科學(xué)備考高效復(fù)習(xí)

1、科學(xué)備高考 高效復(fù)習(xí)俗話說：教學(xué)有法，教無定法。當(dāng)然高考政治科復(fù)習(xí)教學(xué)也有方法，但是也沒有統(tǒng)一 固定的復(fù)習(xí)模式。要做到科學(xué)備考政治，必須尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，把握高考政治命題規(guī)律， 才能做到高效復(fù)習(xí)。因?yàn)楝F(xiàn)行高考文綜中的政治科目，更突出表現(xiàn)出貼近現(xiàn)實(shí)、緊扣時代、反映經(jīng)濟(jì)社會 改革和發(fā)展成就，宣傳黨和國家政策，宣揚(yáng)國家意志的特色。講究微觀切入，難易結(jié)合； 注重內(nèi)涵，滲透世界觀、人生觀、價值觀；培養(yǎng)現(xiàn)代意識，試題以問題立意為表現(xiàn)，能力 立意為核心，知識立意為載體。別出心裁的題目屢屢現(xiàn)身，表現(xiàn)出開放性、創(chuàng)新性、實(shí)踐 性?，F(xiàn)行高考命題越來越傾向于從小切口、 小角度入手分析。 以哲學(xué)命題為例， 2012 年

2、“結(jié) 合材料，運(yùn)用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦”， 2018 年“結(jié)合材料一，用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析如何處理敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用的關(guān)系?！保?018 年“結(jié)合材料，運(yùn)用實(shí)踐與認(rèn)識的相關(guān)知識，分析實(shí)踐在馮洪錢創(chuàng)作民間獸醫(yī)草本過程中的作 用 ”。2018 年“運(yùn)用認(rèn)識論的相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從記住鄉(xiāng)愁中獲得不 同感受的原因。 在考查過程中，雖然部分原理并不難，但命題人并不單純考查哲學(xué)原理知 識，而是運(yùn)用原理分析問題，解決問題。高考試題選材注重文化內(nèi)涵，充分挖掘材料自身 的教育價值。 如 2018 年高考第 14、16、17、18 四個題分別從政府治理霧霾、 “民主

3、懇談會” 、 購買社會公共服務(wù)、積極發(fā)展對外關(guān)系等方面說明我國政府在為人民服務(wù)的工作中所作出 的努力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。 2018 年無論是選擇 20 題“校訓(xùn)”還是主觀題 “鄉(xiāng)愁”都考察了“社會主義核心價值觀” 。這不僅能夠體現(xiàn)學(xué)科特色，傳播“正能量” ， 而且將最新的時政內(nèi)容與德育功能相結(jié)合，突出試題的思想性與時代性。高三復(fù)習(xí)對整合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生分析解決問題的能力至關(guān)重要。但是，復(fù)習(xí)方法 各具特色，基本規(guī)律是復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)確定位、科學(xué)設(shè)置復(fù)習(xí)路徑、注重復(fù)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、評價 與過程相一致、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，從而促進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量提高、快速提高成績。1. 科學(xué)定位，有效復(fù)習(xí)（1）以學(xué)

4、科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹立依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求規(guī)范教學(xué)行為的觀念。課標(biāo)概括 簡潔，但是教師研究要橫向到邊，縱向到底。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前要認(rèn)真有效備考，明確 課標(biāo)內(nèi)容究竟包含了那些知識能力、情感態(tài)度價值觀方面的要求。對課標(biāo)理解的準(zhǔn)確理解 是指導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)的前提和關(guān)鍵。（ 2）以考試大綱和考試說明為指導(dǎo)， 要將課標(biāo)、 大綱說明教科書結(jié)合起來進(jìn)行對比、 思考， 進(jìn)而確定每個考點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度、廣度和寬度。（3）以教科書為基本參考資料和依據(jù)。教科書是實(shí)施課標(biāo)的基本工具，是復(fù)習(xí)的藍(lán)本，試 題都是教科書知識的深化、擴(kuò)展和推移。教科書編寫依據(jù)是課標(biāo)，但是又為教學(xué)留下巨大 的空間。從優(yōu)化資源，提高效果的角度說，

