎng)1名（由非班長(zhǎng)和團(tuán)名（由非班長(zhǎng)和團(tuán) 支書(shū)人員擔(dān)任），五名小組代表，另加班支書(shū)人員擔(dān)任），五名小組代表，另加班 長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)。長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)。 成員選拔制度：由班上各個(gè)同學(xué)自己組成成員選拔制度：由班上各個(gè)同學(xué)自己組成 團(tuán)體，名為小組，成員五個(gè)以上，共五小團(tuán)體，名為小組，成員五個(gè)以上，共五小 組，選出組，選出1名同學(xué)為意見(jiàn)代表者進(jìn)入同學(xué)會(huì)名同學(xué)為意見(jiàn)代表者進(jìn)入同學(xué)會(huì) 議，已是班干部的不得進(jìn)入同學(xué)會(huì)議，每議，已是班干部的不得進(jìn)入同學(xué)會(huì)議，每 個(gè)小組在每次的同學(xué)會(huì)議上的代表可以自個(gè)小組在每次的同學(xué)會(huì)議上的代表可以自 由更換。由更換。 企管班級(jí)文化建設(shè)35 同

17、學(xué)會(huì)議的權(quán)利：同學(xué)會(huì)議有權(quán)提議罷免除同學(xué)會(huì)議的權(quán)利：同學(xué)會(huì)議有權(quán)提議罷免除 班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)以外的班干部，并舉行投票決班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)以外的班干部，并舉行投票決 定，并且對(duì)班上一切事物有監(jiān)督權(quán)，和建議定，并且對(duì)班上一切事物有監(jiān)督權(quán)，和建議 權(quán)。權(quán)。 同學(xué)會(huì)議意義：同學(xué)會(huì)議為班上群體意見(jiàn)代同學(xué)會(huì)議意義：同學(xué)會(huì)議為班上群體意見(jiàn)代 表組織，是為了減輕班上事物而設(shè)立。表組織，是為了減輕班上事物而設(shè)立。 表決制：方案實(shí)施需得表決制：方案實(shí)施需得4票以上，如有針對(duì)票以上，如有針對(duì) 小組代表的，代表者必須更換，如針對(duì)班長(zhǎng)小組代表的，代表者必須更換，如針對(duì)班長(zhǎng) （團(tuán)支書(shū)）的，則由組織委員（體育委員）（團(tuán)支書(shū)）的，則由

18、組織委員（體育委員） 暫時(shí)代替同學(xué)會(huì)議席位。暫時(shí)代替同學(xué)會(huì)議席位。 企管班級(jí)文化建設(shè)36 班級(jí)公約：班級(jí)公約： 言行四條：言行四條： 尊師重道，對(duì)老師要禮貌用語(yǔ)，尊師重道，對(duì)老師要禮貌用語(yǔ)， 偶遇老師要先問(wèn)好。偶遇老師要先問(wèn)好。 尊重班委，高興接受任務(wù)，并用尊重班委，高興接受任務(wù)，并用 心完成任務(wù)。心完成任務(wù)。 注重儀表，穿著要整潔，得體，注重儀表，穿著要整潔，得體， 不能邋遢。不能邋遢。 談笑文明，不能在公眾場(chǎng)合粗言談笑文明，不能在公眾場(chǎng)合粗言 粗語(yǔ)。粗語(yǔ)。 企管班級(jí)文化建設(shè)37 我們的核心層 精神層 企管班級(jí)文化建設(shè)38 班級(jí)文化建設(shè)之精神層 一個(gè)班級(jí)的精神層是整個(gè)班級(jí)文化 的核心部分，包

19、括班級(jí)精神、班級(jí) 凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng) 等內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于每個(gè)同學(xué)的 人生觀和價(jià)值觀都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影 響，因此，這一部分的建設(shè)尤其重 要。 企管班級(jí)文化建設(shè)39 班級(jí)精神 經(jīng)濟(jì)一班，非同一般 青春無(wú)畏，逐夢(mèng)楊帆 每個(gè)來(lái)到大學(xué)的同學(xué)，都 是懷揣著一種舍我其誰(shuí)的 勇氣與魄力，不做就罷， 要做就做最好，青春本該 無(wú)畏，趁著大學(xué)的美好時(shí) 光，放飛30個(gè)人共同的 夢(mèng)想非同一般，成就了 班級(jí)，也就成就了個(gè)人 企管班級(jí)文化建設(shè)40 以jj為代表的經(jīng)濟(jì)班，交相輝 映形成了一個(gè)“互”字，它蘊(yùn) 含的深意是我們?cè)诖髮W(xué)的四年 生活中會(huì)互幫互助，最終形成 相親相愛(ài)的一家人，只要一人 有所需，大家都會(huì)盡自己所

