新人教版（部編）三年級語文下冊《一單元口語交際：春游去哪兒玩》研討課教案_13

1、課 題： 口語交際：春游去哪兒玩 教學目標語言目標：能說清楚自己的想法和理由。思維目標：1.積累語言，增強書面語言的表達能力，在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。2.聽的時候，要能記住說話人的主要信息，并在傾聽中分辨話語的正確性，耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。價值目標：激發(fā)學生表達的欲望，樂意介紹自己去過的或最想去的地方，增強展示自我的意識。教學重難點1.培養(yǎng)學生搜集資料的能力、與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度和習慣。2.鼓勵學生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。3.運用清晰、準確的語言介紹收集到的信息資料，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。課型口語交流教法學法討

2、論，小組合作，口語交流課時安排1課時教學準備課件 視頻 教學過程共案設計二次備課一、聊一聊，回顧春游時光1.春游（板書）2.了解古人春游。（視頻）3.提議三二班春游。2、 開思路1.（插圖1）春游到底去哪兒呢？（板書：去哪兒）說一說你想去的地方？2.（插圖2）看第二幅圖，能玩什么呢？（板書：玩） 過渡：孩子們，想一想我們周邊，這樣有沒有這樣春意盎然還適合開展各種活動的地方呢？獨立思考，你想推薦去哪兒里春游？理由是什么？三、明確交際要求（一）小組討論，出示合作要求：1.組長安排交流順序，組內(nèi)輪流交流，生動地語言說推薦的地點、有條理地說清楚推薦理由。2.聽的同學耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。

3、3.記錄員利用評價表給組員星級評價。預設：要是你會去他推薦的地方嗎？為什么？那你來說一說你推薦的地方？師總結：（板書：地方說生動）（板書：理由說清楚）四、搭建平臺，風采展示老師要開展三2班“最佳春游地點”征集活動，我們要分小組推出一個地方。（一）小組討論，出示合作要求：小組成員繼續(xù)討論，以小組為單位推出一處春游最好的地方，組內(nèi)補充理由，更清楚、更吸引人，并選一個代表當小導游上臺推薦。（2） 匯報：其他同學要注意傾聽，等所有小組匯報完畢之后，評一評哪些方面說得好，哪些方面還需要改進？可以對你感興趣的小組進行提問。預設：這個小組的討論，聲音響亮，態(tài)度自然大方。引導根據(jù)匯報要求評價。 語言生動、流暢，按一定的順序，具體說清楚推薦的理由。其他組可以提疑問或建議。有禮貌 應及思辨過程。（三）投票五、課堂小結1.學會了如何在集體中商量和討論事宜。如果要向別人推薦一個地方，推薦之前必須要有充分的準備與了解，這樣才能把理由說得更清楚更全面。2.最優(yōu)秀的代表給個小獎勵。作業(yè)設計回家后，和家人介紹自己想去的地方，讓我們的爸爸媽媽也加入到我們的春游當中。板書設計 春游去哪兒玩 地方說生動 傾聽 有禮貌理由說清楚教學反思春游去哪兒玩評價清單我會說生動地語言說推薦的地點、有條理地說清楚推薦理由。態(tài)度自然大方，音量適中。我會聽微笑面對，耐心聽，記住主