5、復(fù)習(xí)要對教科書進(jìn)行再創(chuàng)造。 教科書處理：一是課標(biāo)有規(guī)定，但教科書呈現(xiàn)是不詳盡的，教師要依據(jù)考綱考點(diǎn)進(jìn)行梳理。 二是教科書有呈現(xiàn)，但課標(biāo)不明顯，需要參考大綱和說明進(jìn)行適度的補(bǔ)充。2. 明確教學(xué)路徑，提高復(fù)習(xí)效益： 切合實(shí)際的復(fù)習(xí)要求、思路和路徑是搞好復(fù)習(xí)的保障備課要符合校情，通過集備確定各輪 復(fù)習(xí)操作序列。例如：學(xué)生自學(xué)、檢查落實(shí)、合作探究、典例分析、鞏固提升、學(xué)習(xí)反思。 （ 1）檢查落實(shí)。完成這一過程的手段很多，但是內(nèi)容要規(guī)范，（基本知識、基本問題 “是、為、怎 ”）標(biāo)準(zhǔn)明確， （概念界定、原理表述、學(xué)科術(shù)語、理解到位和說明推理） （ 2）典例分析。通過真題講解，揭示解題的思路和方法，（觀察方

6、法、思維方法、表述方法和考查知識的方法）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成根據(jù) “新材料、情景、設(shè)問 ”具體問題具體分析的良好 習(xí)慣，通過題目揭示四個能力的思維過程，舉一反三，掌握解題規(guī)律和方法，訓(xùn)練學(xué)生思 維能力。例：2018年I卷第38題第一問“結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識，說明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算 管理?！鳖悇e關(guān)鍵信息點(diǎn)信息點(diǎn)對應(yīng)的答案設(shè)政府強(qiáng)化預(yù)算管理政府權(quán)力行使：決策、執(zhí)行、監(jiān) 督問執(zhí)行（設(shè)問中的隱意）依法行政、對人民負(fù)責(zé)監(jiān)督（設(shè)問中的隱意）行政監(jiān)督體系、政務(wù)公開材料預(yù)算法要求政府按人大審批執(zhí)行人大立法、有法可依，政府依法 行政國務(wù)院出臺財政部發(fā)布元善預(yù)算管理制度體系（3）鞏固提高。最好圍繞著社會生活主題進(jìn)行

7、設(shè)計(jì)訓(xùn)練，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。做到復(fù)習(xí)內(nèi)容和評價檢測的一致性。（學(xué)什么、考什么）題目設(shè)計(jì)要規(guī)范、 靈活、有思維含量;問題設(shè)問指向性明確，盡量和高考試題設(shè)計(jì)特點(diǎn)保持一致，并把社會熱點(diǎn)有機(jī)融在訓(xùn)練中。一定落實(shí)：選題、組題、訓(xùn)練、講臺、悟題、訂正等各環(huán)節(jié)，力求一題一類型、一題一收 獲和一題多解、多題歸一、尋找規(guī)律。（4）學(xué)習(xí)反思。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的思維方式構(gòu)建知識和時政體系，將所學(xué)知識形成腦圖”內(nèi)化為自己知識結(jié)構(gòu)的一部分，并轉(zhuǎn)化為解決問題的基礎(chǔ)和能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步形成科學(xué)的思維方法、解題技巧和正確觀點(diǎn)表述方法、規(guī)范解題程序。3. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到目標(biāo)、評價、過程高度一致：復(fù)習(xí)目標(biāo)源于大綱