20、能 去幫助有困難的同學(xué)，在互幫 互助的學(xué)習(xí)中，尋求共同進(jìn)步， 這種助人為樂(lè)的精神不僅使得 同學(xué)友誼更加深厚了，在以后 的人生道路上，更是會(huì)拓寬我 們的人際關(guān)系，為今后的發(fā)展 鋪路。 企管班級(jí)文化建設(shè)41 班級(jí)凝聚力 開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)； 知人善用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性； 互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，都是相親相愛(ài)的一家人； 集體個(gè)人目標(biāo)相一致，有利于集體的同時(shí)也有利于個(gè)人 企管班級(jí)文化建設(shè)42 開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng) 企管班級(jí)文化建設(shè)43 開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)是形成班級(jí)凝聚力強(qiáng)有力 的方式，在各具意義的活動(dòng)中，我們收 獲的不僅是種成長(zhǎng)的體驗(yàn)，更是使得大 家之間的友誼加深了，或是在競(jìng)爭(zhēng)中拼 智拼勇，集團(tuán)體的

21、力量解難題，提出解 決問(wèn)題的最優(yōu)方案，同時(shí)，每次活動(dòng)由 不同的團(tuán)體進(jìn)行策劃，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué) 們的積極性，也樹(shù)立了每個(gè)人的主人翁 的意識(shí)，利用每次難能可貴的班級(jí)活動(dòng) 為契機(jī)為班級(jí)凝聚力搭建橋梁，同時(shí)， 同學(xué)們也在活動(dòng)中盡興，使同學(xué)們心情 愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和 集體榮譽(yù)感 企管班級(jí)文化建設(shè)44 班、團(tuán)會(huì) 我們將團(tuán)會(huì)分為了三個(gè)小組，三組輪流起來(lái) 組織和開(kāi)展活動(dòng)，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的話來(lái)說(shuō)，這有 利于資源的配置，同時(shí)，也充分調(diào)動(dòng)了同學(xué) 們的積極性，用30個(gè)人的智慧創(chuàng)造共贏局面， 既使班集體的團(tuán)會(huì)活動(dòng)在學(xué)院成為特色，又 鍛煉了同學(xué)們的組織協(xié)調(diào)能力，相信通過(guò)四 年的積累，30個(gè)青春蓬勃的少男少女在招聘

22、 面試時(shí)回答自如，不再膽怯，更多的沉穩(wěn) 企管班級(jí)文化建設(shè)45 各具特色的南泉游、南山游 南泉游，不僅是在緊張的學(xué)習(xí)之外的暫 時(shí)放松，更是學(xué)習(xí)革命先烈的精神，講 那種百折不撓、頑強(qiáng)剛毅的優(yōu)良品質(zhì)用 在我們的學(xué)習(xí)中。武漢大學(xué)的校長(zhǎng)曾經(jīng) 說(shuō)過(guò)，在校園里隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看同學(xué)們 走路的步伐，便可以感受它的校園文化， 一所知名的大學(xué)，是由它歷屆培養(yǎng)的學(xué) 子拼搏才為母校留下了絢爛的一筆，班 級(jí)也是一樣，大家在相互學(xué)習(xí)、互相幫 助的氛圍下才能涌現(xiàn)更多的人才。 企管班級(jí)文化建設(shè)46 知人善用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性 班主任 班長(zhǎng) 組織委 員 團(tuán)支 書(shū) 生活 委員 學(xué)習(xí) 委員 體育 委員 宣傳 委員 文娛 委員 在

