五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析與反思

1、五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析數(shù)學(xué)組王菊芳一、試題分析這次期末試卷是兵團統(tǒng)考試卷，考試內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識、能力及拓展延伸的綜合測查，試卷主要包括“填空、判斷、選擇、計算、畫圖、統(tǒng)計應(yīng)用、解決問題、”七大部分，兼顧了各類學(xué)生的差異，大部分試題注重基礎(chǔ)知識的運用和掌握，個別試題有一定的深度和難度。試題以生活素材為情境，考查了學(xué)生的解決實際問題的能力。試題的綜合性較強，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對知識的理解。試題注重數(shù)學(xué)知識的實用性，關(guān)注 了學(xué)生的體驗。二、學(xué)生答題情況分析第一大題填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的題型，題出的比較靈活，注重了對學(xué)生綜合運用知識的考察。在

2、10 個小題中，第 1、4、5、6、8、題得分較好，只有 少數(shù)學(xué)生有個別的錯誤。出現(xiàn)問題較多的是第 2、3、7、9、10 小題。第 2 小題長方體最多有（）條棱長度相等。全班一共13 人，7 人做錯，主要原因是沒有重視“最多”這兩個字，沒有考慮到長方體有兩個相對的面是正方形，這時長方體就有 8 條棱長度相等。在今后的基礎(chǔ)知識教學(xué)中不僅要讓學(xué)生認識到 物體的普遍性，還要認識到物體的特殊性，要注重知識的延展性。第 3 小題、長方體木棒橫截面面積為 4 平方厘米，長度為 3 米，平均分成 4段，表面積（）了（）平方厘米。這題大部分學(xué)生掌握較好，個別同學(xué)缺乏空間想象力不能理解、分析出把長方體平均分成

3、4 段，要分 3 次，表面積會增加 6 個側(cè)面，即表面積增加了 6 個橫截面的面積。做這類題目要引導(dǎo)學(xué)生畫圖，題意就1 / 5會形象的展示出來，幫助學(xué)生理解題意。第 7 小題、五年級一班男生人數(shù)占女生人數(shù)的 34，那么女生人數(shù)占全部的（），這道題對五年級學(xué)生有一定的難度，全班就一人做對。這道題里有兩個單位“ 1”，學(xué)生不理解單位“ 1”和份數(shù)的關(guān)系，找不準單位“ 1”，就找不到全班有幾份，男生占幾份，女生占幾份。在今后的教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生對分數(shù)意義 的理解，和找單位“1”的方法。第 10 小題、單位換算，和填寫合適的單位，13 時（）分，如果列式計算，分數(shù)乘法還沒有學(xué)過，所以學(xué)生只有用分數(shù)的

4、意義來分析，13 時就是把 1小時平均分成 3 份，其中的一份就是 20 分鐘。部分同學(xué)不會運用分數(shù)的意義來分析，所以失分較多，有5 人做錯。還有一題，教室里的空間約有150( ),學(xué)生對“教室的空間”這個概念理解模糊不清，有用面積單位的，有用立方分米的，這說明學(xué)生還是對體積單位和面積單位的實際意義理解不清。在教學(xué)中要出示教具，讓學(xué)生形象的理解 1 立方米、1 平方米的大小，借助具體的物體理解和區(qū)分 體積 單位和面積單位。第二大題、判斷。共有 5 道題。答的較好的是第 1、3、4、5 題，考察點有：質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最簡分數(shù)、分數(shù)單位、眾數(shù)、正方體的表面積和體積、還有折線統(tǒng)計圖，錯誤率較集中的是第

5、2 小題。棱長為 6 厘米的正方體的表面積和體積相同，有 2 人錯誤，學(xué)生對表面積和體積知識掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯誤和混淆。學(xué) 困生對語句理解的能力尚需進一步重視和提高。第三大題、選擇。共有5 道題，考察點有：旋轉(zhuǎn)、公倍數(shù)、正方體的表面積、分數(shù)的意義和找次品。正確率較高的是第 2、3、5 小題，可見學(xué)生對長方體、正方體、公倍數(shù)、找次品這一部分的知識的理解很深刻，本題的錯誤最多的就是第2 / 51、4 小題。第 1 小題、下列圖形繞中心旋轉(zhuǎn) 180 度不能與原來圖形重合的是（）， 這道題要運用旋轉(zhuǎn)和對稱軸兩個知識綜合起來，畫出圖，就能解決。第 4 小題、4 米的 15 和 1 米的 45（ ）