8、和學(xué)情，復(fù)習(xí)評價依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)教學(xué)過程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá) 成進(jìn)行，通過評價關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，始終以學(xué)生的學(xué)為根本出發(fā)點(diǎn)，直接指向?qū)W生的 學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而達(dá)成復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。（1）復(fù)習(xí)目標(biāo)的確定。不論什么課型，每節(jié)課都要有明確而精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 有方向。復(fù)習(xí)目標(biāo)的正確定位必須從必須從課標(biāo)、大綱、教材、學(xué)生入手。從微課說，每 節(jié)課都要有對應(yīng)的、需要落實(shí)的具體考點(diǎn)和能力，其根本目的在于為學(xué)生指出問題實(shí)質(zhì)和 指明下一段的學(xué)習(xí)方向。加強(qiáng)學(xué)生管理，認(rèn)真測試、反饋、詢問和檢查，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)目標(biāo)。（2）基于復(fù)習(xí)目標(biāo)確定復(fù)習(xí)評價。目標(biāo)決定評價，要緊緊扣住目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保評價設(shè) 計(jì)即

9、與復(fù)習(xí)目標(biāo)相匹配，又與學(xué)情相匹配。課堂的評價要注意復(fù)習(xí)過程的監(jiān)控和督促，教師要不斷思考怎樣使用課堂評價改善學(xué)生復(fù) 習(xí)，及時反饋信息給學(xué)生進(jìn)行幫助和激勵，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。評價目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)，在于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的中問題和差距，促使學(xué)生自我糾正和完善。4. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法（1） 限時訓(xùn)練。根據(jù)高考設(shè)置題目數(shù)量設(shè)計(jì)，一般每一道非選擇題大約需要7分鐘左右完 成，否則就會出現(xiàn)答不完整試題現(xiàn)象。這就要求平時要專門設(shè)置訓(xùn)練環(huán)節(jié)，明確要求、快速思維、根據(jù)設(shè)問指向調(diào)到知識儲備、迅速完成答題要點(diǎn)的布局、有邏輯和規(guī)范的表述自 己的觀點(diǎn)。（2）用好錯題本和精題本答好高分卷。精題本是對自己做題體會和解題的及時

10、總結(jié)，對自己思維靈感和模式不斷的印證、修正和強(qiáng)化。（3）滾動復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘曲線，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好復(fù)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)天請、三天清、每周清、 半月清，滾動復(fù)習(xí)，加深認(rèn)識，提升能力。（4）錯題再練，好題在現(xiàn)。要及時收集、重組新卷和變換角度，起到舉一反三，而不是單 純重復(fù)作用。培養(yǎng)學(xué)生在什么地方丟分就在什么地方找回來，做到考后一百分。（5）強(qiáng)化答題規(guī)范化的訓(xùn)練。細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)。對學(xué)生答題的合理布局、字 跡工整、要點(diǎn)條理、層次清晰、政治術(shù)語、規(guī)范涂卡等每一環(huán)節(jié)都要進(jìn)行訓(xùn)練、講評和分 析。高考復(fù)習(xí)要始終以學(xué)生為中心，以問題為核心，通過情景再創(chuàng)，問題提出、觀點(diǎn)的形成等 教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活出發(fā)

11、，關(guān)注人類發(fā)展共同面對的問題運(yùn)用所學(xué)的知識積極 尋求解決問題的辦法和出路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。選擇題錯選歸因分析及解決辦法 錯因一：對知識的理解不準(zhǔn)確 解決辦法：落實(shí)知識：識記準(zhǔn)確，理解到位 錯因二：對題意主旨不明確解決辦法：注重審題訓(xùn)練：明確材料主旨、設(shè)問指向解題技巧：抓關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)催生了網(wǎng)絡(luò)語言，從某種角度上折射了時代的進(jìn)步、社會的繁榮。點(diǎn)贊蠻拼”、任性”等生動形象的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)入了人們的日常生活，并登堂入室被主流媒體采用。這種現(xiàn)象反映了 網(wǎng)絡(luò)語言豐富了漢語言文化 網(wǎng)絡(luò)語言提升了我國文化軟實(shí)力 網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志 大眾傳媒在文化傳播中發(fā)揮了重要作用A.B. C. D.