23、班級(jí)中，發(fā)現(xiàn)不同同學(xué)之間的特長(zhǎng)， 并充分利用他們的特長(zhǎng)，組建強(qiáng)有力 的領(lǐng)導(dǎo)小團(tuán)體，協(xié)助班主任管理班級(jí) 的一些日常學(xué)習(xí)、生活的大事、小事。 其中，組織委員起著核心組員，它的 權(quán)利可能不是最大的，但是卻起著溝 通協(xié)調(diào)作用，可能這種分法未被大多 數(shù)班級(jí)所采用（其他班級(jí)更多的是將 組織委員歸納為團(tuán)支書(shū)下），但我們 班的班干部體制卻成為了非同一般的 特色文化。 企管班級(jí)文化建設(shè)47 無(wú)規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體更是有著優(yōu)越 的班干部體制，班干部雖然被賦予了特定的權(quán)利， 但其建立的初衷是為了更好地使班集體運(yùn)作，糾正 同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)，做好模范帶頭作用， 但這種骨干的隊(duì)伍應(yīng)該得到同學(xué)們的支持，在

24、同學(xué) 們的監(jiān)督下才能保證它的公平公正，于是在我們班 還有著一種特殊的團(tuán)體，即同學(xué)會(huì)議、同學(xué)會(huì)議由 班干部之外的同學(xué)選舉產(chǎn)生，代表所有同學(xué)行使權(quán) 利，在同學(xué)會(huì)議上總結(jié)班干部的不足之處，同時(shí)， 若存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，同學(xué)會(huì)議有權(quán)提出罷免其職務(wù) 的權(quán)利 企管班級(jí)文化建設(shè)48 互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，都是相親相愛(ài)的一家人 大學(xué)四年，生命中最美好的四年，在這四年里形 成的友誼應(yīng)該是最深厚的了，我們?cè)缫褜⑸磉叺?他視為哥哥，身邊的她看出妹妹，就這樣相親相 愛(ài)一直和諧下去，現(xiàn)在，未來(lái) 企管班級(jí)文化建設(shè)49 集體個(gè)人目標(biāo)相一致，有利于集體的同時(shí)也有利于個(gè)人 當(dāng)班級(jí)的目標(biāo)設(shè)為優(yōu)秀班集體時(shí)，每 個(gè)人都為之奮斗，只有當(dāng)班級(jí)

25、獲得此 殊榮，每個(gè)人才會(huì)有難以言喻的喜悅 之情，同時(shí)，有利于集體，使得大家 聚餐的集體變得更加優(yōu)秀，同時(shí)每個(gè) 班的獎(jiǎng)學(xué)金名額也增多了，也是有利 于個(gè)人的 在潛移默化之中，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了合 作，在結(jié)果上追求雙贏，班級(jí)，將稚嫩的 我們轉(zhuǎn)變?yōu)榱顺墒斓暮⒆?，相信這種凝聚 力背后更是深藏著它的隱性文化力量。 企管班級(jí)文化建設(shè)50 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 以人為本， 創(chuàng)造雙贏 創(chuàng)新精神 寫(xiě)給未來(lái)的自己， 如何成就最好的 自己？ 堅(jiān)持不懈 企管班級(jí)文化建設(shè)51 由30個(gè)來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)組成的大家庭，在這個(gè)大家庭 中，每個(gè)人都有著自己本身的特點(diǎn)，也都扮演著不同的角 色，她可能是大家的開(kāi)心果，你可能是集體的領(lǐng)導(dǎo)者，在

26、接觸熟悉的過(guò)程中，只要你認(rèn)為適合于班上某個(gè)職位的， 均可推薦，堅(jiān)持以人為本，給同學(xué)們最大的自由發(fā)揮空間。 無(wú)論是何時(shí)何地，都難以避免激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人的 力量在所難免是有限的，但是在集體中，我們卻可以 利用不同人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)為我所用，這樣的各取所需能夠 實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功，同時(shí)也能在內(nèi)部形成激勵(lì)作用，從 而在整體上表現(xiàn)為進(jìn)步。 企管班級(jí)文化建設(shè)52 在我們成長(zhǎng)的青春里，失敗是家常便飯， 古言也有失敗乃成功之母，所以，堅(jiān)持 不懈可謂是成功的充分必要條件，條件 具備，但欠東風(fēng)，方法也同樣扮演著不 可或缺的角色，那就是團(tuán)結(jié)合作，劉邦 也不是憑借一個(gè)人打敗項(xiàng)羽的，有良師 與你同行，方能指引你走出迷茫的誤區(qū)，

