第七課最后一課（七年級(jí)人教版）

1、第七課最后一課（七年級(jí)人教版）特征碼標(biāo)簽:特征碼7最后一課都 德學(xué)習(xí)目標(biāo)1培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言，熱愛祖國(guó)的思想感情。2學(xué)習(xí)*生動(dòng)的描寫。3揣摩課文詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)(1)整體感知課文所表現(xiàn)愛國(guó)主義感情。(2)學(xué)習(xí)*生動(dòng)的描寫。2難點(diǎn)：詞語揣摩。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1 ，給下列加點(diǎn)字注音：哽住(geng3) 踱來踱去(duo2) 懲罰(cheng2 fa2)郝(hao2) 叟(sou3) 祈禱(qi2 dao3)懊悔(ao4) 詫異(cha4) 縱身(zang4)2查工具書，解釋下面詞語：(1)懲罰：嚴(yán)厲地處罰。(2)懊惱：做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。懊：悔恨。(3)祈

2、禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。(4)詫異：覺得十分奇怪。(5)縱身：全身猛力向前或向上(跳)。本課是全身使勁向前跨越的意思。(6)踱來踱去：來回慢步行走。 ，(7)慘白：(面容)蒼白。慘：凄慘。形容自得不好看。3(1)閱讀課文，質(zhì)疑。(2)思考課后研討與練習(xí)一。二、導(dǎo)人1作家作品簡(jiǎn)介：都德(18401897)是法國(guó)十九世紀(jì)下半期的小說家。他一生共寫了十三部長(zhǎng)篇小說，一部劇本和四部短篇小說集。有達(dá)拉斯貢的達(dá)達(dá)蘭、星期一的故事、小福羅蒙和大利斯勒等。他的短篇小說不少是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，具體生動(dòng)地描寫了法國(guó)普通人民對(duì)侵略者同仇敵愾的愛國(guó)主義精神。譴責(zé)了資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)局開門揖盜，致使法

3、軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡。最后一課就是都德愛國(guó)主義短篇小說的代表作之一。最后一課寫于普法戰(zhàn)爭(zhēng)第二年(1873年)。篡奪了法國(guó)革命成果的路易波拿巴在復(fù)辟帝制后，力圖通過戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大法國(guó)在歐洲大陸的勢(shì)力，以擺脫內(nèi)部危機(jī)，鞏固王朝統(tǒng)治。俾斯麥則打算通過戰(zhàn)爭(zhēng)，建立一個(gè)容克地主的德意志帝國(guó)，企圖占領(lǐng)法國(guó)的阿爾薩斯和洛林。1870年7月，法國(guó)首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國(guó)的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，占領(lǐng)了法國(guó)的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。這時(shí)，對(duì)法國(guó)來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。而對(duì)著普魯士軍隊(duì)的屠殺掠奪，

4、法國(guó)人民同仇敵愾，抗擊敵人。這篇短篇小說，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法語課的情景，刻畫了小學(xué)生弗朗士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象。反映了法國(guó)人民深厚的愛國(guó)感情。2導(dǎo)語。學(xué)習(xí)小說要從故事情節(jié)入手，讀懂情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。然后看小說塑造什么樣的人物形象，體會(huì)作者在人物形象中所寄寓的思想感情。三、正課1速讀課文，整理故事情節(jié)。討論并歸納：開端：從開頭到“趕到韓麥爾先生的小院子”。寫小弗朗士上學(xué)路上的見聞和感受。發(fā)展：從“平常日子”到“我真的永遠(yuǎn)忘不了”。寫上最后一課的過程。 高潮：從“忽然教室的鐘聲敲了十二下”到完。結(jié)局：寫韓麥爾先生下課時(shí)情形。

5、2質(zhì)疑：從故事的開端看小弗朗士是一個(gè)什么樣的孩子?從哪里可以看出?討論并歸納：(1)不愛學(xué)習(xí)，天真貪玩。表現(xiàn)在：上學(xué)遲到，分詞不會(huì)念。想逃學(xué)去玩。畫眉唱歌，普魯士兵操練覺得有趣。(2)有較強(qiáng)的意志力。表現(xiàn)在：還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。(3)對(duì)敵人的恨。表現(xiàn)在：走過鎮(zhèn)公所時(shí)的心理活動(dòng)?！耙磺袎南ⅰ薄坝殖隽耸裁词吕?”(4)有較強(qiáng)的自尊心。表現(xiàn)在：聽了鐵匠的話，想到他在拿我開玩笑。就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子。小弗朗士的這些性格特征說明他并不是一個(gè)壞孩子，這是小弗朗士真正思想性格的基點(diǎn)，也是他思想轉(zhuǎn)變的條件。3質(zhì)疑：小弗朗士來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)今天上課的情形和平日上課的情形大不一樣。有哪些不一樣的地方呢?這說明了什么?討論并歸納：td style=border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 0cm; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 0cm; padding-bottom: 0cm; border-left: #d4d0c8; width: 126.7pt