6、學(xué)生對這兩個概念不能用分數(shù)的意義來理解，所以判段錯誤。這說明分數(shù)的意義對學(xué)生來說是個難點，在教學(xué)中 要引導(dǎo)學(xué)生畫線段來理解每個分數(shù)的意義。第四大題、計算題本題主要分成 3 個小題，第 1 小題計算長方體和正方體的表面積和體積，有 2 人錯誤，1 人計算錯誤，1 人不會，大多數(shù)同學(xué)掌握很好。 第 2 小題是口算，第 3 小題是脫式計算，能簡便的要簡便計算。第 2 小題口算共有 8 道，有小數(shù)加減法，分數(shù)加減法，有 6 人有錯，多數(shù)是錯了 1 題，多是粗心照成，其他同學(xué)沒有失分。由于平時我們比較注重訓(xùn)練口算技能，所以這一題的正確率較高，以后我們還要堅持不懈、持之以恒的繼續(xù)下去， 爭取達到更正確、熟

7、練、靈活的目的。第 3 小題脫式計算共 3 題，都能運用運算律進行簡便計算，三題考查的是加法的結(jié)合律、結(jié)合律、減法的簡便計算。對于減法的簡便計算這個難點，我們平時練習(xí)很多，學(xué)生的錯誤也一直很多，很多同學(xué)把去括號和加括號混淆了。但在這次的考試中，由于都是一些基礎(chǔ)題，沒有太難的變化，所以學(xué)生做的很好。今后的教學(xué)，除了多練習(xí)各種形式的簡便運算，還要交給學(xué)生正確的計算方法的同 時，鼓勵他們利用估算來檢查，以提高此類型題目的正確率。第五大題、畫圖?？疾煨D(zhuǎn)和軸對稱圖形兩個知識點。第 1 小題，畫軸對稱圖形，大部分學(xué)生掌握很好，只有一人有部分錯誤。第 2 小題，畫旋轉(zhuǎn)圖形，有 3 人錯誤，失分較多。在教學(xué)

8、這一內(nèi)容時，要多 練習(xí)，保證人人過關(guān)、完全掌握旋轉(zhuǎn)圖形的畫法。3 / 5第六大題、解決問題。有 5 小題，考察復(fù)式折線統(tǒng)計圖、長方體的體積和容積、最小公倍數(shù)、奇數(shù)這五個知識點。第 1 小題復(fù)式折線統(tǒng)計圖、第 2 小題長方體的容積和第 3 小題最小公倍數(shù)這三題掌握較好，錯誤較多的是第 4、5 小題。第 4 小題：連續(xù)三個奇數(shù)的和是 123，這 3 個奇數(shù)分別是多少？這道題考察奇數(shù)這一知識點，在平時的練習(xí)中做過求 3 個連續(xù)的偶數(shù)，認真給學(xué)生分析講解過，并總結(jié)出計算方法，但還是有 3 人不會做，有 2 人沒有計算過程，只有答案，所以失分較多，在今后遇到這樣的特殊題型，要讓學(xué)生多練習(xí)，多總結(jié)，做到熟

9、 能生巧。第 5 小題、把一個長方體沿著長、寬、高的中心分別切開，表面積分別增加了多少，最后求這個長方體的表面積。這道題有一定的難度，有 6 人做錯，快超過了一半，所以失分率較高，錯誤原因一是部分同學(xué)缺乏空間想象能力，一是不會畫出長方體的立體圖，如果能畫出立體圖，就能幫助學(xué)生形象的理解題意。在平時的練習(xí)中也注重引導(dǎo)學(xué)生畫出立體圖，但部分學(xué)生畫圖技能很差，在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生畫立體圖形的能力，這種能力對學(xué)生分析題意和解決問題 有很大的幫助。三、今后教學(xué)反思：考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶 來一些思考。結(jié)合以上問題，我認為今后的教學(xué)要注意以下方面：1、教

10、學(xué)行為要嚴謹。作為學(xué)生的楷模，我們要時時處處細致謹慎。例如，畫線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語言要嚴密，不能把嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)語言，混同于一般的生活語言。2、重視基本知識和概念的教學(xué)。概念的教學(xué)要嚴謹科學(xué)，同時注重知識的前后4 / 5貫通。當(dāng)然，概念的教學(xué)時，一定要給學(xué)生充分的感知后再總結(jié)歸納，對關(guān)鍵處還要強調(diào)。教學(xué)中還要重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學(xué)生會量,會 畫等動手能力。3、 計算教學(xué)常抓不懈。口算日日練，筆算要熟練，運算順序要強化，計算要提 高準確性。多練習(xí)各種形式的簡便運算，達到熟能生巧的效果。4、 注重數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的緊密聯(lián)系。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利

11、用所學(xué)的知識來解決實際問題 , 要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺，現(xiàn)實而有生氣。如果說，讓數(shù)學(xué)知識富有現(xiàn)實意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無疑是最有效的途徑。因此，今后的教 學(xué)要緊密聯(lián)系生活實際，變數(shù)學(xué)為“生活中做數(shù)學(xué)”。5、 要認真鉆研教材，全面把握教材。備課時，要認真分析教材，努力理解編者 意圖，挖掘教材，在難點處多變換形式加以練習(xí)。6、 加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成， 認真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。7、 在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進生的表現(xiàn)，做到每天都能落實好當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們學(xué)會學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，抓好學(xué)困生的每天作業(yè)的質(zhì)量和完成量，及時