27、有益友與你為伴，可以在路上少些摔跤， 多些順暢，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)體的力量 也許成就你就是下一屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué) 建模比賽的冠軍。 企管班級(jí)文化建設(shè)53 有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制， 充分激發(fā)我們的競(jìng)爭(zhēng)活力，平常開(kāi)始一 些以創(chuàng)新為背景的活動(dòng)，定期開(kāi)展班團(tuán) 會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、文藝活動(dòng)、體育比 賽等，讓我們自己組織、自己管理、自 己發(fā)展。在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)能培養(yǎng) 每位同學(xué)的創(chuàng)造能力，也鼓勵(lì)以班上組 隊(duì)參加全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、全國(guó)大學(xué)生 數(shù)學(xué)建模、全國(guó)大學(xué)生開(kāi)拓杯、CIMA全 球商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽等。 企管班級(jí)文化建設(shè)54 企管班級(jí)文化建設(shè)55 班級(jí)文化具體實(shí)施方案 二、完善班級(jí)德育工作規(guī)程 一 、完

28、善班級(jí)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用規(guī)程 三、完善班級(jí)文育工作規(guī)程 四、完善班級(jí)文娛工作規(guī)程 五、完善班級(jí)體育工作規(guī)程 企管班級(jí)文化建設(shè)56 班級(jí)德育工作規(guī)程 準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉：在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新 的 班級(jí)管理人才。確定了班委共9人，班委6人，團(tuán)支部共3人，。在形成班委、 團(tuán)委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍 。 銘記“經(jīng)濟(jì)一班，非同一般，青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)帆”，班級(jí) 中的每個(gè)人都為班集體爭(zhēng)光，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，并由班委成員主要 負(fù)責(zé)。 完善常規(guī)管理相結(jié)合的制度，每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，同 時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。 自覺(jué)遵

29、守班規(guī)，無(wú)條件服從。每位同學(xué)在班規(guī)的制約下自覺(jué)遵守， 以班規(guī)作為行為校準(zhǔn)。 企管班級(jí)文化建設(shè)57 2010級(jí)經(jīng)貿(mào)學(xué)院.經(jīng)濟(jì)一班班委機(jī)構(gòu) 班長(zhǎng)：陳茂濱 團(tuán)支書(shū)：張山敏 副班長(zhǎng)：譚寧 學(xué)習(xí)委員：劉雅晨 生活委員：陳嫣 組織委員：秦惠君 宣傳委員：邵彬彬 文娛委員：唐燕 體育委員：楊浩 企管班級(jí)文化建設(shè)58 經(jīng)濟(jì)一班，非同一般，青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)帆 班級(jí)口號(hào) 企管班級(jí)文化建設(shè)59 班級(jí)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用規(guī)程 一、知識(shí)競(jìng)賽 二、開(kāi)拓杯 三、模擬股市 四、專業(yè)論文 五、挑戰(zhàn)杯 六 、數(shù)學(xué)建模 七、其他知識(shí)運(yùn)用 企管班級(jí)文化建設(shè)60 班級(jí)文育工作規(guī)程 1、自主管理機(jī)制 2、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。 3、開(kāi)展富有特色的班

30、級(jí)活動(dòng)。 4、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。 5、及時(shí)反饋。 6、定期總結(jié)。 企管班級(jí)文化建設(shè)61 1、自主管理機(jī)制 設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興 趣小組、運(yùn)動(dòng)組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活 動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。 人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己 的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性，促 進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。 制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己 的目標(biāo)，這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同， 切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。 企管班級(jí)文化建設(shè)62 2、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境 建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。要尊重學(xué)生的主 體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主 地參與班級(jí)管理。 十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班 級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@ 取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。 建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持 教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班 級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。 企管班級(jí)文化建設(shè)63 3、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng) 開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng) 構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由 學(xué)生自主制定活動(dòng)目 的，自主設(shè)計(jì)活