新統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊【18牛和鵝】精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊【18 牛和鵝】精品教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 掌握 5 個(gè)生字，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、 無緣無故、胳臂”等詞語。2. 通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識到看待周圍的事 物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。3. 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情 及心理活動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】通過感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不 同的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：電腦課件【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1. （課件出示圖片） 同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？ （牛和鵝）是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？

2、2. （課件出示 “牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼 睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人?！保┱埬阕x讀這句話，你相信這句話嗎?3. 今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文牛和鵝，看看你會得到什么啟發(fā)。板題， 齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1. 請你自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，把課文讀通順。生讀文、識字，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。（如：吁、吭、 臂）2. 檢查生字詞掌握情況，適時(shí)教讀（課件出示，指名開火車讀）2 男女生賽讀3 指讀象聲詞4 指讀課文中較難讀的詞語3. 請你用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了件什么事？4. 誰來說說課文主要寫了一件什么事

3、？你能說說課文先寫了什么？接著寫 了什么？最后寫了什么？5. 指名回答，適時(shí)評價(jià)。三、細(xì)讀課文、感悟理解1. 是的，作者一開始就點(diǎn)明大家的這個(gè)認(rèn)識：牛的眼睛看人，覺得人比 牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作 者是如何對待牛和鵝的呢？請你讀讀 3.4 自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多 讀幾遍。（生讀，師巡）2. 誰來說說你畫的句子？（指名回答）同學(xué)們找得很正確！就像大家所說的，對于強(qiáng)壯的牛，作者一點(diǎn)也不害怕， 可是對于小小的鵝，作者卻害怕極了。后來作者卻改變了自己的看法，請你認(rèn)真 讀讀 5-11 自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法？（生讀書，

4、 教師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)互說）3. 誰來說說是什么事情讓作者改變了看法？（我們在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件 事讓作者改變的看法。）4. 請同學(xué)們看這句話：（課件出示）孩子們大喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追的更快了。我嚇得腿也軟了， 更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地 趕上我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙 亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又 叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”誰來讀讀這句話？（指名讀）自己讀讀這句話，畫出描寫鴨子的詞語，你體會到什么？（跟你的同桌說

5、一說）體會到鴨子的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪，害怕鴨子！你能讀出鴨子的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！同學(xué)們練習(xí)的很投入，誰想讀給大家聽聽？5. 我們害怕鴨子，可是金奎叔不怕??！請你看這句話?。ㄕn件出示）他飛快地走了過來，一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可 是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙 脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。自己讀讀這句話，畫出描寫鴨子動作的詞語，你能體會到什么？指名回答：“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞語生動地再現(xiàn)了老雄鵝害怕的 樣子。你能讀出鵝的害怕嗎？自己練習(xí)讀讀，誰想讀給大家聽聽？我們一起讀讀。

6、6. 不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪” 地落到了池中。通過這件事，作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了什么變化？請你讀讀 11.12 自然段，畫出有關(guān)的語句。7. 好，同學(xué)們很會讀書，能運(yùn)用不同的符號做出標(biāo)記！誰來說一說作者 發(fā)生了什么變化？（指名回答）作者記住了金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了 態(tài)度和做法。對牛，不再無緣無故的欺負(fù)它；對鵝，也不再怕它。8. 是啊，金奎叔的話讓作者永遠(yuǎn)難忘！讓我們來一起讀讀這句話：（課件出 示）它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰來說說？（說給小組的同學(xué)聽聽） 不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地

7、、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認(rèn)識生活。是的，簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識。在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？（指名回答）同學(xué) 們能結(jié)合自己生活實(shí)際談出自己的理解，真不錯(cuò)！四、總結(jié)升華（課件出示，配樂）正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”， 站在不同的角度看待事物，處理問題，就會有不同的答案。面對同樣的一件事情， 不同的人就會有不同的見解，這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的看待問題，正確的認(rèn)識事物，那 么你就是生活的有心人，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受！五、推薦閱讀老師還想給你推薦一篇文章，就是

8、拓展閱讀中的兩個(gè)農(nóng)夫，他們各有各 的打算，一個(gè)賣牛，一個(gè)買牛，這可是兩個(gè)農(nóng)夫的才智和計(jì)謀的較量??！請你在 課后讀一讀。六、布置作業(yè)1. 積累本課的好詞佳句。2. 筆下生花學(xué)了這篇課文，你肯定大受啟發(fā)吧！請你用幾句話簡單地寫下來。【課外資料】：牛和鵝的眼睛牛的眼睛里像有一個(gè)放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛 的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫 順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己 還要小。所以鵝不怕人，常常主動去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的 常常是沉重的一腳。牛鵝換眼遠(yuǎn)古時(shí)候，神農(nóng)炎帝教會眾人耕地種五谷之后

9、，人們就不只單靠漁獵過 活了。大家用石鋤、石犁耕地種谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛 勤勞動。有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來到下界，見 人們都在地里勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀 割草，十分辛苦。于是回天宮奏明玉帝，說人們個(gè)個(gè)在地里勞動，極為艱辛，請 求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。讓牛幫人耕地， 羊幫人踩土，豬幫人拱泥，狗幫人看門，雞給人叫更，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。 玉帝聞奏，表示贊同，遂命觀音娘把這些禽畜帶到下界給人使用。人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音娘的指教，趕著牛羊豬 鵝鴨等到田里耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成點(diǎn)小東西，被人牽著亂轉(zhuǎn)，覺得太不應(yīng)該。當(dāng)下便轉(zhuǎn)過頭來用角把人抵撞得頭破肚裂。自此開始，牛 見人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極高大的怪物，一見人， 就嚇得遍身發(fā)抖，不敢走動。人對這兩種禽畜全無辦法，只好把這苦衷去向觀音娘娘訴說，