12、本選擇題難度值為 0.73，對閱讀水平較差同學(xué)有一定難度，首先是抓關(guān)鍵詞，其次 對知識掌握程度，第三是情景主旨明確。常比S傳 們救n傳 1A忌亠_口疋;活 網(wǎng)不二木的心口此IK丿秦 亠網(wǎng)選 i-豐網(wǎng)網(wǎng)口 止 V-8VX J J發(fā)=n JffiI kxwH-主觀試題解題錯因分析及解決方法考試路徑：審題并弄清試題背景T發(fā)現(xiàn)和分析有效信息T聯(lián)系背景知識T設(shè)計(jì)解決問題的路徑T進(jìn)行 推理、判斷、分析、綜合、比較T說明、論證問題和表達(dá)結(jié)論基礎(chǔ)思維：是什么（概念、實(shí)質(zhì)、性質(zhì)、特點(diǎn)）為什么（背景、原因、條件、目的）評價（地位、作用、意義、影響）怎么辦（方法、措施、政策、路徑）例題情景某地在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，社會矛

13、盾頻發(fā)，引起群眾對政府工作的不滿。新一屆政府班子上臺后，下基層、進(jìn)企業(yè)、到社區(qū)，了解人民群眾所需，并有針對性地采取了多 項(xiàng)措施，為群眾做實(shí)事。設(shè)立市長專線電話、市長電子信箱，建立人大代表、政協(xié)委員建議直通車制度,拓寬聯(lián)系群眾的渠道。實(shí)施就業(yè)行動計(jì)劃，完善養(yǎng)老、社保、醫(yī)療體系。堅(jiān)持做到法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為，凡涉及群眾利益的重大決策一律由市 法制部門審查是否與國家法律、法規(guī)相抵觸。經(jīng)過幾年的努力，該地不僅解決了大量社會矛盾，而且經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民生 活水平顯著提高，群眾對政府的滿意度大幅提升。（1 ）閱讀材料，結(jié)合政治生活的相關(guān)知識，說明新一屆政府班子為什么能使 群眾滿意度大幅提升。

14、（8分）試題分析：合至建可示“ 曲市xlh -曹貝、民 磅公覆布 即可=兀 Sl-T#.左決極無44-積法現(xiàn)府、fciwr可職-STiz能可 乂齊正程職不例題參考答案尊重人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化。加強(qiáng)社會建設(shè)，健全基本公共服務(wù)體系。堅(jiān)持依法行政，踐行為人民服務(wù)的宗旨和對人民負(fù)責(zé)的基本原則。（6分）（2 ）結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識，說明新一屆政府班子如何實(shí)現(xiàn)了群眾從不 滿意到滿意的轉(zhuǎn)變。（6分）隹JI.- - J 可r.:拮辰 味矛采於7r - .lt tt 1/ 嚴(yán)h-口用.!(s 5例題參考答案矛盾具有普遍性。新一屆政府班子承認(rèn)矛盾、分析矛盾，積極尋找

15、正確的方法解決矛盾。 矛盾具有特殊性。新一屆政府班子堅(jiān)持具體問題具體分析， 針對不同問題采取不同措施, 化解各種矛盾。矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。新一屆政府班子通過調(diào)查研究，為市民做實(shí)事，提升 了群眾滿意度。例題變式訓(xùn)練情景加入什么材料可以考查矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。情景加入什么材料可以考查主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。情景加入什么材料可以考查矛盾的同一性和斗爭性。情景加入什么材料可以考查主觀與客觀的關(guān)系。實(shí)踐的觀點(diǎn)等。當(dāng)前習(xí)題集和復(fù)習(xí)資料可謂鋪天蓋地。老師如果簡單的選中幾套或成套的試卷給學(xué)生 做，其結(jié)果就會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，固化學(xué)生思維，影響學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和學(xué)科的核心素

16、養(yǎng)培養(yǎng)。因此，老師必須做好選題和變式訓(xùn)練。選題要精，變式要活。選題原則高度的模仿性：首先明確高考考什么。老師做到：選的的精品，做的是經(jīng)典，講的是金句。具體說：研考綱-做到心中有數(shù)精組卷-做到心中有題生為本-做到心中有人細(xì)講評-做到心中有分常集備-做到形成合力鮮明的階段性：選題要針對不同階段有所側(cè)重，因?yàn)殪`活，學(xué)生做題才會主動。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于單個考點(diǎn)過關(guān)試題選用。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于重點(diǎn)考點(diǎn)和中觀性試題選用。4月份可適當(dāng)選用一些偏冷考點(diǎn)的試題，查漏補(bǔ)缺。5月份側(cè)重常規(guī)題和高度高仿真試題選用，分析和利用各種資源，摸清考試的方向和風(fēng)格，把準(zhǔn)三模的方向，使學(xué)生做題后更有信 心和準(zhǔn)頭。主觀題一定高度重視考點(diǎn)的

