體驗(yàn)美國式的狗狗伴讀

1、體驗(yàn)美國式的狗狗伴讀很多研究發(fā)現(xiàn)，治療狗能夠幫助小朋友獨(dú)立朗讀及表達(dá)能力的發(fā)展。治療狗大多是導(dǎo)盲犬，從小帶到幼犬俱樂部接受訓(xùn)練，經(jīng)過嚴(yán)格的陪讀訓(xùn)練后，才可以得到正式的認(rèn)證資格，然后在各大圖書館和小學(xué)校實(shí)習(xí)，陪伴孩子們閱讀。狗狗伴讀的益處這樣的方式真的很新鮮，為狗狗閱讀活動的好處是可以提升孩子的自信，即使孩子念錯了，經(jīng)過訓(xùn)練的狗也不會嘲笑他們，更不會打擊小朋友的自信心，身處在寬松的閱讀氛圍里，讓孩子愛朗讀的天性再一次被激發(fā)出來。另一個好處就是借助與狗狗的互動和交流，可以幫助那些有閱讀障礙的孩子，讓他們敞開心靈，得到更多的安全和舒適感，狗狗不帶任何偏見的聆聽，反而促進(jìn)閱讀的效果，孩子的閱讀能力也會

2、得到改善和提高。圖書館的狗狗閱讀體驗(yàn)女兒首次“為狗狗閱讀”的體驗(yàn)是從圖書館開始的，圖書館辟出了一間很大的空屋子作為朗讀的場地，參加的家庭很多，門口擺好了為狗狗閱讀用的故事書，每本都是和狗狗有關(guān)的。諾大的屋子里有四只訓(xùn)練有素的小狗，它們的身上都帶有圖書館派發(fā)的統(tǒng)一標(biāo)志，狗狗身邊還跟著一個訓(xùn)練員， 狗狗們溫順地趴在地上，圖書館會為每一個訓(xùn)練員提供一個小地毯，閱讀的活動就在地毯內(nèi)的區(qū)域進(jìn)行。女兒來到狗狗面前，面對面的是一條溫順的金毛獵犬，看上去性格很好，訓(xùn)練員主動邀請女兒先拍拍它的頭，以示友好，只見它蹲下來，尾巴習(xí)慣性地?cái)[一擺，好像是在說： “歡迎你！”接下來訓(xùn)練員給了它第二個手勢，它很神奇地用腳爪

3、為小朋友翻開了書，然后用期待的眼神，像是在說： “開始吧！”女兒從它的眼神中獲得了力量，放松地坐在地板上，讓自己進(jìn)入狀況。短短半小時，雖然隔窗聽不到具體的朗讀聲，但可以感到在場的每個閱讀犬都很善于聆聽。每次女兒讀卡殼的時候，它很通人性地用特定的表情或動作給孩子心理上的支持，讓女兒有了繼續(xù)讀下去的勇氣。在閱讀的過程中，狗狗一動不動的專注樣子，顯得很是平靜，它既不亂叫也不隨意跑開，還能讀懂訓(xùn)練員的表情和語調(diào)，不愧是接受過專業(yè)訓(xùn)練的狗狗。中間休息時，訓(xùn)練員還讓小朋友撫摸狗狗，這讓女兒大大地滿足了。活動結(jié)束后，小朋友可以把一本免費(fèi)的書帶回家，作為此次活動的獎勵，書的第一頁蓋有狗狗的印章，里面夾著一個漂

4、亮的書簽，真可謂是收獲多多！學(xué)前班的狗狗閱讀體驗(yàn)繼美國很多圖書館陸續(xù)推出狗狗閱讀后，狗狗又開始走向?qū)W前班，讓女兒的閱讀體驗(yàn)有了進(jìn)一步的提升。女兒所在的公立學(xué)校給學(xué)前班的家長發(fā)了一張通知，告訴父母學(xué)校閱讀加強(qiáng)課上會引入經(jīng)過訓(xùn)練的閱讀犬，每天 1015 分鐘，當(dāng)狗狗工作時會穿上特殊的背心，采用一對一的方式進(jìn)行訓(xùn)練。通知單上還有每只狗的介紹，包括年齡、工作經(jīng)驗(yàn)以及最喜歡的書，并附上了一張狗狗的相片。放學(xué)后，我好奇地問孩子在課堂上念書給狗狗聽的感覺，從女兒有聲有色的講述中看出她很享受其中的過程。因?yàn)榕畠褐坝羞^給狗狗閱讀的經(jīng)歷，所以她讀起來更有信心。 這次她正好和一個名叫moonlight的小狗搭擋，

5、它還會很多小把戲，不僅會翻頁，還會指著書上的插圖，真是太有趣了！從家長信中可以看出，目前實(shí)施的這種“閱讀教育輔助犬 R.E.A.D. ”的伴讀方式，今后將會大力提倡下去，而且校方鼓勵家長在孩子下學(xué)后，運(yùn)用這種理念給孩子以無壓力的伴讀。校方認(rèn)為，孩子為狗大聲朗讀絕對會起到潛移默化的作用，狗狗不會對孩子們所念的內(nèi)容、文法、句式有任何的評論，狗狗期待的眼神，讓孩子們不會質(zhì)疑狗狗是否真的在聽，幫助孩子克服對犯錯的恐懼。只有在沒有壓力下的閱讀，才會讓孩子發(fā)自內(nèi)心的真正愛上閱讀。狗狗閱讀帶來的啟發(fā)我從中獲得了某種啟發(fā)，不由得想起了平日和孩子讀書的情景，之前和她讀的最多的是有關(guān)分級閱讀的初級書，簡單的讓她自己來， 有點(diǎn)難度的我讀一頁、她讀一頁，她讀時我總是忍不住想幫助她，指出她漏讀的段落。特別是讀錯時，我會搶著糾正她，告訴她正確的念法，結(jié)果越是糾正越容易讀錯，這樣的行為增加了她閱讀的挫折，降低了她閱讀的興趣。最后她不得不提抗議了，把手放在嘴邊： “Shh. Zip it！ Lockit！ Put it in the pocket！ Mom.” （一般學(xué)校老師為了讓孩子安靜下來說的話，委婉地表示“閉嘴”的意思。）我現(xiàn)在恍然大悟，其實(shí)不懂得孩子閱讀心理的是我，在孩子剛學(xué)會拼讀時難免會出錯，這時最需要的