17、覆蓋率，側(cè)重中、微觀試題考點(diǎn)選用進(jìn)行訓(xùn)練。靈敏的前瞻性：每年高考題的風(fēng)格不會大變也不會不變。其原因一是試題創(chuàng)新的要求；二是命題人員的變動；三是針對上一年高考試題不足的地方進(jìn)行修正。老師在選題時要有前瞻性，通過時政學(xué)習(xí)預(yù)判試題中可能出現(xiàn)的變化，不因高考時碰到了新型題型而沒有辦法，要讓學(xué)生做些有高考原味的題，有時方向比努力更重要。歸類原則（歸納一類考點(diǎn)設(shè)問）以某個考點(diǎn)為核心把與它相關(guān)聯(lián)知識歸結(jié)在一起進(jìn)行解答同一問題。（有的試題情景可不變，有的考題情景稍作些變化）其重要作用可以窮盡一類考點(diǎn)設(shè)問，不會遺漏考點(diǎn)中 冷門設(shè)問，從而達(dá)到全面?zhèn)淇家?，同時對于培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，提高思維能力有重要 作用。例：用

18、矛盾觀點(diǎn)分析政府轉(zhuǎn)變的試題。組合原則（一個考點(diǎn)的多種組合的可能性設(shè)問）現(xiàn)在命題往往是雙考點(diǎn)組合設(shè)問，一個考點(diǎn)可以和多個考點(diǎn)進(jìn)行多樣化組合，考查綜合運(yùn)用知識多角度解決問題能力。進(jìn)行組合式變式訓(xùn)練，可以培養(yǎng)靈活應(yīng)對跨考點(diǎn)、跨單 的組合考查元考點(diǎn)能力。例：運(yùn)用政府與公民知識、運(yùn)用公民與民族知識、公民權(quán)利與 政務(wù)公開等。高效備考要處理好十大關(guān)系考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的關(guān)系知識理解與解題的關(guān)系重點(diǎn)知識、與一般知識的關(guān)系難題與基礎(chǔ)題之間的關(guān)系 教材與教輔讀物之間的關(guān)系 知識點(diǎn)與知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系 練習(xí)題的質(zhì)量與數(shù)量之間的關(guān)系 教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系 理解與記憶、應(yīng)用的關(guān)系 錯誤與反思的關(guān)系貼近現(xiàn)實(shí)

19、、緊扣時代、反映經(jīng)濟(jì)社會改革和發(fā)展成就，宣傳黨和國家政策，宣揚(yáng)國家意志。微觀切入，難易結(jié)合；注重內(nèi)涵，滲透三觀；培養(yǎng)現(xiàn)代意識。試題以問題立意為表現(xiàn)，能力立意為核心，知識立意為載體。別出心裁的題目屢屢現(xiàn)身，開放性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性。高考命題越來越傾向于從小切口、小角度入手分析。以哲學(xué)命題為例，2012年“結(jié)合材料，運(yùn)用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦”，2018年“結(jié)合材料一，用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析如何處理敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用的關(guān)系?！保?018年“結(jié)合材料，運(yùn)用實(shí)踐與認(rèn)識的相關(guān)知識，分析實(shí)踐在馮洪錢創(chuàng)作民間獸醫(yī)草本過程中的作用”。2018年“運(yùn)用認(rèn)識論的相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從記住鄉(xiāng)愁中獲得不同感受的原因。在考查過程中，雖然部分原理并不難，但命題人并不單純考查哲學(xué)原理知識，而是運(yùn) 用原理分析問題，解決問題。高考試題選材注重文化內(nèi)涵，充分挖掘材料自身的教育價值。如2018年高